五年級(jí)課文《早》課后反思

    時(shí)間:2024-09-14 09:46:59 課文大全 我要投稿
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    五年級(jí)課文《早》課后反思

      《早》第二課時(shí)教學(xué)中,教者重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,通過自學(xué)課文理解文章的內(nèi)容,在充分感知蠟梅特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,感知魯迅的“早”,知道魯迅和蠟梅的相同之處.進(jìn)一步了解“借花喻人”這種寫作手法。

    五年級(jí)課文《早》課后反思

      讓學(xué)生欣賞臘梅的圖片,目的就是讓學(xué)生感受臘梅的美,引出文章中有關(guān)句子,讓學(xué)生直觀感受,學(xué)生看后很受啟發(fā),朗讀情感真摯,體現(xiàn)了“畫讀有機(jī)結(jié)合”。這樣學(xué)生感受臘梅外在的美,聯(lián)想到臘梅的早,由此引出魯迅書桌上的早,自然流暢。

      學(xué)與仿有機(jī)結(jié)合。仿照按空間順序?qū)憽叭稌莸年愒O(shè)”的方法寫自己的教室;學(xué)了借物喻人的方法去寫一種植物,歌頌一個(gè)人。這就充分體現(xiàn)語文“學(xué)以致用”的工具性,語文課堂只有實(shí)現(xiàn)“工具性”與“人文性”的統(tǒng)一,這才是成功的課。

      作業(yè)設(shè)計(jì)能緊扣文章內(nèi)容,體現(xiàn)了精煉。有人物品質(zhì)的感悟,寫法的掌握,在明了珍惜時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展延伸,積累珍惜時(shí)間的名言。

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