熊媽媽請客的故事

時間：2025-08-25 15:48:54 好文我要投稿

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熊媽媽請客的故事

熊媽媽請客的故事1

　　這一天是熊媽媽的生日，熊媽媽一早就上街買回了好多好多吃的東西。小熊也把屋里打掃得干干凈凈。小熊在廚房里看媽媽做菜，聽到篤篤篤，敲門的聲音，它跑到門口問：“您是誰呀？”客人說：“頭帶紅帽子，身穿花花衣，早晨喔喔啼，催人早早起。你猜我是誰？”

熊媽媽請客的故事

　　“哦，我知道，您是公雞(cock)伯伯。”小熊打開門，請公雞進屋來坐。

　　一會兒又聽見，“砰砰砰砰”地敲門聲，小熊連忙跑到門口問：“請問您是誰啊？”

　　客人說：“是我們。”一個先說：“頭像老虎(tiger)不是虎，只愛吃腥不吃素，腳穿釘鞋走無聲，白天睡覺(sleep)夜捉鼠。你猜我是誰？”

　　又一個說：“粽子頭梅花腳，身后拖把彎鐮刀，身穿一件皮大衣，坐著反比站著高。你猜我是誰？”

　　“哦，我知道，是貓奶奶和狗阿姨，請出去吧。”

　　剛好關門，又響起了“咚咚咚”地敲門聲，小熊連忙跑到門口問：“請問您是誰啊？”

　　客人說：“我年紀不算大，胡子一把，頭上長犄角，就愛喊媽媽。你猜我是誰？”

　　“哦，我知道，您是山羊(goat)大叔。”小熊打開門，請山羊進屋來。

　　過了一會兒，又聽見“篤篤篤”地敲門聲，還沒等小熊問是誰，客人就說話了：“身穿白絨袍，頭帶黃紗帽，走路滿慢騰騰，游泳像船搖。你猜我是誰？”

　　“哦，我知道，您是鵝大嬸，快出去，客人都到了。”

　　客人們走到熊媽媽面前，恭恭敬敬地鞠躬說：“熊媽媽，祝您生日快樂，身體康健。”

　　熊媽媽樂得哈哈大笑。“呵呵，謝謝，大家請坐，今兒大家都別走，就在我家吃飯啊。”

　　熊媽媽做佳肴，小熊就外往端。他把魚端給了公雞伯伯，把青菜端給了貓奶奶，把嫩草端給了狗阿姨，把骨頭端給了山羊大叔，把小蟲子端給了鵝大嬸。

　　端完以后，小熊對客人說：“吃吧，吃吧，請大家別虛心。”

　　可是公雞伯伯抿著嘴，貓奶奶瞇著眼，狗阿姨低著頭，山羊大叔扭著脖子，鵝大嬸扁著扁嘴巴，它們誰也不做聲，誰也不吃。

　　小熊一見急了，跑到廚房里去通知媽媽。

　　“媽媽你做的'菜，他們誰也不愛吃，怎么辦呢？”

　　熊媽媽趕快跑到客廳里一看：“哎，傻孩子，你把菜送錯了，它們當然都不吃了。”

　　小熊想了想，走到客人面前不美意思地說：“對不起，我把菜都送錯了。”

　　說著就把菜按照客人愛吃的重新擺了一下。

　　這次客人們都高興了！他們大口大口地吃了起來，吃完飯，他們都高興地唱起歌來。

真糟糕！今天的畫就連一張也沒有賣出去，年輕的畫家只得垂頭喪氣的回到自己的公寓。房間偏偏又朝北。房間中央雖然有一個舊暖爐，但是沒有燒暖爐的柴油。畫 ..小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西來飛到東，沒有時間把蜜采，偏愛相機的咔嚓聲。”聽，小蜜蜂丟丟又開始唱歌啦！他最近可開心了，因為蜜蜂媽媽給他買了一個小相機。這可把他樂壞 ..

熊媽媽請客的故事2

　　活動目標

　　1．感受做客的快樂

　　2．了解故事的內容，學習文明做客。

　　活動重點

　　感受快樂活動難點文明做客活動準備課件：熊媽媽做客

　　【幼兒園PPT課件制作】

　　一、游戲情景

　　導入熊媽媽過生日了，熊媽媽要請客了，請小朋友去當小客人，我們一起給熊媽媽過生日好嗎？快來吧！

　　提示寶寶敲門。

　　二、出示課件，引出做客故事

　　1．出示課件，觀看。

　　2．提出問題，幼兒自由發言：還有哪個小動物給熊媽媽過生日，他們是怎么做的？

　　3．熊媽媽怎么對小動物說？你來學一學？

　　三、創設做客情景，幼兒學習

　　1．教師說我們上娃娃家怎樣做客？

　　2．請幼兒自由發言。

　　3．娃娃家的媽媽怎樣招待客人？

　　四、活動結束

　　鼓勵幼兒爭做文明小客人。

　　設計意圖

　　以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的'主題創設情景，激發幼兒學習如何做客在娃娃家中幼兒進行模仿。

熊媽媽請客的故事3

　　教學內容：

　　幼兒故事《熊媽媽請客》

　　教學目標：

　　1.讓幼兒理解故事內容，感受故事的趣味性。

　　2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

　　5.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　教學準備：

　　小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

　　教學過程：

　　1.師：(小朋友們，今天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，今天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽積極的發言。師：﹙小朋友們都說的很好，現在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

　　2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事內容，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

　　3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎么回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，現在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚

　　4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

　　5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那現在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

　　活動反思：

　　一、創設情景,激發興趣

　　根據學生的年齡特點以故事形式呈現信息，并設疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果？”激發學生的求知欲，最大程度地調動學生主動參與學習的積極性和學習數學的興趣。同時在愉快中觀察，得出規律，為下一環節打下基礎。

　　二、合作探究構建新知，編制4的乘法口訣。

　　這一環節通過用紅果串圖片讓學生仔細觀察、大膽發言，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格。并在全班交流自己的發現，逐步體會含義及計算。然后放手讓學生自主探索，根據已有經驗，自由選擇學習模式編制4的乘法口訣。并在同桌、小組內交流討論自己的方法與問題，同學之間互相借鑒相互補充，達到了相互啟發共同發展的目的。充分享受成功的喜悅同時，開展隨堂練習識記口訣并理解其含義，比較自然地掌握新知識。

　　三、活動體驗解決問題，鞏固練習提高技能

　　此環節我設計了兩層由淺到深以游戲形式的練習，通過讓學生深入游戲中觀察、合作、討論、獨立思考，識記口訣，運用口訣快速計算出結果，加深對其含義的理解。在愉快、激烈的游戲中，極大的把枯燥的`知識有聲有色的注入學生的心田，提高學生學習的興趣和效果。

　　四、思維拓展深化認識

　　此環節我聯系本節課，總結計算全班人數。通過學生觀察規律，尋找簡潔方法，進一步強化對4的乘法口訣的識記及理解。最后根據課堂實際可用乘法或乘加的計算方法。使學生喜悅的同時也將思考引向深入。

　　五、回顧總結，激勵評價

　　通過歸納總結，使學生對新知識進行梳理，并及時進行自評或他評多元評價，激發學生的學習興趣，共享學習的快樂。

　　在反思中探索，在探索中提升，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道，是不斷的反思與探索讓我看到了新理念下的新課堂!盡管本節課達到了較好的效果，但還存在著一定的不足和值得商討的地方。比如：在時間調控上還欠合理，偶爾還有口誤出現。在今后的教學中我會不斷探索創新、積累經驗，繼續努力鉆研教材，盡快提高我的教學水平，為提高我縣教育質量做出應有的貢獻。

熊媽媽請客的故事4

　　這一天是熊媽媽的生日，熊媽媽一早就上街買回了好多好多吃的.東西。小熊也把屋里打掃得干干凈凈。小熊在廚房里看媽媽做菜，聽到篤篤篤，敲門的聲音，它跑到門口問：“您是誰呀?”客人說：“頭帶紅帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，催人早早起。你猜我是誰?”

　　“哦，我知道，您是公雞伯伯。”小熊打開門，請公雞進屋來坐。

　　一會兒又聽見，“砰砰砰砰”地敲門聲，小熊連忙跑到門口問：“請問您是誰啊?”

　　客人說：“是我們。”一個先說：“頭像老虎不是虎，只愛吃腥不吃素，腳穿釘鞋走無聲，白天睡覺夜捉鼠。你猜我是誰?”

　　又一個說：“粽子頭梅花腳，身后拖把彎鐮刀，身穿一件皮大衣，坐著反比站著高。你猜我是誰?”

　　“哦，我知道，是貓奶奶和狗阿姨，請進來吧。”

　　剛好關門，又響起了“咚咚咚”地敲門聲，小熊連忙跑到門口問：“請問您是誰啊?”

　　客人說：“我年紀不算大，胡子一把，頭上長犄角，就愛喊媽媽。你猜我是誰?”

　　“哦，我知道，您是山羊大叔。”小熊打開門，請山羊進屋來。

　　過了一會兒，又聽見“篤篤篤”地敲門聲，還沒等小熊問是誰，客人就說話了：“身穿白絨袍，頭帶黃紗帽，走路滿慢騰騰，游泳像船搖。你猜我是誰?”

　　“哦，我知道，您是鵝大嬸，快進來，客人都到了。”

　　客人們走到熊媽媽面前，恭恭敬敬地鞠躬說：“熊媽媽，祝您生日快樂，身體健康。”

　　熊媽媽樂得哈哈大笑。“呵呵，謝謝，大家請坐，今兒大家都別走，就在我家吃飯啊。”

　　熊媽媽做好菜，小熊就外往端。他把魚端給了公雞伯伯，把青菜端給了貓奶奶，把嫩草端給了狗阿姨，把骨頭端給了山羊大叔，把小蟲子端給了鵝大嬸。

　　端完以后，小熊對客人說：“吃吧，吃吧，請大家別客氣。”

　　可是公雞伯伯抿著嘴，貓奶奶瞇著眼，狗阿姨低著頭，山羊大叔扭著脖子，鵝大嬸扁著扁嘴巴，它們誰也不做聲，誰也不吃。

　　小熊一見急了，跑到廚房里去告訴媽媽。

　　“媽媽你做的菜，他們誰也不愛吃，怎么辦呢?”

　　熊媽媽趕快跑到客廳里一看：“哎，傻孩子，你把菜送錯了，它們當然都不吃了。”

　　小熊想了想，走到客人面前不好意思地說：“對不起，我把菜都送錯了。”

　　說著就把菜按照客人愛吃的重新擺了一下。

　　這次客人們都高興了!他們大口大口地吃了起來，吃完飯，他們都高興地唱起歌來。

熊媽媽請客的故事5

　　活動目標：

　　1、在觀察圖片、理解圖意的基礎上，用清楚連貫的語言講述圖片的內容。

　　2、理解故事情節，學會從不同的角度思考問題，能改編不同的故事情節，提高語言表達能力和思維能力。

　　3、認真傾聽別人的講述。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　圖片三幅，可移動的磁性教具，幼兒用圖畫《愚蠢的熊媽媽》

　　活動過程：

　　(一)引入課題出示單個的熊媽媽、小熊、馬蜂磁性教具，提問："小朋友們看，他們是誰?他們之間發生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢?等看完圖片后你們就知道了。"(二)感知理解講述對象1、教師不按順序出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，找到圖片順序，并通過提問讓幼兒觀察討論，"圖中有誰?他們在什么地方?發生了一件什么事?結果怎樣呢?"2、在幼兒初步了解圖中內容后，教師又引導幼兒觀察圖中角色的神態、動作及心理活動，"熊媽媽看見馬蜂在叮咬小熊時，心里是怎樣想的?臉上露出怎樣的表情?又是怎樣做的.?小熊后來怎樣了?熊媽媽這時心里在想什么?表情怎樣?為什么會出現這樣的結果?"(三)幼兒運用已有經驗講述1、將幼兒分成若干組，讓幼兒進行結伴講述。幼兒講述時，教師認真傾聽幼兒的講述，引導幼兒大膽而清楚地講述事件的發生及發展過程，細致描述熊媽媽和小熊的表情、動態及心理活動。

　　2、請個別幼兒到集體面前進行連貫講述。

　　(四)引進新的講述經驗教師完整地講述圖片的內容，并引導幼兒指出教師講的與剛才小朋友講的哪里不一樣，重點幫助幼兒理解熊媽媽看見馬蜂叮咬小熊時的心理感受，講述熊媽媽采用什么辦法去趕跑馬蜂?結果怎樣?

　　(五)遷移新的講述經驗教師提出新的問題："熊媽媽怎樣做才能既趕走馬蜂，又不會傷著小熊呢?"r讓幼兒思考，然后讓幼兒將思考的結果大膽運用已獲得的講述經驗講述出來。

　　效果：

　　活動反思：

　　活動的準備階段，我就問小朋友家里邀請賓客嗎?在請客前你的爸爸媽媽通常哪些準備?小朋友有的說：“請客之前會把家里整理干凈，并把家里布置的漂漂亮亮的。”有的說：“會準備很多好吃的。”教學時，我稍加改變變成熊媽媽請客，而這一環節來得又是那么真，那么自然。總的來說，十五分鐘的課即要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性是有些難度的，所以對活動中時間分配要掌握好，重難點做到心中有數!