《皇帝的新裝》課堂實(shí)錄
一、激情導(dǎo)入：
師：今天老師為大家?guī)砹艘桓烎~桿，同學(xué)們釣過魚嗎？（大聲說：釣過。）能告訴老師釣魚有哪些技巧嗎？
生1：釣魚要有耐心。
生2：釣魚要把握好時(shí)機(jī)。
生3：釣魚要選擇合適的魚餌。
師：老師沒大家這么有經(jīng)驗(yàn)，但老師知道一句話“釣鉤上懸掛的必然是魚吃的餌”。今天我們將一同跟隨丹麥童話大師去釣一條很大很大的魚。在《皇帝的新裝》一文中，是誰在釣魚？他想釣?zāi)臈l魚？他用的魚餌又是什么？最后又是誰把絲線剪斷了？請(qǐng)大家扛著這跟釣魚桿，默讀課文，尋找答案。
二、默讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、生默讀課文。
2、分組討論。
3、合作探究：
師：在《皇帝的新裝》一文中，誰在釣魚？
生：騙子。
師：騙子想釣?zāi)臈l魚？
生（七嘴八舌）：皇帝；皇帝的錢財(cái)。
師：騙子用的誘餌是什么？
生：新衣。
師：騙子為什么用新衣作誘餌？
生：因?yàn)榛实巯矚g新衣。
師：從文中什么地方可以看出皇帝喜歡新衣？
生：課文第一段。
師：請(qǐng)一名同學(xué)把第一段的相關(guān)內(nèi)容大聲朗讀一遍。
（生紛紛舉手）
師：這新衣有什么特別之處？
生：仍何不稱職或愚蠢的人都看不見。
師：皇帝穿上這樣的衣服有什么作用？
生：可以分辨他的臣民是否稱職是否愚蠢。
師：這樣的衣服這兩位服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來了嗎？
生：沒有。
師：未來的設(shè)計(jì)師們，你們能制造出這樣的衣服嗎？
生（七嘴八舌）：不能；能。
師：老師記得這樣一句話“沒有做不能的，只有想不到的。”
生（大聲說）：能制造出這樣的衣服。
師：希望未來的設(shè)計(jì)師們制造出功能更多的衣服。最后是誰又將這根絲線剪斷了？
生：是一個(gè)小孩把騙局揭穿了。
師：對(duì)！難道只有小孩知道事情的真相？
生1：他們都知道皇帝沒有穿衣服。
生2：因?yàn)榇蟪紓兣禄实壅f他們不稱職。
生3：老百姓怕別人說他們愚蠢。
生4：他們都上了騙子的當(dāng)。
師：大家說的都很好。你們知道“三人成虎”這個(gè)成語嗎？
生：沒有。
師：如果老師說街上來了老虎，你們相信嗎？
生：不相信。師：如果一個(gè)家長跑到學(xué)校對(duì)你們說街上來了老虎，你們信嗎？
生（有的點(diǎn)頭有的搖頭）
師：如果另一個(gè)老師也對(duì)你們說街上來了老虎，你們相信嗎？
生：相信。
師：這就叫“三人成虎”。本來不存在的衣服，為什么都說看見了呢？除了皇帝的昏庸以外，也與兩個(gè)大臣說謊有關(guān)。
三、分析人物，感情主旨。
1、扮演角色：
師：請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)來分別扮演皇帝、騙子、小孩，準(zhǔn)備接受大家庭評(píng)判。
（學(xué)生爭先恐后）
師：皇帝駕到——
生：（見皇帝上臺(tái)）吾皇萬歲萬歲萬萬歲——
2、評(píng)析人物。
師：這聲荒唐的鬧劇，成了世人的笑柄，也使國人蒙受了莫大的羞辱，大家說罪魁禍?zhǔn)资钦l？
生：（七嘴八辭舌）是皇帝；是騙子。
師：自由自在的魚兒成了垂釣者的盤中餐，這是怪貪嘴的魚還是怪釣魚者？
生：奇跡是兩個(gè)人創(chuàng)造的！
師：非常精辟！今天我們有幸把當(dāng)年的主要角色都請(qǐng)到了我們的現(xiàn)場，相信大家一定有許多話要對(duì)他們說。
生1：（扣首行禮）：尊敬的皇帝陛下，你太讓我們失望了，希望您能改過自新，為天下百姓造福。生2：你這個(gè)皇帝，只知道穿著打扮，一點(diǎn)也不關(guān)心你的國民，你才是個(gè)不稱職的皇帝。
生3：你這個(gè)狗皇帝，你荒唐無能，還有何面目面對(duì)你的子民？快滾遠(yuǎn)點(diǎn)。（手推皇帝）
師：我們給這個(gè)不稱職的皇帝一張紅牌，把他罰下場。大家想對(duì)騙子說點(diǎn)什么？
生1：你這個(gè)騙子，你太可恥了，你竟敢在太歲頭上動(dòng)土？你可知罪？
生2：（手推騙子）你還不快給天下百姓道謙？這荒唐的鬧劇全是你一手策劃的。
生3：高明的服裝設(shè)計(jì)師，你很聰明，可惜呀，你沒有走正道，你走的是歪門邪道。希望你能把你的聰明才智用在正道上，為國家和人民多作貢獻(xiàn)。
師：我們給這個(gè)騙子一張黃牌給以警告。大家還有什么要對(duì)這個(gè)小孩說的？
生1：（握著小孩的手）好樣的，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。
生2（擁抱小孩）：你真勇敢，我們要和你一樣，在生活中敢說實(shí)話。
生3：是你揭穿了騙局，讓皇帝老兒出盡了洋相。應(yīng)該給頻發(fā)一枚誠實(shí)勛章。
師：大家說的真好，我們要學(xué)習(xí)小孩誠實(shí)勇敢，不說慌話。
四、續(xù)寫練習(xí)。
1、小組討論。
師：游行大典結(jié)束了，可這個(gè)故事結(jié)束了沒有？
生：沒有。
師：皇帝回宮以后，他會(huì)怎樣？請(qǐng)大家以小組為單位先討論一會(huì)兒。
2、結(jié)果展示。
生1：皇帝回宮以后，勃然大怒，下令捉拿說他沒穿衣服的人，捉來以后，把他們都?xì)⒘恕２⑶疫�獎(jiǎng)賞了那個(gè)騙子，給了他們更多的生絲和金子。從此皇帝就再也不穿衣服了。
師：你是昏庸皇帝忠實(shí)的追隨者。
生2：皇帝回宮以后，下令捉拿那兩個(gè)騙子，那兩個(gè)騙子早已無影無蹤了。皇帝又把那兩個(gè)大臣叫到后宮，單獨(dú)審問：“你們真的看見了那漂亮的衣服了？”“沒——沒有。”“沒看見為什么要說看見了，你們可知罪？”“我們怕您給我們定不稱職的罪名，所以就——”“哎，也只怪朕一時(shí)胡涂，聽信了騙子的花言巧語——你們都起來，把我的更衣室給拆了，從此以后我要以天下蒼生為重。”從此以后，皇帝一心治理國家，沒出幾年就國泰民安了。
師：你是一個(gè)敢于改過自新的倍受人民擁戴的明君。
生3：皇帝回宮以后，下令把那個(gè)小孩捉來打入天牢，激起了天下百姓的憤怒，那兩個(gè)騙子領(lǐng)導(dǎo)大家發(fā)動(dòng)起義，不出數(shù)月就把那個(gè)裸體皇帝趕下了臺(tái)，從天牢里救出那個(gè)小孩，并推舉他做皇帝。
師：相信你定會(huì)以小孩為榜樣，干出一番事業(yè)。
生4：------
師：大家的想象真豐富，老師給大家講個(gè)故事以示獎(jiǎng)勵(lì)。（師講“指鹿為馬”這個(gè)成語故事。）
五、課堂小結(jié)。（由學(xué)生談本節(jié)課的收獲。）
生1：我們要拭亮我們的眼睛，保持清醒的頭腦，以防上壞人的當(dāng)。
生2：我們不要學(xué)習(xí)那個(gè)敢說真話的小孩，在生活中不說假話。
生3：我們要把聰明才智用在正道上，為國家和人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
生4：我記住了“沒有做不到的，只有想不到的”。
生5：我也記住了“釣鉤上懸掛的一定魚兒愛吃的餌”。
生6：------
師：這節(jié)課大家能有這么多的收獲，老師真為你們的聰慧感到高興。讓我們張開想象的翅膀，飛向文學(xué)的殿堂。
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