學習古詩的方式

時間：2024-08-02 23:45:58 古詩我要投稿

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學習古詩的方式

　　學習目標：

學習古詩的方式

　　1、朗讀、欣賞、背誦并默寫這兩首詩。

　　2、整體感知作品的思想感情。

　　學習重點、難點：體味詩歌的感情，品味詩歌的內涵。

　　學習過程：

　　自學導引：

　　1．一讀課文,借助字典、注釋及有關參考資料，完成給下列問題：

　　（1）多音字注音：趙翼（）冀州（）風騷（）搔首弄姿（）漲秋池（）漲紅了臉（）

　　（2）了解作者：

　　李商隱，字，號，代詩人，和被稱為小“李杜”。《論詩》的作者，代詩人，著有《》等。

　　2．再讀課文，初步了解兩首詩的主要內容。

　　《夜雨寄北》的主要內容：

　　《論詩》的主要內容：

　　合作探究：

　　1、交流討論“自學導引”部分的知識點。

　　2、學習《夜雨寄北》

　　1）．解題。試題中的“寄北”，有的選本作“寄內”。“內”即內人，妻子。你的看法如何？

　　2）．詩中的“秋”字除了交代季節外，還起到什么作用？詩中兩處“巴山夜雨”所描寫的場景是否相同？

　　3）．成語“剪燭西窗”源自本詩，結合詩歌內容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？

　　4）．本詩表現了詩人的什么情感？

　　3、學習《論詩》

　　1）．“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”，從這兩句看，詩人是不是在故意貶損李、杜？

　　2）．“江山代有才人出”中“江山”指什么？

　　3）．“各領風騷數百年”中 “風騷”指什么？

　　4）．“江山代有才人出，各領風騷數百年”，你如何理解詩人的觀點？展示交流：

　　鞏固提升：

　　基礎鞏固：

　　1．解釋下列詩句中有關詞語的意思。

　　（1）何當共剪西窗燭何當：________________________

　　（2）卻話巴山夜雨時卻：_________；話：__________

　　2．對《夜雨寄北》的理解不正確的是（）

　　A．“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。

　　B．“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。

　　C．“何當共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。

　　D．詩中最后兩句是實寫自己的經歷。

　　3．對“至今已覺不新鮮”一句理解有誤的一項是（）

　　A．李杜的詩到了今天已經讓人覺得不新鮮了。

　　B．李杜的詩到了今天已經成為俗的、舊的、陳腐的東西了。

　　C．李杜的詩與現今社會現狀不能扣合，缺少時代氣息。

　　D ．李杜的詩篇盡管精美，但隨著時代的發展和歷史的變遷，也會逐漸不適合后世讀者的口味。

　　4．名句默寫

　　何當共剪西窗燭，。江山代有才人出，。

　　課內閱讀

　　論詩（趙翼）

　　李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有人才出，各領風騷數百年。

　　1．對趙翼的《論詩》，下列分析不當的一項是（）

　　A．前兩句是以李白、杜甫的詩為例來說理，李白、杜甫的詩歌萬口傳誦，無人能與之相比，然而，如此偉大的詩篇，至今也已覺得不新鮮了。

　　B．后兩句是說國家代代都有有才情的人出現，他們各自的影響也不過只有幾百年而已。

　　C．詩人認為李白、杜甫的詩也有其時間的限制，流傳一陣后就沒有生命力了。

　　D．“風騷”指詩經中的《國風》和屈原的《離騷》，后來把關于文學寫作的事叫“風騷”。

　　2．詩中的“風騷”是指什么？聯系整首詩的意思來看，作者是要表現什么樣的詩歌創作的主張？

　　夜雨寄北（李商隱）

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　3．下列對詩歌鑒賞不正確的一項是（）

　　A．“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”一問一答寫出了詩人歸期臨近時無法抑制的激動心情。

　　B“巴山夜雨漲秋池”，寫夜雨交織，綿綿密密，漲滿秋池之景，作者沒說什么愁，而愁苦之情自然顯現。

　　C．“何當共剪西窗燭”中“何當”是從“君問歸期未有期”中引發而來， “共剪”是對未來歡樂的憧憬。

　　D．“卻話巴山夜雨時”一句，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。未來的樂反襯出今夜的苦，今夜的苦又成了未來樂的談話材料。

　　4．“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”是流傳千古的名句，你認為它為讀者喜歡的原因是什么？

　　拓展閱讀

　　閱讀下面兩首詩，完成6～7題。

　　江南春（杜牧）

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　山行（）杜牧

　　遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　1．對兩首詩歌的內容理解不當．．．．的一項是（A．“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天的江南花紅柳綠，鳥語花香的特點。 B．“多少樓臺煙雨中”一句，概括地寫出了千里江南樓臺掩映，春雨朦朧的特點。

　　C．在《山行》中，詩人以“楓葉”自比，表達了珍惜生命，老而彌堅的人生

　　態度。

　　D．杜牧筆下，無論春秋，大自然都充滿了無限生機。所以即便是凌霜的楓葉也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。2．對兩首詩賞析不當．．．．的一項是（ A．有詩人認為《江南春》中“千里”的“千”字實為為“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得B．《山行》用一“生”字，形象地寫出了白云初現，縈繞山梁的情景，化靜為動，增加了畫面的層次感。 C．《江南春》以虛實結合的手法，突出了江南細雨朦朧，春意盎然的特征，寫得十分傳神。

　　D．兩首詩都是寫景抒懷之作，所寫之景雖然不同，卻都顯得格調清新，充滿詩情畫意。

　　附：

　　1、詩歌中有關雨夜情思的句子

　　⑴ 何處合成愁？離人心上秋，縱芭蕉不雨也颼颼。 ⑵ 一枝梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。⑶ 一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。 ⑷ 梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！ ⑸ 秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

　　⑹ 落花人獨立，微雨燕雙飛。⑺ 欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處！

　　2、唐詩素描：《夜雨寄北》夜雨寄北

　　點亮燈，展開家書。你的笑容就隱藏在文字的后面，燦爛著，溫暖著，還有些淡淡的淚痕。你的牽掛，你的思念，你的輕輕細細的話語，越過了千里迢迢的黑暗，越過心，飛抵我寂寞的窗臺。

　　而我，卻總是把早已定好的歸期改了又改，改了又改，最后仍說，不定哪一天可以走進你守望的目光。

　　巴山不覺，春光早逝，一轉身，秋已到了。雨淅淅瀝瀝地落下來，擠滿了小池。這群無家可歸的孩子，又將陪我度過一個孤獨的夜晚。

　　依稀是夢，你坐到了窗前，靜靜地看著我。燭光是一朵剛剛開放的小花，把你裝扮得那么年輕，那么美，就像許多年前掀起紅蓋頭的那個晚上。

　　朦朧中，抓起你柔弱如水的手，我感到了幸福，感到了一生的快樂和幸福。我擁著你，附在你的耳邊，溫柔地說起巴山那些孤寂的日子，那個展信的秋夜，那場淅淅瀝瀝的雨。答案：

　　預習導學