《木蘭詩》教學設想

    時間:2024-07-21 17:15:23 木蘭詩 我要投稿
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    《木蘭詩》教學設想

      一、要啟發學生背誦的自覺要求,這主要依靠教師有表情的示范背誦;如果學生中有人在課前就背了下來,也要請他們作背誦表演,總之,要把課堂上背誦的氣氛搞得濃濃的。

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      二、要利用民歌形式上的特點,加快記誦的速度。這首詩共14節,除“萬里”“爺娘”“開我”三節各有六句而外,其余都是四句一節,一節一節地背,再合節為段,就比較容易成誦。詩中排比句式也不少,又間有頂真(又稱聯珠,如“歸來見天子,天子坐明堂”),指出來也有助記誦。

      三、要講得精當、簡練。須知,名篇中詞語句的解釋往往仁者見仁,智者見智,必須嚴格區分學術研究和教學要求,認定一種解釋即可,用不著辨、征引;分內容但求具體、貼切,不貼政治標簽,不用空洞的贊語;修辭常識(如“互文”)也要講一點,不講可能產生誤會(如“開我東閣門,坐我西閣床”)。

      四、在水平較高的教學班,可以搞一點鑒賞。

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