課文《迷人的張家界》的教材解析

    時間:2024-10-16 13:07:11 秀雯 課文大全 我要投稿
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    課文《迷人的張家界》的教材解析

      湖南的張家界,有著“泰山之雄,華山之險”,俗話說:“耳聽為虛,眼見為實!毕旅嫘【帪槟銕碚n文《迷人的張家界》的教材解析!

    課文《迷人的張家界》的教材解析

      金鞭溪是天然形成的一條美麗的溪流,因金鞭巖而得名。溪水彎彎曲曲自西向東流去,即使久旱,也不會斷流。走近金鞭溪,滿目青翠,連衣服都映成了淡淡的綠色。流水潺潺,伴著聲聲鳥語,走著走著,忽然感到一陣清涼,才覺察有微風習習吹過,陣陣襲來的芬芳使你不由得駐足細細品味。清澈見底、纖塵不染的碧水中,魚兒歡快地游動,紅、綠、白各色卵石在水中閃亮。陽光透過林隙在水面灑落斑駁的影子,給人一種大自然安謐靜美的享受。

      〔節選自人教版六年制小學語文第9冊《迷人的張家界》〕

      一指解讀

      潺潺流水、聲聲鳥語、習習微風,其樂融融的游魚、不乏色彩的卵石、陣陣襲來的芬芳,再加上水面斑斑駁駁的影兒,大自然給我們營造了這一安謐靜美、如詩如畫的仙境。

      金鞭溪的美,在于它的小巧雅致。它不是煙波浩渺的長江、奔騰咆哮的黃河的壯美,而是一種小橋流水人家般的靜美。

      金鞭溪的美,在于它的滿目青翠。人走近溪邊,連衣服都被染成淡淡的綠色。聽著溪鳴鳥語,嗅著陣陣芳香,游人的身心會被遠離塵囂的清幽所陶醉。

      金鞭溪的美,在于它能給人以豐富的視覺感受:不乏色彩的卵石、盡情游走的小魚、灑落水面的樹影兒……純天然的美,賜予我們純自然的享受。

      《迷人的張家界》教學設計

      教學目標:

      1. 認讀本課生字,能有感情的朗讀課文,摘抄自己喜歡的句子。

      2.了解張家界美麗的自然景色及其美學價值和科學價值,產生熱愛大自然的思想感情。

      教學過程:

      1.你們喜歡旅游嗎?你都到過哪些地方去旅游呢?那你聽說過張家界,知道它在哪嗎?今天我們就來學習《迷人的張家界》這篇課文,跟隨著作者一起來領略這迷人的自然風光。

      板書:迷人的張家界

      提問:從課題你知道了些什么?你想知道些什么?

      2.初讀課文,學習本課的生字。

     、贆z查生字詞的預習

      讀生字組詞:絮、劈、纖、杉、皆、錦、怡。

      學生互相提示易錯的地方

      絮:注意讀音

      區分“錦、棉、綿“

      提出不懂的詞語,互相講解。

     、诳焖匍喿x全文,找出文中與課題相照應的句子。

     。ㄟ@次來張家界,我才真正領略了這仙境般迷人的景色,迷人的張家界,名副其實的人間仙境。)

      板書:仙境般迷人 人間仙境

      這種寫法稱作什么?(首尾呼應)

     、畚恼率鞘裁唇Y構?(總分總)怎樣分述?作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色。

      投影打出填空:(學生口頭填空)課文描寫了張家界的 ______、______、______等景色。因為這些 ,張家界便成了植物的 ,動物的 。張家界的 于1992年12月被聯合國列入世界自然遺產名錄。

      板書:山奇、水秀、物豐

      3.引導學生理解首句的作用

      誰能用最快的速度找出課文中具體描寫了哪些山峰?說說你快的方法。

      小結:中心句的作用:提示全段的主要內容,承上啟下,提示了張家界的奇山秀水和其間生存的珍貴動植物之間的因果關系。

      4.品讀交流,有感情地讀自己喜歡的段落。

     、倨纷x“奇山部分”自由讀2—4自然段,把你喜歡的部分找出來,與同學交流

      a.“重重疊疊的山峰……一首優美的詩!睂懗錾蕉、山高、山之千姿百態,美妙神奇。(總寫)(反復讀,讀出贊嘆的語氣,相同句式的句子,要注意聲調高低或語速成的快慢區別)

      b.“金鞭巖高出峰林之上……‘神鷹護金鞭’。”(邊讀邊想象)

      c.“我們來到……在等待著出征的號令!奔葘懗隽松椒逑駥④娨粯油,又給人一種動感。(個別讀)要讀出氣勢。

      小結。

      ②品讀“秀水”部分

      “……清澈見底,纖塵不染的碧水中……安謐靜美的享受。”

      寫出了金鞭溪的清澈、靜美。(指導朗讀)

     、燮纷x“物豐”部分

      總結文章的表達方法:

      a.總分總的結構

      b.運用擬人、比喻、排比等修辭手法。

      5.情境再現

     、俨シ沤榻B張家界的vcd,感受張家界的迷人。

     、谟懈星榈乩首x你喜歡的段落

      6.課外延伸作業:

      (1)查閱有關張家界的資料

      附:板書設計

      迷人的張家界

      山奇 水秀 物豐

     。ń鸨迬r、黃獅寨)(金鞭溪)(寶庫、樂園)

      人間仙境

      教學反思:

      一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”,在語文課中,如何體現語文學科的“人文性”,其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師,如何能調動學生的情感,能讓學生充滿熱情地學習。

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