望岳杜甫教案

    時間:2020-08-22 20:46:38 杜甫 我要投稿

    望岳杜甫教案

      杜甫的《望岳》全詩表達了詩人不怕困難,敢于攀登之雄心,顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。

    望岳杜甫教案

      教學目標

      1 知識與技能:學會本課生字新詞,對照注釋,理解詩句的意思。

      2 過程與方法: 能結合當時的寫作背景,體會作者所表達的思想感情。有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。

      3 情感態度與價值觀:體會用詞的精妙,品味語言,培養語感,提高審美情趣。

      教學重難點

      1、理解詩句的意思,體會古詩表達的情感。

      2、體會作者的思想感情,產生心靈共鳴。

      課時安排:一課時

      教學準備:關于杜甫及《望岳》的相關資料。

      教學方法:古詩四步法

      教學過程:

      一、導入

      1、我們學習了杜甫的《望岳》,能說說板塊的.題目嗎?

      這一冊板塊項目與12冊有何不同,你是怎樣理解的?(12冊把泰山做為中華文明,泰山是一種文化)

      2、敘述板塊題目

      (體會泰山是一處名勝,更是華夏文明中的一種)

      二、簡介作者及作品

      三、師生共同賞析研讀古詩

      1、(1)配樂朗誦《望岳》

      (2)全體學生配樂齊讀

      (3)指導學生朗讀

      (4)教師范讀

      2、指導學生參照詮釋,疏通詩句,理解詩意。

      (1)巡視。隨機指導。

      (2)引導學生質疑,學習釋疑。

      3、再次播放配樂詩朗誦,品悟詩句,賞析。

      設問:

      (1)詩題為《望岳》,但全詩卻不風一個“望”字?

      (2)全詩視望,而句句寫向岳而望,角度有什么不同?

      (第一句遠望泰山的景象;第二句近望泰山的景象;第三句是凝望泰山時所見的景象,最后一句是神游玉皇頂所見)

      4、引導學生思考:

      詩言志,詩歌創作無一不是為了傳情達意,這首詩表達了作者怎樣的情感?

      四、感情朗讀,體會作者的思想感情

      五、思維拓展(作業)

      通過畫一畫、說一說、寫一寫,進一步體會詩的意境。

      六、板書

      遠望

      近望

      望岳  凝望  驚嘆、贊美、陶醉、豪邁

      愿望

      七、課后小結:

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