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賈平凹《太陽路》練習及答案
在賈平凹眾多的散文作品中，有一類回憶兒時生活的散文尤為獨特。這些散文是童貞童趣和成人哲思、散文語言和詩歌意境完美融合的藝術品，其輕靈超脫、含蓄雋永常常帶給讀者絕佳的審美感受。下面是小編整理的賈平凹《太陽路》練習及答案，希望對你有所幫助。
【賈平凹《太陽路》原文】
小的時候，我們最猜不透的是太陽。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢?它出來，天就亮了，它回去，天就黑了;莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個什么樣的寶貝啊!我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能;想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。
“奶奶，太陽是住在什么地方呀?”
“是住在金山上的吧。”
“去太陽上有路嗎?”
“當然有的。”
“啊，那怎么個走呀?”
奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說：“咱們一塊來種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后什么就會知道了。”
奶奶教了一輩子學，到處都有她的學生，后來退休了就在家耕作這塊園地，她的話我們是最信的。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。10天之后，果然就全發芽了，先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我們高興地大呼小叫。奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。有趣極了，那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來;一個月后，插到6根，苗兒就相對生葉，直噌噌長得老高了。
可是，太陽路的事，卻沒有一點跡象。我們又問起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎?”
這卻使我們莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶說，“苗兒5天一測，一測一個高度，這一個高度，就是一個臺階;順著這臺階上去，不是就可以走到太陽上去了嗎?”
我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎?這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著啊!
奶奶問我們：“這路怎么樣呢?”
妹妹說：”這路太陡了。”
弟弟說：“這路太長了。”
我說：“這路沒有誰能走到頭的。”
奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺階，而且十分漫長，要走，就得用整個生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。”
我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發現著每一條路和在每一條路上攀登的生命。
“那我們呢?”我說，“我們怎么走呢?”
奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。你們現在還小，將來要做一個有用的人，就得多爬幾個這樣的臺階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。”
【練習】
27.第1段表現出小的時候“我們”的什么特點?(用一兩個詞語概括)3分
28.“那苗兒長①得生快，標記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長②出一大截來。”結合句意，分別說說加點的兩個“長”的含義。3分
29.“天天往園地里跑”和“高興地大呼小叫”分別表現了“我們”怎樣的心情?3分
30.通向太陽的路是一條怎樣的路?試著用下面的表述形式概括。
答：通往太陽的路，是一條______;通往太陽的路，是一條______。4分
31.“正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結出果實：是花草的，才能開出花絮：是樹木的，才能長成材料。”這句話中蘊含著深刻的哲理，用一兩個句子談談你的理解。3分
32.這篇文章用奶奶的話作結，有什么作用?4分
【參考答案】
27、天真、充滿幻想、好奇等。(答對1個即可給分)
28、長①：生長;長②：長短的長;高。
29、“天天往園地里跑”表現了“我們”盼望種子快快發芽的急切心情。“高興地大呼小叫”表現了“我們”看到新苗破土而出的興奮心情。
30、陡峭的路;漫長的路。(符合文意，句子通順即可給分)
31、示例：只有不斷努力，才能做出應有貢獻。
32、點明中心(或：揭示主旨;點明寫作目的;深化主題，等等)。
拓展知識：
這類散文常選用兒童的視角。無疑孩子是最可愛的。也許因為孩子最純潔，最真誠吧，所以他們能最直白地坦露自己的心扉，最執著于恪守看似微不足道的愿望。這與成人世界簡直有了天壤之別。在孩子的眼里，外界的一切似乎都那么有趣而離奇，都能引發他們無盡的好奇和執著的探詢。他們追尋天邊的“地平線”（《地平線》），追尋長腿的“月亮”（《月跡》），商量搬走“丑石”的辦法（《丑石》），在《太陽路》一文中，他們要找到登上太陽的路。多大膽！在大人看來不可思議荒唐可笑的事情，孩子們也想了也說了，而且最終弄明白了，這就是成功，是孩子們成長過程中的一次巨大的成功。這中間最可貴的就是孩子們的純真至誠的心靈，它們如白玉般晶瑩剔透，不加一絲雜質，任歲月描下一抹抹虹彩。帶著它，他們去渴望去暢想，去探索去流浪，于是美好的事物就無比艷麗地呈現在他們驚羨的眼前，所有未知世界的神秘面紗逐漸在他們眼前揭開，于是，他們慢慢長大。是呀，他們擁有一筆寶貴的財富，靠他們天真的童心和豐富奇特的想象力，他們能創造出一個靈動的世界，他們自己就是畫家，是詩人，是無所不能無所不敢的勇士，他們的世界滿載著詩，畫，開始了一次又一次探險的旅行，他們的世界因此永遠精彩。對此，習慣于按固有模式運行而懶于夢想的我們難道不存在一絲羨慕？
也許是出于對淳樸的一種呼喚吧，作者似乎分外偏愛陜西農家的生活。幾乎不約而同地，在這些散文中總會出現這樣的畫面：簡約的小村，農家的場院，莊稼、小園，帶著一些鄉土的清新味道，蹦蹦跳跳著幾個泥土里滾大、滿肚子奇思妙想、天不怕地不怕、既敢說又敢做，既豪放又乖覺的農家孩子，還有他們身畔慈祥睿智的奶奶（有時是別的老人，如《地平線》）徐徐講出富含哲理的語句。畫面卻又是三維的，流動的。幾個剪影依次更迭，剪影外點染的畫外音悠然響起，問得清脆答得耐心，童聲稚氣充滿好奇，蒼老的聲音平和中暗含欣喜。
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