答謝中書書的說課稿

    時間:2024-12-01 03:31:03 答謝中書書 我要投稿

    答謝中書書的說課稿

      一、說教材

    答謝中書書的說課稿

      1、教材的地位及作用

      本課是人教版初中語文教材八年級上冊第六單元第27節(jié)課。本單元的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)描繪自然山水的優(yōu)秀詩文。要求學(xué)生在反復(fù)誦讀中,進(jìn)入文中情景交融的境界,并對作品的語言特色有所體會,而《答謝中書書》是一篇寫景的優(yōu)秀短文,作者抓住景物特征來寫,注意到在不同時間內(nèi)(晨昏、四季)景物的變化,并且情景交融。體現(xiàn)了作者能夠品味山水之美的自豪感。學(xué)好本課,對學(xué)習(xí)本單元的詩文能起到承前啟后的效果。

      2、教學(xué)目標(biāo)

      知識與能力:

      ⑴準(zhǔn)確理解課文下注的詞語,弄清詞句含義。

      ⑵把握文章的修辭手法,學(xué)習(xí)描寫景物的寫作方法。

      過程與方法:

      ⑴布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生解決生字,記下文中難點,然后進(jìn)行講解。

      ⑵點拔法、串講法、誦讀法、問答法。

      情感、態(tài)度與價值觀:

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。

      3、教學(xué)重、難點:

      重點:⑴讓學(xué)生反復(fù)誦讀短文,體會文章意境;

      ⑵學(xué)習(xí)文中寫景狀物的方法。

      難點:⑴引導(dǎo)學(xué)生在思想上超越時空,與作者對話,領(lǐng)會他們的思想感情。

      ⑵學(xué)習(xí)文中寫景狀物的方法。

      4、教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:準(zhǔn)備多媒體課件。

      學(xué)生:提前預(yù)習(xí),標(biāo)出疑難。

      二、說教法、學(xué)法

      1、自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅,提高審美鑒賞能力(應(yīng)多讀少講,以讀代講)。

      2、重點提示、分析。

      3、學(xué)法指導(dǎo):要體現(xiàn)文言文教學(xué)之特點,既要整體把握課文內(nèi)容,又要注意字詞句句落實。

      4、教學(xué)課時:一課時。

      三、教學(xué)程序

      利用多媒體課件,邊讀邊引導(dǎo)分析。

      ㈠檢查預(yù)習(xí)

      1、分組讀課文

      2、字詞正音(課件1)。

      陶 弘(hóng) 景 曉霧將歇(xiē) 丹陽秣(mò)陵

      夕日欲頹(tuí) 與(yù)其奇者

      [說明]:以誦讀和給較難識記的字詞正音,來檢查同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況,同時幫助同學(xué)對有關(guān)字詞的識記。

      ㈡導(dǎo)入

      1、導(dǎo)語(課件2)

      同學(xué)們,你們覺得我們周圍的一切美嗎?也許你忙于繁重的學(xué)業(yè)中,無暇欣賞,但當(dāng)你抬頭遠(yuǎn)望窗外的一瞬間,你會感到窗外的一切是那樣美好。天的晴朗,地的廣袤,山的挺拔,樹的蔥籠,鳥的飛翔……無不讓你心曠神怡。今天我們學(xué)習(xí)的《答謝中書書》就是一幅怡神悅性的山水畫軸,讓我們一同去欣賞。

      [說明]:此設(shè)計幫助同學(xué)們在頭腦中再現(xiàn)大自然的美景,設(shè)計一個較好的教學(xué)環(huán)境,為課文教學(xué)作情感鋪墊。

      2、解題(課件3)

      答 謝中書 書

      ①答:回復(fù)。

      ②謝中書:見課文注解①。

      ③書:書信,是一種應(yīng)用文體。我國應(yīng)用性文體從來不排斥審美的文學(xué)屬性,尤其是書信一體,多記事陳情。

      3、作者簡介(課件4)

      陶弘景,(456—536),字通明,號華陽隱居,丹陽秣陵(現(xiàn)在江蘇南京)人。有《陶隱居集》。他曾擔(dān)任諸王的侍讀,因看透混濁的人世,后隱居山林,但“國家每有吉兇征討大事,無不前以咨詢,月中常有數(shù)信”,時人謂為“山中宰相”。

      4、背景提示(課件5)

      南北朝時,因政局動蕩,矛盾尖銳,不少文人往往遁跡山林,從自然美中尋求精神上的解脫,因而他們在書信中常常描寫山水,表明自己的所好,并作為對友人的安慰。這類作品雖沒有表現(xiàn)積極進(jìn)步的政治觀點,但卻以其高超的藝術(shù)筆力,創(chuàng)作了具有相當(dāng)美學(xué)價值的精品,具有較高的鑒賞意義。

      [說明]1、題目易誤,故作解釋,并交代文體。

      2、了解作者的生平,有助于體會作者寄于文中的情感。

      3、背景提示,主要解決“書信”之常寫內(nèi)容與課文內(nèi)容不同,給同學(xué)們帶來的疑惑。

      ㈢正課

      1、齊讀課文。

      2、疏通文意。

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