七年級《觀滄海》說課稿

時間：2024-08-29 19:27:00 觀滄海我要投稿

七年級《觀滄海》說課稿

　　《觀滄海》是初中語文教科書（語文出版社）七年級上冊第30課《詩五首》中的兩首。教學時數(shù)為1課時。下面我亦本課的教學目標、教材分析、教學模式程序、教學方法、教學手段、教學效果反饋及學生素質(zhì)培養(yǎng)情況預想等幾方面的內(nèi)容作簡單說明。

七年級《觀滄海》說課稿

　　一、教學目標

　　1．通過學習了解古代詩詞借景抒情的特點；

　　2．通過當場實踐活動讓學生對借景抒情手法有深刻的體會；

　　3．在學習、實踐過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、表達能力。

　　二、教材分析

　　《觀滄海》是一首寫景抒情詩。詩人面對洪波涌起的大海，觸景生情，在詩中勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)出詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。

　　古代詩歌的意境之美體現(xiàn)在情景的交融。因此在詩歌教學中應(yīng)當引導學生通過分析情與景來感受詩歌的意境之美。

　　本課的重點是分析詩詞中的情與景。難點是能力的訓練。把學到的借景抒情的手法運用起業(yè)，達到培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、表達能力的目的。

　　三、教學模式程序

　　采用“參與型”模式，具體程序如下：

　　(一)學生常規(guī)說話訓練(說一個成語故事)；(3分鐘)

　　(二)觀賞錄像片斷，學生談?wù)劯惺埽瑢胄抡n教學(5分鐘)

　　(三)《觀滄海》教學，了解借景抒情的特點。

　　1．學生、教師共同完成對《觀滄海》的情與景的分析。(8分鐘)

　　2．教師講評。(8分鐘)

　　3．歸納小結(jié)：借景抒情。(1分鐘)

　　(四)學生實踐活動，運用借景抒情手法，培養(yǎng)觀察、想象、表達能力。(20分鐘)

　　四、教學方法

　　1．教師引導，起串聯(lián)作用。

　　2．學生積極參與、主動學習。

　　五、教學手段

　　采用電教器材如錄像機、投影機、錄音機等激起學生學習的興趣。

　　六、教學效果反饋及學生素質(zhì)培養(yǎng)情況預想

　　通過這一堂課的學習活動，學生對借景抒情的手法應(yīng)該有較為深刻的印象。這對于他們今后的觀察能力、想象能力、表達能力的提高都有一定的幫助。

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