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閱讀黑白手抄報(bào)內(nèi)容
在各個(gè)領(lǐng)域，大家肯定對(duì)各類手抄報(bào)都很熟悉吧，通過(guò)手抄報(bào)的制作能有效鍛煉我們搜集信息、篩選信息的能力。手抄報(bào)的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的手抄報(bào)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的閱讀黑白手抄報(bào)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀黑白手抄報(bào)內(nèi)容
閱讀作文
閱讀一本書(shū)，需要我們用眼去看，用腦去想，品嘗一個(gè)作者一生的故事經(jīng)歷，品嘗作者一生的痛苦辛酸，我們要?jiǎng)幽X去想，取想作者的感悟，去思考作者的人生理解。這些都是我們認(rèn)真去閱讀的。
閱讀一杯茶，需要我們用嘴去品嘗，用心去感覺(jué)。品嘗一杯茶中的苦澀，品嘗一杯茶的甘甜，我們要用心去感覺(jué)，感覺(jué)一杯茶留給我們的啟迪。感覺(jué)一杯茶留給我們的芳香。
閱讀一個(gè)黎明，需要我們有雙眼看，用心靈去聽(tīng)。閱讀一的黎明，我們要用心去感悟，用心去聆聽(tīng)，聆聽(tīng)那從天外之音傳來(lái)的聲音，閱讀哪黎明的美好。
閱讀一的傍晚，需要我們用腦去感受，用手去撫摸，感受傍晚的氣候。撫摸傍晚的涼爽。我們要閱讀傍晚，閱讀它留給我們那美好的一瞬。
閱讀一個(gè)人生，需要我們用一生去閱讀，用一生去理解，去感悟它。我們要仔細(xì)閱讀人生，仔細(xì)分析它的精華，仔細(xì)閱讀它的美麗，分享它的喜悅。
世間萬(wàn)物，節(jié)有可讀之處——閱讀經(jīng)典，就是聽(tīng)睿智老人講祖上的故事；閱讀人心，就是去理解言行背后的'深情厚誼；閱讀苦澀，就是去感受那苦澀背后的甜美味道…世間一切有字無(wú)字的書(shū)，都值得我們用心、用眼、用腦閱讀，去品味。
讓我們一起去閱讀，用心去閱讀，用心去品味，用心去感悟大自然一切美好的事物吧！
快樂(lè)閱讀標(biāo)語(yǔ)
1、漫步書(shū)林，遨游學(xué)海
2、牽手好書(shū)，與知識(shí)相伴
3、書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯
4、營(yíng)造良好校園環(huán)境，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化
5、讀書(shū)、研究、創(chuàng)造
6、讀好書(shū)，明責(zé)任，爭(zhēng)做文明人
7、與好書(shū)做伴，與文明同行
8、與好書(shū)做伴，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人
9、讓讀書(shū)成為習(xí)慣。
10、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
11、讀高雅書(shū)，做高尚人。
12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
13、讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
14、開(kāi)卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅。
15、腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
16、與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。
17、創(chuàng)建書(shū)香校園，打造快樂(lè)東海。
18、忠厚傳家遠(yuǎn)，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)。
19、構(gòu)建書(shū)香家庭，培育儒雅一代。
20、做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人。
21、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
22、讀書(shū)，遠(yuǎn)離平庸。
23、以書(shū)會(huì)友
24、用讀書(shū)改變我們的生活。
25、與經(jīng)典同行，打好人生底色。
26、與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野。
27、與書(shū)同行，收獲東小滿園書(shū)香。
28、讀書(shū)勵(lì)志，學(xué)習(xí)成才，奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)。
29、讀好書(shū)，習(xí)美德，立良行。
30、讀好書(shū)增長(zhǎng)才干，學(xué)偉人勇攀高峰
31、讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基
32、營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文校園。
33、樹(shù)立良好讀書(shū)風(fēng)尚，促進(jìn)文明校園建設(shè)
34、汲取知識(shí)的力量，建設(shè)美好的家園
閱讀的快樂(lè)閱讀心得
大多數(shù)父母不是不愿管孩子，不是不想多陪陪孩子，但苦于生活壓力，苦于時(shí)間的繁忙，苦于自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，苦于不知道該如何辦，不是不想，而是不能。作父母的都希望在孩子的成長(zhǎng)道路上能盡到自己的努力，而且希望事半功倍，影響深遠(yuǎn)。有沒(méi)有一種方式，它既輕松，又有趣，既能滿足家長(zhǎng)和孩子的需要，又能兼顧家長(zhǎng)和孩子的興趣，既能在不經(jīng)意間完成對(duì)孩子的教育，又能不流于形式和教條。父母可以通過(guò)它把自己的思想、希望、要求以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式傳導(dǎo)給孩子，孩子也可以通過(guò)它把自己的想法、期待、迷茫以不自覺(jué)的方式流露給父母，使父母和孩子在輕松、愉快親情融融的氣氛中完成思想和情感的交流，世界上有這樣一種方式嗎？
有呀，它就是親子閱讀！
純真是孩子的本性，孩子總有無(wú)盡的夢(mèng)想，沒(méi)有不喜歡聽(tīng)故事的孩子。讀同一本書(shū)，孩子和大人的生活閱歷不一樣，都會(huì)在理解和接受過(guò)程中融入自己的經(jīng)歷和感情，孩子渴望著聽(tīng)故事，這就是極好的機(jī)會(huì)，父母可以以自己希望的方式將自己的關(guān)切和愛(ài)意傳遞給他們，把正確的價(jià)值觀，世界觀傳輸給他們。當(dāng)孩子給你講時(shí)，請(qǐng)注意聽(tīng)，他將告訴你他小小腦袋瓜里不為你知的秘密！
可能有的父母不喜愛(ài)讀書(shū)，但即使不讀他也會(huì)喜歡聽(tīng)故事，即使不喜歡聽(tīng)故事但他也會(huì)有故事，有對(duì)世界不同的理解和看法，把自己聽(tīng)過(guò)的、想過(guò)的故事講給孩子聽(tīng)，也是另一種讀書(shū)的方式，人人都是作家，每個(gè)人就是一本與眾不同的書(shū)！
和孩子一起讀書(shū)，讀同一本書(shū)，同時(shí)感受書(shū)中的樂(lè)趣，對(duì)父母而言，現(xiàn)在甚至將來(lái)都是一種天倫之樂(lè)，對(duì)孩子而言，是成長(zhǎng)道路上堅(jiān)定的基石。
靜心閱讀，快樂(lè)閱讀作文
今天是我校的“讀書(shū)節(jié)”。本次讀書(shū)節(jié)的主題是：我閱讀，我快樂(lè)。而這次讀書(shū)節(jié)的形式也別具一格。
下午一點(diǎn)左右，全校五年級(jí)全體學(xué)生，在老師們的帶領(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍，邁著整齊的步伐，魚(yú)貫進(jìn)入大操場(chǎng)。操場(chǎng)上早已鋪好了一排排墨綠色的墊子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如廣闊的草原被整理成了一條條綠色的賽道，靜靜地等待著駿馬的奔馳。
“同學(xué)們，我宣布，‘靜心閱讀’活動(dòng)開(kāi)始啦！”大話筒里傳出了大隊(duì)輔導(dǎo)員那親切的聲音。
“唰”地一聲，全體同學(xué)整齊劃一地坐到了墊子上，就像是等待出發(fā)的馬陣。同學(xué)們拿出各自喜愛(ài)的圖書(shū)，津津有味地“與書(shū)閑談”起來(lái)。此時(shí)此刻，操場(chǎng)上寂靜一片，只聽(tīng)得“悉悉索索”的翻書(shū)聲，還不時(shí)地傳出一兩聲會(huì)心的笑聲。天上朵朵白云，似乎也體會(huì)到了這個(gè)場(chǎng)景的寧?kù)o，緩緩地、躡手躡腳地移動(dòng)著，生怕弄出半丁點(diǎn)聲響。太陽(yáng)公公瞇著眼，慈祥地照看著這一切，用道道飄散著花香的金光，灑向每一個(gè)孩子，撫摸著每一個(gè)孩子那紅彤彤的臉龐。
時(shí)間似乎凝固了，而同學(xué)們的心卻隨著書(shū)頁(yè)的翻轉(zhuǎn)，展開(kāi)了各自不同的知識(shí)“旅程”。或許是一場(chǎng)探險(xiǎn)，面對(duì)著道道障礙，屏氣凝神地替主人公出主意、鼓干勁；或許是道道數(shù)學(xué)迷宮，緊鎖眉頭地反復(fù)演算著不同的解題方案；或許是一個(gè)引人入勝的故事，沉浸在歡樂(lè)的情節(jié)之中；也或許是一首首朗朗上口的古詩(shī)，讓人禁不住搖頭晃腦起來(lái)……
“叮鈴鈴——”一陣清脆的鈴聲，把同學(xué)們的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)：兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間到了。“啊，這么快就結(jié)束啦？！”人群中不知是誰(shuí)叫了一聲。頓時(shí)，引得大家一陣的歡笑。
當(dāng)同學(xué)們“嘰嘰喳喳”地“叫”回教室，還原小鳥(niǎo)原來(lái)的摸樣時(shí)，他們的心里卻早已種下了一顆快樂(lè)閱讀的種子。
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