《夢(mèng)游天姥吟留別》ppt課件

時(shí)間：2020-08-28 11:37:11 夢(mèng)游天姥吟留別我要投稿

　　李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》詩(shī)人運(yùn)用豐富奇特的想象和大膽夸張的手法，組成一幅亦虛亦實(shí)、亦幻亦真的夢(mèng)游圖，構(gòu)思精密，意境雄偉，內(nèi)容豐富曲折，形象輝煌流麗，感慨深沉激烈，富有浪漫主義色彩。

《夢(mèng)游天姥吟留別》ppt課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握詩(shī)歌誦讀的技巧。

　　2、掌握“吟”這種歌行體的特點(diǎn)。

　　3、了解夢(mèng)游天姥山的生動(dòng)畫面。

　　4、把握李白極力描寫夢(mèng)境美好的原因。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、如何把握好詩(shī)歌節(jié)奏的把握。

　　2、理解李白內(nèi)心的思想感情。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法(詩(shī)歌重在品讀，只有不斷的閱讀才能領(lǐng)會(huì)其中真味)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　PPT課件

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　1、導(dǎo)入：由杜甫和余光中對(duì)李白的評(píng)價(jià)引入到李白詩(shī)歌，從而走近李白。

　　2、解題：了解詩(shī)題透露給我們的信息。(學(xué)生自主回答)

　　3、學(xué)生齊讀全詩(shī)，初步感知。

　　① 夢(mèng)之由(板書)：介紹瀛洲、五岳和天臺(tái)山的目的，是為下文天姥山的出現(xiàn)做好鋪墊。主要運(yùn)用了對(duì)比和夸張的修辭。(并讓學(xué)生注意關(guān)鍵字的把握和朗讀，如“信”“或”的副詞的把握，“四萬(wàn)八千丈”的重讀)

　　② 夢(mèng)之旅(板書)：這一情節(jié)是全詩(shī)的重點(diǎn)。我主要讓學(xué)生結(jié)合注釋自我閱讀，自主體味。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)疑惑之處后，讓其他同學(xué)予以解決，老師給予指點(diǎn)。學(xué)生主要由浪漫主義手法中的“大膽想象”的運(yùn)用來賞析，在領(lǐng)會(huì)畫面的同時(shí)，還要注意詩(shī)中字?jǐn)?shù)的變化影響著節(jié)奏的變化，這就讓學(xué)生注意“吟”這種文體的特點(diǎn)。如“兮”字的朗讀注意語(yǔ)氣的舒緩，“列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開”要讀出高亢的語(yǔ)氣。

　　③ 夢(mèng)之感(板書)：學(xué)生能體會(huì)到李白為什么將夢(mèng)境描述地這么美好，進(jìn)而把握全詩(shī)的詩(shī)眼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，這樣再講述詩(shī)歌的.背景。

　　4、學(xué)生再次朗讀全詩(shī)，充分感受詩(shī)歌的精妙。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　夢(mèng)之由對(duì)比、夸張

　　浪漫主義手法

　　夢(mèng)之旅豐富的想象

　　夢(mèng)之感對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿

　　【教學(xué)反思】

　　這堂詩(shī)歌鑒賞課，我把更多的時(shí)間交給了學(xué)生的朗讀。而且在學(xué)生的朗讀中，注重對(duì)他們閱讀的指導(dǎo)。我覺得，詩(shī)歌不是文言文，必須通過串講來了解大意，而更應(yīng)該讓學(xué)生在不斷的品讀中把握詩(shī)中美妙的畫面。誦讀應(yīng)是詩(shī)歌教學(xué)中的重中之重，在誦讀中，學(xué)生通過節(jié)奏的變化，語(yǔ)氣的調(diào)節(jié)完全能夠感知到詩(shī)情畫意。相信學(xué)生，注重誦讀，這是我這節(jié)課最大的感悟。

　　附：《夢(mèng)游天姥吟留別》原文

　　年代: 唐作者: 李白

　　海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。

　　越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。

　　天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。

　　天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

　　我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。

　　湖月照我影，送我至剡溪。

　　謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

　　腳著謝公屐，身登青云梯。

　　半壁見海日，空中聞天雞。

　　千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。