《木蘭詩(shī)》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-11-13 10:16:51 木蘭詩(shī) 我要投稿

    《木蘭詩(shī)》教案設(shè)計(jì)

      導(dǎo)語(yǔ):木蘭,相傳姓花,花木蘭已成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象。下面是yjbys小編整理的這首詩(shī)的教案設(shè)計(jì),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    《木蘭詩(shī)》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的

      一、了解詩(shī)歌表現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛國(guó)精神,以及對(duì)和平生活的向往。

      二、學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

      三、領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折,富于戲劇性,充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法。

      四、體會(huì)民歌剛健清新的特色,掌握對(duì)偶、排比等修辭手法。

      教學(xué)設(shè)想

      一、教學(xué)中,讓學(xué)生反復(fù)誦讀,注意體會(huì)它的民歌特色。培養(yǎng)閱讀古代詩(shī)歌的興趣。

      二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,指導(dǎo)查閱工具書,引導(dǎo)看注釋,熟悉課文內(nèi)容。

      三、教學(xué)方法:自讀——講析——問(wèn)答——練習(xí),也可以配合電化教學(xué)進(jìn)行。

      四、安排二課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)言

      今天我們學(xué)習(xí)一首古代北朝民歌《木蘭詩(shī)》。(板書課題)

      1.題解

      (木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》,選自宋朝郭茂倩(qian)編的《樂(lè)府詩(shī)集》,這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主。這是當(dāng)時(shí)北方民族一種在馬上演奏的軍樂(lè),因?yàn)闃?lè)器有鼓有角,所以也叫“鼓角橫吹曲”。《木蘭詩(shī)》則是北朝樂(lè)府民歌的代表作。

      2.背景介紹

      《木蘭詩(shī)》產(chǎn)生的時(shí)代,當(dāng)在西魏。那時(shí)正是南北朝時(shí)期南北對(duì)峙,戰(zhàn)爭(zhēng)是北朝社會(huì)一個(gè)最突出的現(xiàn)象,整個(gè)北朝的歷史幾乎與戰(zhàn)爭(zhēng)相終始,在初期“五胡十六國(guó)”的130多年中,戰(zhàn)爭(zhēng)尤為頻繁。五六世紀(jì)間,我國(guó)北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)。這與詩(shī)里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩(shī)》的歷史背影。

      二、指導(dǎo)自讀

      1.出示小黑板上的生字詞,要求學(xué)生利用工具書,借助課文注釋給加粗字注音并辨析其中某些字形。

      機(jī)杼zh),與“抒情”的“抒”區(qū)別,“杼”,“木”旁,“抒”,“扌”旁。可汗k8 h2n。鞍韉ji1n。轡頭p8i。濺濺ji1n ji1n,擬聲詞。胡騎j@。戎機(jī)r$ng,區(qū)別:戊,音w&、戌,音x&、戍,音sh)。朔氣shu^。金柝tu^,區(qū)別:析x9——折zh6——拆ch1i。紅妝zhu1ng,區(qū)別:狀——壯。著我舊時(shí)裳zhu$,區(qū)別:署sh(。傍地走b4ng。

      2.學(xué)生輕聲讀課文,要求借助課文注釋,口頭試譯全詩(shī),熟悉故事情節(jié)。教師行間巡視,指教。

      3.指名學(xué)生說(shuō)出故事內(nèi)容;教師在學(xué)生試譯課文的基礎(chǔ)上用幻燈或投影儀打出課文翻譯的內(nèi)容,同時(shí)播放《木蘭詩(shī)》原文的錄音,讓學(xué)生邊聽原文,邊看譯文,從而加深印象,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      三、研讀課文(著重明確自讀要點(diǎn))

      1.提問(wèn):這首詩(shī)敘述了一個(gè)什么故事?

      歸納:詩(shī)中敘述了木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。

      2.提問(wèn):全詩(shī)在進(jìn)行結(jié)構(gòu)剪裁和人物描寫上始終緊扣住哪一特點(diǎn)?

      提示:“木蘭是女郎”。

      3.提問(wèn):《木蘭詩(shī)》按什么順序安排故事情節(jié)的?全詩(shī)可分為幾大部分?各寫出什么內(nèi)容?

      歸納;以故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的時(shí)間為序;詩(shī)的正文可分為三大部分:

      第一部分(第l~3段),敘述木蘭的身分,交代從軍的緣由,以及寫木蘭出征前的準(zhǔn)備工作和征途上的見聞、感受。

      第二部分(第4段),寫木蘭萬(wàn)里長(zhǎng)征、十年轉(zhuǎn)戰(zhàn)凱旋的生活。

      第三部分(第5~6段)寫木蘭歸來(lái)見天子,功成不受賞,請(qǐng)求還故鄉(xiāng),以及爺娘姊弟迎接木蘭、木蘭和親人團(tuán)聚的情形。

      最后一段是附文,以兔為喻,贊美木蘭。

      4.教師在理清課文情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析木蘭的形象意義。(可引導(dǎo)學(xué)生邊看課文中插圖或看制成的幻燈圖片,邊聽老師講。)

      教師講析:全詩(shī)敘述了木蘭女扮男妝、代父從軍、還朝辭賞、回到故鄉(xiāng)的故事,反映了我國(guó)北方人民矯健尚武的精神,表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞純樸、樂(lè)觀勇敢的愛國(guó)精神,以及對(duì)和平生活的向往和不慕名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

      木蘭,相傳姓花,花木蘭已成了家喻戶曉的巾幗英雄的形象。她是一個(gè)勤奮織布的普通姑娘,但當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)候,竟自勇敢地承擔(dān)起一般婦女所不能承擔(dān)的代父從軍的任務(wù)。從這一壯舉中,可以看出木蘭深明大義,既體貼父母的困難,又考慮到國(guó)家的需要。買了“駿馬”“長(zhǎng)鞭”,經(jīng)歷黃河黑山,北到燕山朔野,萬(wàn)里長(zhǎng)征,十年轉(zhuǎn)戰(zhàn)。凱旋歸來(lái)后,木蘭不但不貪功圖賞,而且鄙棄功名利祿,這種氣概是何等的磊落軒昂。在爹娘姊弟的熱烈歡迎的歡愉氣氛中,她“脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳”,“理云鬢”“帖花黃”,一旦恢復(fù)女兒裝時(shí),同行的伙伴才驚訝的認(rèn)出這個(gè)十年征戰(zhàn),功勛卓著的“壯士”,竟是一個(gè)“女郎”。這個(gè)喜劇性撲朔迷離的傳奇故事,無(wú)不烘托出純樸、天真、活潑、機(jī)智的女子形象來(lái)。這個(gè)美的化身,也正是人民群眾所喜愛的巾幗英雄。

      5.提問(wèn):這首詩(shī)在敘事上的詳略得當(dāng)體現(xiàn)在哪些地方?

      歸納:詳寫第2、第3、第4、第6段,即對(duì)木蘭的從軍緣由、戀別、辭官和還家都寫得比較詳細(xì)。這是因?yàn)樽髡呔o扣住“木蘭是女郎”的身分特征和性格特征去精心剪裁安排詳略的。凡有助于突出這一特征,更好的表現(xiàn)主題的,則鋪寫不厭其煩,反之則惜墨如金。如對(duì)歷時(shí)十年的戰(zhàn)斗生涯(第4段),僅有“萬(wàn)里赴戎機(jī)”以下六句,還有出征前的準(zhǔn)備(第3段開頭四句)也寫得比較簡(jiǎn)略,詳略搭配得當(dāng),正是為塑造木蘭這一巾幗英雄形象服務(wù)的,為全詩(shī)主題服務(wù)的,也是這首詩(shī)在寫作上的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

      6.提問(wèn):什么叫對(duì)偶的修辭方法?什么叫排比的修辭方法?(要求學(xué)生看課文后練習(xí)三、四,從課文中找出原句并用浪線畫出來(lái),閱讀體會(huì)它的好處。)

      歸納:把結(jié)構(gòu)相同(或基本相同)、字?jǐn)?shù)相等(或基本相等)的兩個(gè)短語(yǔ)、句子或句子成分,相稱的排列在一起,表達(dá)相似、相反或相關(guān)的意思,這種修辭方法叫對(duì)偶。如:“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”。排比,由幾個(gè)(三個(gè)或三個(gè)以上)結(jié)構(gòu)相同或相似。語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)、句子或句子成分排列起來(lái)組成。無(wú)論敘事、議論、抒情,都可以用這種修辭方法來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),或表示逐層深入。如:“東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。”

      7.學(xué)生齊讀畫出來(lái)的對(duì)偶句、排比句,體會(huì)它的表達(dá)效果。

      四、布置作業(yè)

      1.翻譯下列句子,解釋詩(shī)句中加粗的字詞:

      (1)愿為市鞍馬

      (2)但聞黃河流水鳴濺濺

      (3)旦辭黃河去

      (4)萬(wàn)里赴戎機(jī)

      (5)關(guān)山度若飛

      (6)出郭相扶將

      2.做練習(xí)三。(參考答案:1.強(qiáng)調(diào)木蘭關(guān)心國(guó)難;2.英雄果敢、機(jī)智的行動(dòng);3.4.英雄殺敵心切,行動(dòng)快速;5.父母厚情相迎;6.英雄自豪之詞。)

      3.課后背誦并默寫《木蘭詩(shī)》。

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