一分鐘課文內(nèi)容

    時間:2024-08-11 17:42:47 課文大全 我要投稿
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    一分鐘課文內(nèi)容

      《一分鐘》是人教版小學(xué)語文二年級上冊第二單元第7課的課文,錄音由曉澄朗讀[。這課文講的是多睡一分鐘,帶來的是20分鐘的遲到,是一路焦急的等待和不停的嘆息,是步行的辛苦和臉紅的尷尬,是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。下面請欣賞小編為大家?guī)淼囊环昼娬n文內(nèi)容,希望對大家有所幫助~

      一分鐘課文內(nèi)容

      丁零零,鬧鐘響了。元元打了個哈欠,翻了個身,心想:再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。

      過了一分鐘,元元起來了。他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口,他看見前面是綠燈,剛想走過去,紅燈亮了。他嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

      他等了好一會兒,才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開了,他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

      他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

      到了學(xué)校,已經(jīng)上課了。元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。李老師看了看手表,說:“元元,今天你遲到了20分鐘!

      元元非常后悔。

      延伸閱讀——一分鐘教學(xué)反思

      教學(xué)目標(biāo):

      一、會認(rèn)9個生字,會寫8個字。

      二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      三、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識9個生字,會寫8個生字。

      教學(xué)難點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

      教學(xué)時間:

      課本第-頁

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡、課件、

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、聽故事《一分鐘》

      思考:那個青年人從著名教育家本杰明那里受到了什么教育?懂得了什么道理?

      二、導(dǎo)入新課《7   一分鐘》

      看配音課件動畫片或圖片《一分鐘》,邊看邊想:這個故事講了一件什么事?元元為什么后悔了?

      三、初讀課文,識記生字。

     。ㄒ唬┳杂勺x課文,劃出生字新詞,圈出意思不懂的詞語。

     。ǘ┩篮献鬏喿x課文,一個人讀時,另一個同學(xué)注意幫助糾正錯誤。

     。ㄈ┊(dāng)熱心的小老師,提醒小朋友哪些字易讀錯?告訴小朋友你用什么好辦法來記這些生字?

      (四)全班齊讀課文,要求讀正確、通順。

      四、感悟課文,明白道理。

     。ㄒ唬┳x課文,討論。

      1、讀讀課文,你感受最深的是什么?

      2、課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?挑一句來把它讀好,讀出自己的體會。

      3、指導(dǎo)朗讀,體會學(xué)生找出來的這幾句重點(diǎn)句。

      (二)學(xué)生表演讀全文(先自由準(zhǔn)備,再上臺加上動作表演讀)。

     。ㄈ┱f說讀了課文,你懂得了什么道理?

      五、拓展練習(xí):搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

      第二課時

      一、鞏固生字。

     。ㄒ唬┯瞄_火車讀,做送信的游戲,猜字謎等多種方法認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字。

     。ǘ┕餐鼋M字,組詞游戲。

      如:口—合—哈(哈欠);門—市—鬧(熱鬧)

      二、指導(dǎo)寫字。

     。ㄒ唬┱w觀察,找出規(guī)律。

     。ǘ┌凑找(guī)律,有代表性地指導(dǎo)哈、鬧、遲三個生字。

      (三)師范寫,學(xué)生跟寫。

      三、再讀課文,拓展練習(xí)。

     。ㄒ唬┳x課文,小結(jié)。

     。ǘ┩卣咕毩(xí)。

      1、課文開頭老師講的《一分鐘》的故事中,那個年青人通過本杰明的教育,懂得了“一個人只要把握住生命的每一分鐘,就一定會有美好的一生”的道理;課文中《一分鐘》的故事,也使我們明白了“時間是寶貴的,我們要珍惜時間”的道理,那我們能不能模仿這兩個《一分鐘》的故事,也來編一編第三個,第四個《一分鐘》的故事呢?

      2、元元明白了“時間是寶貴的,要珍惜時間”的道理,那元元明天會怎么做呢?請你按照自己的想法,續(xù)編故事,把故事講給同學(xué)聽。

      3、學(xué)生自主選擇《一分鐘》或《元元的明天》,編寫故事。

      4、交流。

      課后反思:

      抓住重點(diǎn)詞體會人物的心理活動,我抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時的心情,語言。在朗讀體會的過程中,具體落實(shí)到“剛想走過去,紅燈亮了!敝械摹皠偂;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去!敝械摹暗劝〉,一直”這些重點(diǎn)詞語中。先朗讀后體會,再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時,結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時,可以說是水到渠成。在課堂的結(jié)尾,我把自己收集的幾條,送給學(xué)生。讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

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