八年級(jí)《湖心亭看雪》教案

時(shí)間：2024-11-27 16:17:56 湖心亭看雪我要投稿

八年級(jí)《湖心亭看雪》教案

　　一、教學(xué)過(guò)程：

八年級(jí)《湖心亭看雪》教案

　　導(dǎo)入新課

　　冬季，最浪漫的無(wú)疑是下雪，最美麗的無(wú)疑是銀妝素裹的雪世界，讓我們隨張岱一同去湖心亭看雪。

　　二、介紹湖心亭與作者

　　三、整體把握課文

　　1、聽(tīng)課文錄音，注意生字與多音字的朗讀

　　崇禎(chóngzhēn)毳(cuì)衣霧凇(sōng)沆(hàng)碭(dàng)

　　鋪氈(zhān)喃喃(nán)更(gēng)定更(gèng)有此人強(qiáng)(qiǎng)飲

　　2、自讀課文質(zhì)疑問(wèn)難。

　　疏通文句，可同桌間討論交流，然后圈畫(huà)出還不解的文句，進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難。

　　3、積累重要的文言實(shí)詞和虛詞。

　　(1)一字多義：①余橈一小舟：撐，劃;上下一白：全。

　　②是日更定：是，這;是金陵人：是，判斷動(dòng)詞。

　　③是日更定：更，古代夜間計(jì)時(shí)單位;焉得更有此人：更，還。

　　(2)詞類活用：客此：客，客居，名詞作動(dòng)詞。

　　4、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。讀古文要正確流暢，還要有韻味。

　　5、請(qǐng)一同學(xué)用現(xiàn)代漢語(yǔ)講述本文主要內(nèi)容。

　　四、品讀賞析

　　1、提問(wèn)：舟子是如何評(píng)價(jià)張岱的?

　　2、默讀課文，找一找文中哪些地方讓你看出“相公癡”?

　　追問(wèn)：“湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”從哪種感覺(jué)來(lái)寫(xiě)?“俱絕”寫(xiě)出了怎樣的景象?

　　追問(wèn)：可是明明有舟子，作者為什么說(shuō)是“獨(dú)往”呢?他為什么不拉舟子一塊看呢?這樣也好有個(gè)伴，不會(huì)獨(dú)自一人。這個(gè)“獨(dú)”字反映出他怎樣的個(gè)性特點(diǎn)?

　　3、尋找“癡似相公者”。

　　(1)舟子不懂他的那份超脫世俗的情趣，那有人懂嗎?

　　(2)作者是怎么介紹這兩個(gè)人的?一起找出來(lái)。

　　①作者寫(xiě)“問(wèn)其姓氏”，可后面卻是“是金陵人，客此”，這答非所問(wèn)呀，作者寫(xiě)錯(cuò)

　　了，真是不高明。你怎么看待這個(gè)句子?

　　②文中還有一句話也能表現(xiàn)他的故國(guó)之思，找一找是哪句?如何體現(xiàn)的?

　　小結(jié)：透過(guò)這個(gè)混沌一片的冰雪世界，讓我們不難感受到作者那種人生天地間如“滄海一粟”的深沉感慨。有孤獨(dú)、落寞之感慨，又有超凡脫俗的閑情雅致。

　　五、堂堂清

　　1、背誦全文

　　2.練習(xí)第二題

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