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《沁園春》的教學設計方案
一、 教學目標：
1、通過比較鑒賞閱讀，把握二首詞的主旨。
2、拓展閱讀作者的其他作品，初步把握這位偉大詩人的創(chuàng)作風格特征。
二、 教學手段：
電腦多媒體輔助教學。
三、 教學步驟：
1、導入：檢查朗讀背誦課文情況；交代本節(jié)課的學習目標。
2、比較鑒賞《沁園春 長沙》和《沁園春 雪》：
（1）作者筆下描繪了怎么樣的景？抒發(fā)了什么樣的情？
（2）二首詞的主旨有什么不同？
（3）研究討論二首詞內在聯(lián)系。
板書：
篇名 景 情
《沁園春·長沙》 長沙橘子洲秋景 浪遏飛舟？
《沁園春·雪》 北國雪景 還看今朝！
3、討論毛澤東的創(chuàng)作風格：
小組交流不同時期毛澤東作品，展示課外研究成果，初步把握其詩詞創(chuàng)作的風格特征。
四、 課后拓展：
閱讀小詩《七絕·登廬山》，談自己的看法，寫一篇隨筆。
暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。
天生一個仙人洞，無限風光在險峰。
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