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風箏課文里描寫心情的詞語
引導語：風箏是由古代勞動人民發明于中國東周春秋時期，至今已2000多年，那么大家放風箏是，心情是如何的?下面是課文風箏里描寫心情的詞語，歡迎大家閱讀!
《風箏》風箏一文寫出了做風箏什么樣的不同心情
魯迅散文《風箏》中人物的情緒抑郁沉悶、悲哀憂傷。文中弟弟小時候讓“我”扯斷風箏翅骨擲在地上被剝奪活動權利是氣惱哀傷，“我”小時候禁止弟弟放風箏活動還很自以為是而在二十年后的今天才發覺是對兒童精神虐殺、是憂傷，“北京嚴寒的冬景冷酷無情”象征著整個社會對人們的精神虐殺是更深意義上的悲哀。也即該文中，個體人與社會人無不顯示著悲哀情緒。
個體人的悲哀。多年前的小兄弟“他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪”，自然不能參加劇烈的體育鍛煉活動，而“最喜歡放風箏”。本來作為兄長的“我”真正關心小兄弟的身體健康讓他干自己喜歡干的事進而增強體魄是最好不過的事，可“我”卻認為放風箏的孩子最沒出息。故而對弟弟明著防，不讓他積攢錢去買;暗地里又間諜似地捉住依靠自己動手制作風箏的弟弟，毀了他的風箏。總起來說，弟弟愛風箏卻不能買只能“呆”看人家玩，做風箏又被毀顯得“驚惶、失色”乃至于絕望。這樣的悲哀，可以說是受制于人抑郁滿懷無處申訴的悲哀。
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放風箏的人
因為你今天的一句話，我想了好久，你以前的習慣就是早睡，那么那段時間是因為我嗎……因為我才那么晚睡，就是為了每天與我聊會天
你說過每天要對我說句晚安的，要不然你會睡不著，現在呢，一切都改變了嗎……
現在的改變也是因為我嗎……還是這一切只當沒有發生過，當初只是你的玩笑話，你說過就會忘記，而我卻當真了
突然發現自己像個傻瓜，以為不可能發生的事情卻在不知不覺間發生了，突然間很失望
就好象兩個人的追逐游戲，因為有人在后面追逐，我才有理由向前跑……可那個人突然間不見了，那么我還有什么理由向前跑呢……
連我自己也不清楚自己的內心想法，矛盾，非常矛盾……可是我討厭風箏突然斷線的剎那，
我向往天空向往飛翔，可是我需要一只手緊緊的抓住我，保持似有若無的距離剛剛好，如果突然放空，我會失望，很失望……寧愿從來沒有被抓緊過
人有了欲望就注定會失去，這句話好象只能說給自己聽……
有誰愿意做一個放風箏的人，仰視你，放飛你，最重要的是緊緊抓住你，讓你不會擔心飛得太遠而忘記回來的方向……一切只為你，而忘記自己……
睡不著，睡不著，最近有太多的事讓我心煩，想一吐為快但又無從說起，偽裝了自己太久，都已經忘記了最初的樣子，還是說自己一直就是這樣，從未改變。只是自己無法去適應周圍的環境……一切都會變的，就如同你，我，總有一種習慣會漸漸產生，也會在你我的改變中慢慢改變。變得如同從前一樣，就當沒有發生過。才發現，沒有什么必不可少，。
好吧，讓一切都過去吧
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