粽子里的故事

    時(shí)間:2025-06-30 10:51:34 好文 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    粽子里的故事

    粽子里的故事1

      活動(dòng)目標(biāo):

    粽子里的故事

      1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

      2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

      重點(diǎn):

      養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

      難點(diǎn):

      看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、粽子

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1、師:今天許老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,(出示幻燈片),請你們看看這一幅圖,這是一個(gè)關(guān)于誰的故事呢?(幼兒看圖說圖上都有誰)你能猜猜故事里會(huì)講些什么嗎?(幼兒自由發(fā)言)

      2、小結(jié):猜了那么多,都很有可能哦,那到底是個(gè)什么故事呢?這個(gè)故事的名字叫《粽子的故事》。(出示課題)

      3、師:小朋友你們吃過粽子嗎?粽子是什么味道的呢?什么時(shí)候吃粽子?(出示圖片)請幼兒自由發(fā)言

      4、師:那現(xiàn)在我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧

      二、欣賞故事

      1、分段聽故事,觀看PPT

      (奶奶家住在密密的樹林里------不能講故事給小動(dòng)物們聽了。怎么辦呢?)

      師:這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么呀?

      師:可奶奶不能說話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

      師:我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

      2 、聽故事,觀看PPT

      (于是,老奶奶把青青的葉子——誰吃了粽子誰就會(huì)講故事。)

      師:奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么來包粽子的?

      師小結(jié):原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

      師:粽子是做好了,可是要有人來吃粽子才會(huì)講故事,誰會(huì)來呢?如果是你會(huì)請誰來吃粽子講故事?(幼兒自由發(fā)言)

      3、幼兒說了之后,師小結(jié)把故事完整講述并出示小鳥、松鼠、猴子、狐貍、兔子PPT。

      (嘰嘰喳喳,飛來了一只小鳥,吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小鳥吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可小鳥撲棱撲棱講不出故事。

      吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可是小松鼠不會(huì)講話,一個(gè)勁的叫:吱吱吱…

      吱、吱吱,跳來了一只猴子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴吃了老奶奶的`粽子,肚子里也有了故事,可是猴子竄上竄下地講不出故事。

      哩哩哩,哩哩哩,跑來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:“哩哩哩……”

      蹦蹦蹦,跳來了一只小兔子。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小兔子吃了老奶奶的粽子,肚子里也馬上有了故事,可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

      師:大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,怎么辦呢?那請誰來吃粽子講故事好呢?(人、小朋友)

      4、師:你們會(huì)講故事嗎?那你的故事是從哪里來的?(幼兒討論)如:看電視學(xué)來的,聽爸爸媽媽講的等等。師:是的,我們不僅要會(huì)聽還要會(huì)看才會(huì)講故事

      5、你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事?如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,那就先來吃許老師的粽子,看看你們有沒有講故事的本領(lǐng)?

      6、打開第一個(gè)粽子:詞語接龍(小熊)

      7、打開第二個(gè)粽子:句子接龍(教室里有很多客人)

      8、打開第三個(gè)粽子:傳話(我很開心、你很棒、你能行的)

      9、師:你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,那我們繼續(xù)往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

      10、觀看PPT

      (還得找個(gè)會(huì)說話的小朋友——扔下竹籃拼命逃。)

      師:動(dòng)物們找到了誰?

      師:小姑娘為什么要逃跑啊?(因?yàn)樾?dòng)物們一高興就沖了上去,吱吱吱,哩哩哩,嘰嘰嘰叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了)

      11、觀看PPT

      (糟糕!——一一直采到小房子跟前)

      師:小姑娘嚇跑了,動(dòng)物們用了什么好辦法把小姑娘引來?(動(dòng)物們用蘑菇引來了小姑娘)

      12、觀看PPT

      (美麗的小姑娘——把故事說給更多的小朋友聽)

      師:小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的粽子,發(fā)生了什么事?

      師:小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢?

      結(jié)束語:

      你們的奶奶會(huì)講故事嗎?你們的奶奶會(huì)包粽子嗎?回家之后問一問,明天來上學(xué)時(shí)告訴老師聽,好嗎?

    粽子里的故事2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)真觀察圖片并能大膽想象理解故事內(nèi)容。

      2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

      3、激發(fā)幼兒對故事熱愛的情感,體驗(yàn)故事的趣味性。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      粽子里的故事PPT

      【活動(dòng)過程】

      1、導(dǎo)入 出示圖片(粽子)

      師:孩子們,你們看,這是什么? 幼:粽子

      師:對,你們吃過粽子嗎? 幼:吃過

      師:那什么時(shí)候吃粽子呢?(請幼兒回答) 幼:端午節(jié)

      師:(出示圖片)對,每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),在這一天我們中國人都要吃粽子。端午節(jié)是為了紀(jì)念一個(gè)人,你們知道是誰嗎?

      幼:不知道

      師:出示圖片,為了紀(jì)念古代偉大的詩人:屈原,在這一天除了吃粽子還會(huì)做什么呢?

      幼:掛艾草

      師:出示圖片,(總結(jié))端午節(jié)我們除了吃粽子還會(huì)舉行劃龍舟比賽,會(huì)在家里掛上艾草和菖蒲,有的地方還會(huì)掛香袋。今天老師發(fā)現(xiàn)粽子里有一個(gè)好聽的故事,你們想聽嗎?

      幼:想

      師:故事的名字就叫《粽子里的故事》

      2、.分段觀看PPT,欣賞故事

      師:在一個(gè)森林里,有一個(gè)小屋。小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見許多事情,所以心里有了許多故事。可是不幸的是,有一天老奶奶生了一場大病,等她病好了以后,她已經(jīng)不能大聲地講故事了,所以老奶奶就來到了小河邊,她采了青青的葉子,回到家又用了白白的米,老奶奶用青青的葉子和白白的米包粽子。她每包一個(gè)粽子都在里面講一個(gè)故事,她想:誰吃了粽子,誰就可以講故事。老奶奶包好了粽子,森林里的'動(dòng)物朋友來了,它們想吃粽子講故事。看誰來了?

      幼:小松鼠和小狐貍

      師:小狐貍和小松鼠吃了粽子,肚子里也有了故事,你們猜它們會(huì)講出故事嗎?

      幼:會(huì)

      幼:不會(huì)

      師:點(diǎn)圖片,小松鼠只能吱吱的叫就是講不出故事。小狐貍吃了粽子肚子里也有了故事可是只能哩哩的叫,也講不出故事。看,又來了一些小動(dòng)物,孩子們你想請誰來吃粽子講故事呢

      幼:我想請小猴子吃粽子講故事

      師:小猴子吃了粽子肚子里也有了故事,可就是上串下跳講不出故事

      幼:我想請小白兔吃粽子講故事

      師:小白兔吃了粽子肚子里也有了故事可就是一蹦一跳的講不出故事。孩子們,應(yīng)該請誰來吃粽子講故事呢?想一想誰可以說話

      幼:請小朋友來吃粽子講故事

      師:對,你們會(huì)講故事嗎?

      幼:會(huì)

      師:你們的故事是哪里來的?

      幼:我是聽媽媽講的

      師:哦,你的故事是聽來的

      幼:我的故事是看爸爸手機(jī)上的

      師:你的故事是看來的

      師:看,小動(dòng)物們?nèi)フ倚∨笥褋沓贼兆又v故事,它們看見了森林里有一位采蘑菇的小女孩。可是小女孩看見這么多動(dòng)物嚇的拔腿就跑,怎么辦呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)辦法,它們把蘑菇排在通往小屋的路上,小女孩采呀采到了小屋前,老奶奶請小女孩進(jìn)屋吃粽子。小女孩吃了許多粽子,肚子里也有了許多故事,她把這些故事講給小動(dòng)物聽,大家高興極了。可是小女孩覺得這還不夠,她想講給幼兒園里的小朋友們聽,于是她告別了森林里的奶奶和小動(dòng)物們,回到了自己的幼兒園去了。孩子們,今天老師也帶來了粽子,你們看有幾個(gè)?

      幼:有三個(gè)

      師:我們一起來吃吃看,好嗎?

      幼:好

      師:你們想吃哪一個(gè)粽子?

      幼:紅色的粽子

      師:(點(diǎn)擊圖片)聽話,看看我們小朋友聽的本領(lǐng)大不大,剛剛老奶奶用了什么來包粽子?

      幼:用了葉子和米

      師:對,老奶奶用了青青的葉子和白白的米包粽子,好繼續(xù)聽我說了什么:下雨了,沙沙沙,美妙極了

      幼:下雨了,沙沙沙,美妙極了

      師:小朋友聽話的本領(lǐng)真棒,接下來我們吃藍(lán)色的粽子,接龍;就是我說倆個(gè)字,你也說倆個(gè)字,我說小熊,你接下來說熊什么?

      幼:熊貓

      師:誰接下去貓什么

      幼:貓咪

      師:咪什么

      幼:咪咪叫

      師:小朋友接得真棒,還有一個(gè)粽子,來看看是什么,傳話。傳話就是說悄悄話,在旁邊小朋友的耳朵邊說悄悄話,我請幾個(gè)小朋友上來玩玩這個(gè)游戲。(老師對旁邊孩子說,然后一個(gè)傳一個(gè),問最后一個(gè)小朋友)她說的什么?對,我說的就是這個(gè)

      師:孩子們,今天的故事好聽嗎?

      幼:好聽

      師:那我們回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?

      幼:好

    粽子里的故事3

      老奶奶家在樹林里,她可會(huì)講故事了,大家都喜歡聽。

      一場大病后,老奶奶不能說話了,不能講故事給小動(dòng)物們聽了,怎么辦呢?

      于是,老奶奶開始包粽子。她把故事都包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會(huì)講故事。

      吱吱吱,吱吱吱,啊,來了一只小松鼠。

      吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:“吱吱吱……”

      哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。

      吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:“哩哩哩……”

      吃了粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,還得找個(gè)會(huì)說話的小朋友。

      快看,那兒有個(gè)小姑娘在采蘑菇呢!

      小動(dòng)物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,扔下竹籃拼命逃。

      糟糕!想個(gè)什么辦法把小姑娘找回來呢?

      有了,有辦法啦!它們?nèi)ゲ闪撕枚嗪枚嗄⒐剑鲈谏狡律希鲈谏侥_下,一直撒到小房子跟前。蘑菇就像一把把撐著的'小傘,站起來了。

      過了幾天,小姑娘又來了。嗬,這么多蘑菇呀!小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。

      美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事。

      香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。哈,故事全吃到肚子里去啦!

      小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶一邊聽一邊點(diǎn)頭,小動(dòng)物們個(gè)個(gè)著了迷。

      小姑娘回家了,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子故事,要說給更多的小朋友聽。

    粽子里的故事4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、說說中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。

      2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語言游戲的快樂。

      3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):

      養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)

      活動(dòng)難點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語言游戲的快樂

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂、粽子、故事盒等

      活動(dòng)過程:

      一、 回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入

      1、出示PPT:猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?

      在什么時(shí)候要吃粽子?

      你吃過的粽子里包著什么?

      小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。

      ☆結(jié)合音樂欣賞故事,教師和著音樂節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來感受故事的魅力。

      二、 看看講講故事

      今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來聽故事吧。(播放PPT,欣賞故事)

      1、 傾聽故事第一部分(在密密的樹林里——誰就會(huì)講故事了)

      T:請誰來吃粽子,講故事呢?

      T:看,誰來了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?

      2、看看講講故事第二部分

      T:先請誰來吃粽子,講故事?

      ☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。

      T:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請誰來幫忙呢?

      ☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動(dòng)的線索,讓活動(dòng)緊緊扣住中心。

      3、傾聽、理解故事最后一部分

      T:(出示PPT8):看,誰來到了樹林里?她在干什么?

      (PPT9):小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請成功了么?

      (PPT10、11):小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來?

      T:小姑娘吃了粽子,會(huì)講故事嗎,我們繼續(xù)聽故事。(傾聽故事結(jié)尾)

      三、 做游戲吃粽子

      T:老奶奶不但請小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里):

      1、打開粽子一,游戲:聽話。

      要求:幼兒仔細(xì)傾聽老師的提問并回答問題。

      2、 打開粽子二,游戲:接龍。

      (1)“詞語接龍”要求:幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。

      (2)“句子接龍”要求:用許多詞說一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。

      3、打開粽子三,游戲:悄悄話。

      要求:老師在幼兒耳邊說一句故事中的話讓幼兒傳話。

      ☆在玩語言游戲中體驗(yàn)傾聽的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽認(rèn)真想的好習(xí)慣。

      4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)

      四、吃了粽子講故事

      教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的粽子引入到活動(dòng)中來,使孩子有講述的.愿望和參與活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng),也感覺到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

    粽子里的故事5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在聽一聽、演一演、說一說中學(xué)習(xí)創(chuàng)編端午節(jié)歌謠。

      2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫地表達(dá)。

      3.在故事和游戲中體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、粽子里的故事ppt、接龍展板、端午節(jié)習(xí)俗圖片

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解部分端午節(jié)習(xí)俗

      活動(dòng)過程

      一、談話激趣,引入習(xí)俗。

      1.孩子們,你們知道端午節(jié)是什么時(shí)候嗎?

      2.那端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?

      (賽龍舟、包粽子、額畫王、午時(shí)水、五彩繩、掛香包......)

      二、繪本講述,推向游戲。

      1.在一個(gè)森林里面,有一間小屋,小屋里住著一個(gè)老奶奶......

      2.老奶奶會(huì)邀請誰來吃粽子講故事呢?

      三、聽說游戲,玩中樂學(xué)。

      1.游戲體驗(yàn)之悄悄話---五月五,是端午,劃龍舟,敲鑼鼓

      (1)悄悄話:五月五,是端午。全員參與悄悄話

      (2)悄悄話:五月五,是端午,劃龍舟,敲鑼鼓。(分組比賽悄悄話)

      2.游戲體驗(yàn)之接龍--創(chuàng)編端午節(jié)童謠

      (1)面朝展板接童謠

      (2)背朝展板接童謠

      (3)小鼓節(jié)奏接童謠:慢--快

      四、故事講述,總結(jié)活動(dòng)。

      1.我們班的'小朋友真棒,都能去老奶奶的小屋吃粽子。現(xiàn)在,我們一起來看一看老奶奶到底邀請誰去她的森林小屋呢?

      2.我們把這個(gè)好聽的故事帶回班里和好朋友分享吧。

    粽子里的故事6

      一、作品賞析

      (一)內(nèi)容簡介

      住在樹林里的老奶奶為小朋友們找到了許多故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了,這可怎么辦呢?聰明的老奶奶把故事一個(gè)個(gè)全包進(jìn)了粽子里,誰吃了粽子,誰就會(huì)講故事了……

      (二)主題分析

      通過講述老奶奶把故事包進(jìn)粽子里,然后再尋找吃了會(huì)講故事的孩子的曲折經(jīng)歷,引發(fā)孩子們對粽子的美好向往,同時(shí)激發(fā)起他們學(xué)講故事的愿望。

      (三)情節(jié)分析

      密密的樹林里有一座房子,里面住著誰呢?一位躺在床上、頭上敷著毛巾的老奶奶進(jìn)入了小讀者的視線:啊,住在里面的老奶奶病了!小讀者是否很擔(dān)心呢?

      拄著拐杖的老奶奶出現(xiàn)在屋外,她的病好了,可是她拿著白米和葉子做什么呢?

      小動(dòng)物們都來吃包著故事的粽子,可是“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰……”不同小動(dòng)物的叫聲一定引起了孩子們的興趣,也引發(fā)了焦慮:松鼠、狐貍、百靈鳥……它們不會(huì)說話!

      于是小動(dòng)物們找到了會(huì)說話的小姑娘,并動(dòng)腦筋把她帶到了老奶奶家,小讀者的焦慮此時(shí)可以放下一半了。看,小姑娘吃了香噴噴的粽子,給大家講了一個(gè)又一個(gè)故事……小讀者一定也很想聽聽吧!

      (四)角色分析

      故事中的老奶奶胖胖的身體、自自的頭發(fā)、圍著圍裙,除了生病的那幅畫面,都是笑瞇瞇的、慈祥的表情,讓人一看就覺得很親切。

      故事中每個(gè)小動(dòng)物的出現(xiàn)大都是笑瞇瞇、可愛的樣子,溫順的性格一覽無余。而在找不回小姑娘的那刻,每個(gè)小動(dòng)物的眉毛糾結(jié)、嘴角下垂,顯露出它們的苦惱。

      小姑娘慌張、驚訝、開心的表情變化,正是她對“粽子里的故事”從不知道到了解的心理轉(zhuǎn)變過程,刻畫得入木三分,讓人印象深刻。

      (五)圖畫分析

      1.畫面構(gòu)圖、色彩

      畫面的色彩明亮,大片黃黃的、橘色的暖色基調(diào)讓人在閱讀的過程中也能感受到故事所傳遞的'溫暖、祥和的氣息,凸顯了故事的主題。

      在構(gòu)圖上,作者運(yùn)用了大片的、簡單的背景來烘托人物和主題,使得人物的動(dòng)作和表情十分清晰,突出了故事所要表現(xiàn)的主要情節(jié)。

      2.圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

      圖畫書中老奶奶的發(fā)髻、褂子和布鞋,小姑娘的朝天辮、花棉襖配小綠褲的服飾打扮,還有小背簍、小陶盆以及溪邊淘米、洗粽葉的畫面……這些細(xì)節(jié)的刻畫與故事的主線“粽子”串連起來,展現(xiàn)出

      濃濃的民俗韻味。

      (六)語言分析

      故事中的文字優(yōu)美,娓娓道來,其中也不乏跌宕的情節(jié),增強(qiáng)了故事的可讀性。

      “吃吧吃吧,吃了粽子講故事”這句話反反復(fù)復(fù),貫穿整個(gè)故事,使小讀者讀上去既瑯瑯上口,又充分表達(dá)了老奶奶的美好心愿。

      “粽葉”和“粽米”對于幼兒來說是新出現(xiàn)的詞匯,但加上了“又青又香”和“又圓又白”這兩對形容詞就比較容易理解和掌握了。

      “采、洗、包、吃、講”這五個(gè)動(dòng)詞將整個(gè)故事的情節(jié)串連起來:采粽葉——洗粽米——包粽子——吃粽子——講故事。

      象聲詞“吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰”的出現(xiàn)既表現(xiàn)了不同動(dòng)物的叫聲,同時(shí)也使得整個(gè)故事更具童趣。

      二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

      1、設(shè)計(jì)思路

      老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

      優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

      (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗(yàn)聽說的樂趣。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖畫書、PPT課件

      自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

      粽子糖若干

      4、活動(dòng)過程

      (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

      出示封面:

      一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

      (2)傾聽、理解故事情節(jié)

      ①包粽子(出示第1~5頁):

      一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

      一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

      小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ②吃粽子(出示第6~1 2頁):

      一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

      一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

      小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說話,所以不會(huì)講故事。

      ③講故事(出示第1 3~22頁):

      一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

      一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

      小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚铮」媚锍粤艘粋(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

      ④完整欣賞故事:

      一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

      (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

      一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

      ①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

      玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

      ②(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

      玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

      (4)延伸活動(dòng)

      一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

      (二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

      1、設(shè)計(jì)思路

      孩子們見過粽子、吃過粽子,但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一,以故事主要線索的形式出現(xiàn),更易于為孩子接受和理解。怎樣

      包粽子?吃粽子的由來是什么?端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)?結(jié)合“我是中國人”的大班主題,《粽子里的故事》將引發(fā)二場孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。

      2、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)熟悉故事情節(jié),能學(xué)說老奶奶的心愿。

      (2)了解一些端午節(jié)的習(xí)俗,和朋友一起品嘗粽子,分享節(jié)日的快樂。

      3、活動(dòng)準(zhǔn)備

      鎊圖畫書、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片

      不同餡料的粽子若干,餐刀、水果叉若干

      4、活動(dòng)過程

      (1)導(dǎo)入激趣

      一(播放課件。)你吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一(出示圖片。)你還看到過怎樣的粽子?

      一聽說過粽子里的故事嗎?

      (2)講述故事

      ①完整講述:

      一老奶奶為什么要包粽子?

      一誰吃了粽子?最后誰會(huì)講故事?

      一粽子里包著的到底是什么?

      4、大班語言粽子里的故事教案反思

    粽子里的故事7

      活動(dòng)目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

      2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂

      活動(dòng)難點(diǎn):

      養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT、粽子

      活動(dòng)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      1.今天老師帶來了一個(gè)故事,故事里有好玩的,也有好吃的,你們愿意跟著我嗎?

      2.出示PPT

      提問:這是什么?

      你吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃的?

      你吃過什么餡的粽子?最喜歡吃什么餡的粽子?

      3.今天的粽子里包的是什么呢?

      二、理解故事

      1.出示PPT

      提問:你看到了誰?你知道發(fā)生了什么事情嗎?

      2.結(jié)合PPT講述故事

      3.出示PPT

      提問:老奶奶會(huì)請誰吃粽子、講故事呢?

      小鳥(小鳥真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小鳥的肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事)

      小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小猴的肚子里也有了故事,可是小猴竄上竄下地講不出故事)

      小兔等等

      那么請誰呢?

      (引出請小朋友吃粽子,講故事)

      三、語言游戲

      1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來的?

      2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?

      3.師:先吃了我的粽子,看看誰粽子里的事情,我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

      4.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊吃邊打開黑板上的第一只粽子。

      (1)老奶奶剛才用什么東西包粽子的`?哪幾樣?(青青的葉子,白白的米)

      請說對的小朋友吃粽子

      (2)風(fēng)兒輕輕吹,小鳥快快飛,小朋友們真高興——我剛剛說了什么?請幼兒復(fù)述,說對的幼兒吃粽子

      (3)風(fēng)兒輕輕吹,小鳥快快飛,嘰嘰嘰喳喳喳,美妙極了——誰聽到了?請幼兒復(fù)述,請說的對的幼兒吃粽子

      5.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”  “接龍是什么意思呢”——老師講一個(gè)詞,你接下去,可以說一個(gè)字或一個(gè)詞。

      比如:小熊--熊貓---貓頭鷹---英雄……

      再比如一個(gè)句子:小熊走在馬路上----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……

      6.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”  “悄悄話”——悄悄話怎么說的,說說看

      請幾名幼兒進(jìn)行悄悄話的活動(dòng)

      跟一個(gè)小朋友悄悄說“我愛你”,讓小朋友傳下去,到最后一個(gè)看說的是什么,愛要用心聽

      四、欣賞故事結(jié)尾

      正當(dāng)我們?nèi)ダ夏棠碳业穆飞夏?一個(gè)小姑娘來到了老奶奶的家……

      五、活動(dòng)結(jié)束

    粽子里的故事8

      今天終于迎來了我的公開課——《粽子里的故事》,格外興奮。繪本《粽子里的故事》,以老奶奶粽子里的故事為線索,展開故事,描述了小動(dòng)物吃了粽子以想講故事,但是又講不出故事,引出小動(dòng)物想辦法去找小姑娘來講故事,但是由于小動(dòng)物不會(huì)說話,一起沖上去,結(jié)果把小姑娘嚇跑了!后來小動(dòng)物又想了種蘑菇的好辦法來請小姑娘,最后在蘑菇的指引下,小姑娘來到了老奶奶家,吃到了包有故事的粽子,并給它們講故事的情節(jié)。故事畫面清晰,情節(jié)簡單有趣,句式重復(fù),我想很適合大班幼兒的閱讀、理解及講述。

      整堂課下來,我覺得總體效果還不錯(cuò),孩子們都理解了故事的內(nèi)容,深深地體會(huì)到了故事中老奶奶和小動(dòng)物不同的心情變化。在課堂中,氣氛濃厚,孩子們表現(xiàn)很活躍,非常不錯(cuò)。但是還存在著一些不足之處:1、沒有把讀書的方法教給孩子們。整個(gè)過程,我本想以孩子為主體,自己慢慢引導(dǎo)他們看圖說話,想給孩子們充分的發(fā)揮空間,激發(fā)他們想說、敢說、樂說的欲望,但是我這一部分做的.不夠好,引導(dǎo)的不夠透徹。這主要體現(xiàn):

      1在小動(dòng)物吃粽子的環(huán)節(jié)。在孩子們回答之后,我只是簡單地讓他們連起來說了一遍,處理的不是很完善,如果我采取不同的形式或者哧勵(lì)的形式再讓他們多說幾遍,我想后來的環(huán)節(jié)孩子們領(lǐng)悟得會(huì)會(huì)更好,說的也會(huì)更完整!

      2、沒有把故事中好聽的、優(yōu)美的詞語加進(jìn)去。讓幼兒積累更多的詞匯和短語。

      3、整堂課,我顯得有點(diǎn)急,在每個(gè)環(huán)節(jié)交接的時(shí)候,我的語言引導(dǎo)的不夠妥當(dāng)。

      有則改之,無則加勉,懷著一顆平常心看待事情。《粽子里的故事》這節(jié)課不僅帶給孩子許多的快樂,培 養(yǎng)了孩子良好的閱讀習(xí)慣,同時(shí)也鍛煉了我,

      給了我一個(gè)展示自己的舞臺,讓我在以后的學(xué)習(xí)中,能進(jìn)一步成長,不斷進(jìn)取,更加完善自己

    粽子里的故事9

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容,感受游戲的快樂。

      2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      《粽子里的故事》ppt

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,故事里有好玩的,也有好吃的,想聽嗎?

      PPT(指著粽子問)這是什么?(粽子)你吃過粽子嗎?什么節(jié)日里吃的?你喜歡吃什么餡的粽子?現(xiàn)在就給你們講一個(gè)《粽子里的故事》

      二、理解故事

      PPT(小動(dòng)物聽老奶奶在講故事)至老奶奶會(huì)請誰吃粽子、講故事呢?你想請誰吃粽子、講故事呢?

      小鳥(小鳥還真的吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小鳥撲棱撲棱地講不出故事),你請誰吃粽子,講故事

      小猴小兔、小狐貍、小松鼠等等

      那么請誰呢?——引出請小朋友吃粽子,講故事。

      三、語言游戲

      1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來的?

      2.你們想去老奶奶的家里吃粽子嗎?想去老奶奶的家里吃粽子,必須先吃我的`粽子,看看我的粽子里都包了些什么呢?

      3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說邊打開第一只粽子包。

      玩游戲:詞語接龍

      4.我們來看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

      玩游戲:悄悄話

      悄悄話怎么說的,說說看

      5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

      游戲:故事接龍:小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接,把故事發(fā)展下去……

      四、欣賞故事結(jié)尾

      一個(gè)小女孩來到小屋前————結(jié)束

      五、結(jié)束部分

      孩子們,奶奶會(huì)講故事嗎,會(huì)包粽子嗎?還有20多天,就是端午節(jié)了,小朋友在家里可以邊吃粽子邊聽奶奶講故事,也可以把自己的故事講給奶奶聽,好嗎?

    粽子里的故事10

      一、談話導(dǎo)入

      1、出示圖片,提問:圖片上有誰?

      (幼兒自由回答)

      2、發(fā)生了一件什么事?(出示第2張圖片)引導(dǎo)幼兒說出:“吃粽子。”

      3、你們什么時(shí)候吃過粽子?

      4、粽子有個(gè)節(jié),你們知道什么節(jié)嗎?

      5、小結(jié):端午節(jié)那天就是吃粽子。哎,你們都吃過什么粽子呢?

      6、其實(shí)粽子還可以包很多很多的好吃的東西。今天這個(gè)粽子里包著什么呢?有一個(gè)故事名字就叫做“粽子里的故事”

      二、講述故事《粽子里的故事》

      1、教師有感情的講述故事。提問:小朋友,你們覺得老奶奶回請誰來吃粽子講故事呢?

      2、幼兒自己回答,教師引導(dǎo),知道小朋友講出請小朋友來吃粽子講故事。

      3、你們的故事從哪里來的?

      4、誰想去老奶奶家吃粽子講故事?那先來吃吃蒙蒙老師的粽子。

      三、吃粽子

      1、第一個(gè)粽子—————聽話(奶奶說:吃吧吃吧,吃了粽子講故事)

      提問:老奶奶剛才用了什么東西包粽子?

      再來聽一句話:春天來了,百花齊放,漂亮極了。

      春天來了,小草綠了,百花齊放,漂亮極了。

      2、第二個(gè)粽子—————接龍(用什么話打開它?)

      3、第三個(gè)粽子——————悄悄話:我今天精疲力盡。

      你看那個(gè)滿面春風(fēng)。

      四、小女孩來到老奶奶屋前

      1、游戲互動(dòng)兩邊之后,小結(jié)。我們班今天有許多的小朋友都可以去吃老奶奶的粽子講故事。當(dāng)我們出發(fā)在路上的時(shí)候,小女孩也在采著蘑菇,采著采著到了老奶奶的屋前。老奶奶招招手,好像在說:“來吧來吧,快來吃粽子。吃了粽子講故事。”

      4、小女孩吃了一個(gè)粽子,肚子就有一個(gè)故事,吃了許多粽子肚子里就有許多的故事。她就把這些故事告訴了小動(dòng)物,小動(dòng)物們極了。可是小女孩覺得還不夠,她要把故事告訴她幼兒園的`朋友。于是她就告別了小動(dòng)物們,回到幼兒園講故事。

      5、提問:你們的奶奶會(huì)包粽子嗎?會(huì)講故事嗎?

      6、放學(xué)后回家去請奶奶包粽子讓奶奶在粽子里包個(gè)故事。

      活動(dòng)反思與意見

      整個(gè)活動(dòng)我覺得環(huán)節(jié)比較緊扣,教態(tài)情切,師幼能很好的互動(dòng)。在游戲互動(dòng)中我做了一個(gè)大膽的嘗試,多次使用成語來讓幼兒傾聽,顯然這個(gè)對于大班孩子來說有點(diǎn)難度而導(dǎo)致在互動(dòng)中顯得有點(diǎn)生硬。另外,我覺得在游戲結(jié)束之后,由于自己自己的大膽嘗試導(dǎo)致與設(shè)想的結(jié)果不一樣,頓時(shí)有點(diǎn)慌了,應(yīng)該用“看來我們沒能通過老奶奶的考驗(yàn),來看看接下來誰可以去老奶奶家吃粽子講故事你呢?”來過渡結(jié)束部分的故事,可能會(huì)聽起來更自然一點(diǎn)。最后,我以“粽子”為誘餌和他們一起。雖然這三個(gè)游戲并沒有太大練習(xí),但卻能鍛煉幼兒語言表達(dá)能力,通過有趣的游戲。使活動(dòng)的氛圍更活躍。最后游戲結(jié)束后以“小女孩在森林里采蘑菇走到了老奶奶屋前”將幼兒待會(huì)故事中并結(jié)束了。

    粽子里的故事11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察故事畫面,大膽猜測想象故事內(nèi)容。

      2、能用清楚、連貫的語言講述故事中的內(nèi)容。

      3、感受大家相互關(guān)愛的情感,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、ppt課件

      2、自制粽子2個(gè)

      3、背景音樂

      活動(dòng)過程:

      1、出示粽子圖片,引出主題

      師:看,今天我給你們帶來了什么?(粽子)你吃過粽子嗎?你知道什么節(jié)日我們要吃粽子嗎?(教師簡單介紹:每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天我們就要吃粽子)

      師:那你吃過什么味道的粽子呢?(豆沙、肉、蛋黃等)

      2、出示ppt,講述故事前半部分

      (1)、出示封面,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目

      師:今天,老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事,故事中的.粽子里面包的和你們吃過的可不一樣哦,它包著什么呢?誰認(rèn)識故事的題目?到底藏著什么好聽的故事呢,一起來看一看吧!

      (2)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,講述故事

      教師講述故事前三幅

      師:誰會(huì)來吃老奶奶包的粽子呢?來看一看。

      出示小松鼠故事部分

      師:吱吱吱,吱吱吱,誰來了?(教師完整示范講述語句:吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠,吃吧吃吧,吃了粽子講故事)

      師:我們一起來說一說這兩幅畫面上的故事吧。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)說)

      師:小松鼠吃了粽子能講出故事嗎?為什么?

      師:說不出話可真著急,看看誰又來了?

      出示小狐貍故事部分

      師:哩哩哩,哩哩哩,來了…誰能用我們剛才學(xué)說的那句話來講講這兩幅圖的事情?

      師:小狐貍也講不出話,怎么辦呢?還有誰來幫忙嗎?

      出示小鳥、小猴、小兔圖片

      師:是誰呀?能用完整的話來說一說他們來幫忙的事情嗎?誰來說說小鳥?(教師引導(dǎo)幼兒用完整句式練習(xí)講述)

      出示小動(dòng)物著急圖片

      師:這么多小動(dòng)物都來吃了粽子,能講出故事了嗎?看看這幅圖上,小動(dòng)物們怎么了?這些感嘆號、問號表示什么意思呢?

      師:你們觀察的真仔細(xì),小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事,真急人,怎么辦呢?你們來幫他們想想辦法吧?(幼兒自由交流)

      3、語言游戲:詞語接龍

      出示自制的粽子

      師:到底粽子里藏著怎樣的故事呢?我們打開其中一個(gè),來看一看,好嗎?

      師打開粽子:詞語接龍

      師:什么是詞語接龍呢?我們一起來玩一玩這個(gè)游戲,好嗎?

      教師示范講出一個(gè)詞語,如:小熊,講述游戲規(guī)則

      幼兒游戲

      4、繼續(xù)故事結(jié)尾部分

      師:小朋友們真厲害,如果請你們?nèi)コ贼兆又v故事,一定沒問題了,小動(dòng)物和我們一樣,也想到了同樣的辦法,找了一位小姑娘幫忙。

      出示ppt圖片,教師講述故事至結(jié)尾

      師:這下,不僅小動(dòng)物們能聽到好聽的故事,更多的小朋友也能聽到好聽的故事了,多虧了大家能互相關(guān)心,互相幫忙呢!

      5、完整講述

      師:看,老奶奶為了謝謝大家?guī)兔Γ給你們送了禮物呢,就藏在這個(gè)粽子里,快打開看看是什么吧!(打開粽子:貼紙)

      師:喜歡嗎?想要嗎?那我們一起來把這個(gè)故事完整講一講,好嗎?講的好的小朋友,回到教室后,老師就把貼紙送給你,好嗎?

      師幼講述故事。

    粽子里的故事12

      一、設(shè)計(jì)思路

      老奶奶有許多好聽的故事,可是她突然生了場大病,病好后就不能說話了。為了把故事講下去,聰明的老奶奶把故事全包進(jìn)了粽子里,并在小動(dòng)物們的幫助下開始尋找吃了粽子會(huì)講故事的小朋友……

      優(yōu)美的故事娓娓道來,不禁引發(fā)了孩子們對粽子的美好向往,也同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)語言、講故事的愿望。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      (1)聽故事,理解老奶奶讓大家“吃了粽子講故事”的美好愿望。

      (2)樂于參與傳話、詞語接龍等語言游戲,體驗(yàn)聽說的樂趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖畫書、PPT課件

      自制大粽子兩只:一只用來“傳話”,一只用來“接龍”

      粽子糖若干

      四、活動(dòng)過程

      (1)經(jīng)驗(yàn)回顧,引發(fā)興趣

      出示封面:

      一一吃過粽子嗎?粽子里有什么?

      一一聽說過包著故事的粽子嗎?今天就來聽一聽《粽子里的故事》。

      (2)傾聽、理解故事情節(jié)

      ①包粽子(出示第1~5頁):

      一一生病前,老奶奶有什么本領(lǐng)?

      一一老奶奶為什么要包粽子?她有什么愿望?

      小結(jié):原來,老奶奶的愿望是:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ②吃粽子(出示第6~12頁):

      一一誰吃了老奶奶的粽子?它會(huì)講故事嗎?

      一一學(xué)學(xué)小動(dòng)物吃了粽子后的樣子。

      小結(jié):小動(dòng)物們雖然吃了粽子,但是它們不會(huì)說話,所以不會(huì)講故事。

      ③講故事(出示第13~22頁):

      一一小動(dòng)物用什么辦法找來小姑娘吃粽子?

      一一小姑娘吃了粽子后怎么樣?

      小結(jié):小動(dòng)物們?yōu)槔夏棠桃齺聿赡⒐降男」媚铮」媚锍粤艘粋(gè)又一個(gè)粽子,講了一個(gè)又一個(gè)故事。

      ④完整欣賞故事:

      一一小姑娘帶著一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘,你回家后會(huì)做什么呢?

      (3)遷移運(yùn)用,開展游戲

      一一老師這里有幾只大粽子,我們一起來吃粽子講故事吧!

      ①(拆開第一只粽子。)傳話游戲:

      玩法:將幼兒分成兩組,將詞組傳給每組的第一個(gè),幼兒依次傳話至最后一個(gè),公布答案,比比哪組傳的準(zhǔn)確率高,哪組便獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:傳話者要附在聽者耳邊傳話,聲音不能響但應(yīng)清晰;聽話者要仔細(xì)傾聽傳話內(nèi)容,盡可能正確模仿并傳遞。

      ②(拆開第二只粽子。)詞語接龍:

      玩法:將幼兒分成兩組,教師說出詞組后,由兩組幼兒輪流依次接龍,直到接不上為止,接上的`一組可獲得品嘗粽子糖的機(jī)會(huì)。

      規(guī)則:詞頭接詞尾,可同音相接。

      (4)延伸活動(dòng)

      一你們吃了粽子也練了講故事的本領(lǐng),這里還有最后一只粽子,里面有許多好聽的故事。老師把它放在區(qū)角里,下次你可以和朋友一起去試試一邊吃粽子,一邊故事接龍哦。

    粽子里的故事13

      活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

      2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

      重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣,能用語言清楚連貫的表達(dá)。

      難點(diǎn):看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件、粽子

      三、活動(dòng)過程

      (一)談話導(dǎo)入

      1.師:今天楊老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,來看看,故事是關(guān)于誰的?(出示幻燈片)

      (幼兒看圖說圖上都有誰)松鼠、狐貍、小兔子、小鳥、小姑娘,對,還有粽子,必須有粽子。(出示粽子圖片)

      2.小結(jié):孩子們,這個(gè)故事的名字就叫《粽子的故事》。(出示課題)

      3.師:小朋友你們吃過粽子嗎?什么時(shí)候吃粽子?(師:對,端午節(jié)是我們中國人吃粽子的日子。)

      粽子是什么味道的呢?(請幼兒自由發(fā)言——有肉的、蜜棗的等等,不過孩子們,現(xiàn)在的粽子里面會(huì)包各種各樣的東西,味道也有各種各樣對嗎?)

      4.師:今天我們就一起來聽聽《粽子的故事》吧。

      (二)欣賞故事

      1.分段聽故事,觀看PPT

      (在樹林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶------她已經(jīng)不能大聲地講故事。)

      師:這位奶奶有個(gè)非常大的本領(lǐng)是什么?

      師:可奶奶不能說話了,那怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(幼兒討論)

      師:我們一起來看看老奶奶是怎么做的。

      2.聽故事,觀看PPT

      (于是,老奶奶就來到河邊采了青青的葉子——誰吃了粽子誰就會(huì)講故事森林里的小動(dòng)物都來了,它們都想吃粽子、講故事。)

      師:奶奶是怎么做的呢?奶奶是用什么來包粽子的?

      師小結(jié):原來奶奶把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講故事。

      師:粽子做好了,誰過來想吃粽子、講故事?(小動(dòng)物圖片)

      3.幼兒說了之后,師小結(jié):小鳥是吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可小鳥嘰嘰嘰講不出故事。還請誰吃粽子、講故事?

      小松鼠吃了老奶奶的粽子,肚子里馬上有了故事,可是它吱吱吱講不出故事。還請誰吃粽子、講故事?

      小猴是吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可是猴子竄上竄下地講不出故事。

      小狐貍吃了老奶奶的粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:“哩哩哩講不出故事。”還請誰吃粽子、講故事?

      小兔子吃了老奶奶的粽子,肚子里也馬上有了故事,可小兔子蹦蹦跳跳地講不出故事。

      師:大家吃了老奶奶的粽子不會(huì)講故事,真急人。嗯,怎么辦呢?(打問號的圖片)

      那請誰來吃粽子講故事好呢?(對,其實(shí)就應(yīng)該請我們?nèi)酥v故事,因?yàn)槲覀儠?huì)說話。)

      4.師:你們會(huì)講故事嗎?那你的故事是從哪里來的?(幼兒討論)如:看電視學(xué)來的,聽爸爸媽媽講的等等。師:是的,你要會(huì)聽還會(huì)看才會(huì)講故事

      5.你們想不想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事?如果你們想到老奶奶的屋子里吃粽子講故事,那就先來吃楊老師的粽子,瞧,我的粽子各種味道。看看你們有沒有講故事的本領(lǐng)?會(huì)聽、會(huì)看。

      6.打開第一個(gè)粽子:我們把這里的粽子打開,看看有沒有藏著故事。吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子講故事。

      出現(xiàn)了什么?對,有識字的朋友。(“聽話”小熊圖片)

      講故事的本領(lǐng)需要會(huì)聽話,請聽我說:老奶奶為什么會(huì)不能講故事了?(大班孩子,請用完整的話來回答問題。好的,你會(huì)把話聽清楚。)——請吃粽子。

      好的,接下來請?jiān)俾犜挘捍巴猓瘟ǖ南轮∮辍煟赫堈l說一說我剛才說的一句話,我說了什么?——請吃粽子。

      看來不難,那么我加大難度:中國端午節(jié)的傳說,是關(guān)于一位偉大的詩人,他叫屈原。(誰聽清楚了我這句話,說了什么?)——請吃粽子。屈原的故事聽過吧?好的。如果沒聽過的朋友,回去找大人告訴你。這是我們中國有的傳說,外國人不明白的。

      7.打開第二個(gè)粽子:我們繼續(xù)打開第二個(gè)粽子:吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子講故事。接龍

      8.(孩子們,接龍是什么意思?誰玩過。那我們玩?zhèn)詞語接龍?jiān)趺礃樱艺f開心兩個(gè)字,你把心接下去,心什么?看來難不倒你們,再來點(diǎn)難的,我們玩一句話的接龍?jiān)趺礃樱块_始了:我走在馬路上。誰來接我走在馬路上干什么?)

      8、打開第三個(gè)粽子:我們繼續(xù)打開第三個(gè)粽子:吃吧吃吧,吃粽子,吃了粽子講故事。傳話(我很開心、你很棒、你能行的、我愛你。)

      9.師:你們真的有本領(lǐng)去奶奶的屋子里吃粽子講故事,那我們繼續(xù)往下看誰也去了奶奶屋子里吃粽子講故事的

      10.觀看PPT

      師:小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)的'粽子,發(fā)生了什么事?

      師:小姑娘告別老奶奶、小動(dòng)物們的時(shí)候怎么說的呢?

      結(jié)束語:你們的奶奶會(huì)講故事嗎?你們的奶奶會(huì)包粽子嗎?

      11.延伸

      師:在端午節(jié)的時(shí)候會(huì)去包嗎?端午節(jié)除了吃粽子,還要干什么?(端午節(jié)習(xí)俗圖片)

      活動(dòng)反思與意見

      活動(dòng)實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng),也感覺到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

    粽子里的故事14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;

      2、大膽想象并講述故事內(nèi)容;

      3、樂意參與集體游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒在活動(dòng)前對包粽子的材料及方法有所了解。

      2、《粽子里的故事》ppt

      活動(dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn):通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

      1、謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

      提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

      2、師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

      3、教師出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

      二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

      1、出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

      提問:有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

      這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

      2、出示ppt3,提問:

      ⑴老奶奶生了一場大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)

      ⑵師:小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

      3、出示ppt4,提問:

      ⑴有哪些東西?(粽子葉、糯米)

      ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

      ⑶教師小結(jié):原來,老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

      4、出示ppt5、

      5、老奶奶把粽子做好了,誰會(huì)來吃呢?

      6、提問:

      ⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

      ⑶師小結(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會(huì)有誰來呢?

      7、出示ppt7、8,提問:

      ⑴ppt7:誰又來了?(小狐貍)哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ⑵ppt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

      ⑶教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

      8、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。

      ⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

      ⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

      ①師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢?

      ②它們都講出故事了嗎?

      ③這么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?

      9、出示ppt9,提問:

      ⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號,大膽猜測小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說些什么?

      ⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

      ⑷我們一起來看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?

      10、出示ppt10、11,提問:

      ⑴ppt10:這個(gè)時(shí)候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

      ⑵師:原來,小動(dòng)物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動(dòng)物們會(huì)請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼?huì)說話)⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎?

      ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

      ⑸教師小結(jié):小動(dòng)物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

      11、出示ppt12、13、14,提問:

      ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

      ⑵ppt13:小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來?⑶ppt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

      12、出示ppt15、16、17、18:提問:

      ⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會(huì)怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

      ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦!

      反思:

      選擇這個(gè)故事,是因?yàn)榻裉煺檬嵌宋绻?jié)上來的第一天,孩子們對粽子的熱情尤存,它本是大班的一個(gè)故事教學(xué)內(nèi)容,我把它改編過了,故事也重新改過了。我把目標(biāo)定位在情感表達(dá)和語言表達(dá)方面。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),第一部分是一個(gè)引子,其中有一個(gè)提問:吃了粽子肚子感覺飽飽的,(孩子們很自然地說出飽飽的),為下面吃故事粽子,肚子里有了許多故事,埋下了一個(gè)伏筆。第二部分故事欣賞環(huán)節(jié)中,我第一次的設(shè)計(jì)是讓孩子第一遍就完整的欣賞故事,試教下來,能力強(qiáng)的.孩子把整個(gè)故事的大致意思全部都復(fù)述了出來,使問題的設(shè)置無法正常推進(jìn)。于是,我想到把故事分成兩段,第一段結(jié)束后,讓孩子們自己幫小動(dòng)物想辦法,進(jìn)行發(fā)散性思維,激活幼兒在教學(xué)現(xiàn)場的思維(第二次試教時(shí)效果很好)。這里我也有另外一個(gè)用意,語言活動(dòng)中,由于孩子往往是坐的時(shí)間比較長,容易產(chǎn)生思維疲勞,在這里頓一下,讓孩子們自由想象,能重新調(diào)動(dòng)起孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性,思維也能活躍起來。(拆粽子這個(gè)環(huán)節(jié),也有相同的作用)

      最后,我把故事包在粽子里,強(qiáng)烈地構(gòu)起孩子想看,想說的愿望。其中,解粽子的過程中,孩子們可以學(xué)習(xí)如何解開,在遇到相同的故事時(shí),孩子自然地說:‘我們的故事是一樣的’,于是,我順利地引到合作講故事。在故事的提供上,我準(zhǔn)備了適合不同層次幼兒需要的故事,有兩副畫面的,三副畫面的,最多是四副畫面的。本來我在粽子上沒寫名字,后來考慮到,如果不寫名字,能力相對比較差的孩子,如果拿到四副畫面的故事創(chuàng)編,那對他的難度就會(huì)比較大,孩子就會(huì)失去創(chuàng)編的興趣。

      在最后一個(gè)環(huán)節(jié),分享故事中,我的引導(dǎo)還不夠,集體教學(xué)活動(dòng),既要有目標(biāo)的意識,有對教學(xué)活動(dòng)期望效果的追求,更要關(guān)注過程的價(jià)值,讓幼兒在活動(dòng)中獲得成長有意義的經(jīng)驗(yàn);既要有精心的預(yù)設(shè),使教學(xué)活動(dòng)在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上,更要給幼兒以生成的空間,并有效地回應(yīng)幼兒大量不確定的生成問題。在回應(yīng)孩子方面,我覺得自己做的還是非常不夠的。

      整個(gè)活動(dòng),孩子們都處于一種比較活躍的狀態(tài),隨著環(huán)節(jié)一步步地推進(jìn),孩子自然產(chǎn)生了強(qiáng)烈的想“說”的愿望,自然達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

    粽子里的故事15

      活動(dòng)目標(biāo):

      認(rèn)真觀察圖片,理解故事的內(nèi)容;

      大膽想象并講述故事內(nèi)容;

      樂意參與集體游戲。

      能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒在活動(dòng)前對包粽子的材料及方法有所了解。

      《粽子里的故事》ppt

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情,大膽猜測故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié),激發(fā)幼兒閱讀興趣。

      活動(dòng)過程:

      一、謎語導(dǎo)入,引出主題。

      謎語:三角四楞長,珍珠里面藏,要吃珍珠肉,解帶脫衣裳。

      提問:猜猜是什么食物?小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子?(端午節(jié))你喜歡吃什么味道的粽子?

      師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣,那它包著的是什么呢?讓我們一起來看圖書、聽故事吧,答案就在故事里。

      出示ppt1,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

      二、出示圖片,幼兒觀察圖片內(nèi)容,大膽講述故事情節(jié)。

      出示ppt2,師:老奶奶的肚子里裝滿了故事,她的故事可多啦!大家都喜歡聽她的故事。

      提問:有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦?(小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥)

      這么好聽的故事,大家聽的怎么樣?(認(rèn)真、專心致志)

      出示ppt3,提問:

      ⑴老奶奶生了一場大病以后,不能大聲講話了,大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急,那該怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法)

      ⑵師:小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法,我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

      出示ppt4,提問:

      ⑵上有哪些東西?(粽子葉、糯米)

      ⑵老奶奶在干什么?(包粽子)她的表情是怎樣的?

      ⑶教師小結(jié):原來,老奶奶她有一個(gè)心愿,就是把故事包在粽子里,誰吃了粽子,誰就能講出好多的故事。

      出示ppt5、

      老奶奶把粽子做好了,誰會(huì)來吃呢?

      提問:

      ⑴ppt5:誰來了?(小松鼠)吱吱吱,吱吱吱,來了一只小松鼠。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ⑵ppt6:小松鼠吃了粽子講出故事了嗎?"(沒有)

      ⑶師小結(jié):小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事,可小松鼠不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"吱吱吱···"就是講不出故事。接下來還會(huì)有誰來呢?

      出示ppt7.8,提問:

      ⑴ppt7:誰又來了?(小狐貍) 哩哩哩,哩哩哩,來了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。

      ⑵ppt8:小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎?(不能)

      ⑶ 教師小結(jié):小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,可小狐貍也不會(huì)說話,一個(gè)勁地叫:"哩哩哩···"就是講不出故事。

      結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的'情景,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。

      ⑴除了小松鼠和小狐貍外,還有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了?(小鳥、小兔、小猴)

      ⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

      ① 師:你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢?

      ② 它們都講出故事了嗎?

      ③這么多小動(dòng)物吃了粽子,肚子里也有了故事,那為什么講不出故事呢?

      出示ppt9,提問:

      ⑴它們講不出故事覺得怎么樣?(很難過、著急)引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號,大膽猜測小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說些什么?

      ⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們不會(huì)講話,講不出故事,怎么辦呢?真著急。你有什么辦法嗎?

      ⑷我們一起來看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法?

      出示ppt10.11,提問:

      ⑴ppt10: 這個(gè)時(shí)候,誰來了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(采蘑菇)

      ⑵師:原來,小動(dòng)物們是想請小姑娘來幫助它們,為什么小動(dòng)物們會(huì)請小姑娘來幫忙呢?(因?yàn)樾」媚飼?huì)說話)

      ⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎?

      ⑷ppt11:小姑娘答應(yīng)它們了嗎?小姑娘為什么要逃跑呢?

      ⑸教師小結(jié):小動(dòng)物們高興得一起沖過去,吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰,叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了,所以,小姑娘扔下竹籃拼命逃。

      出示ppt12.13.14,提問:

      ⑴ppt12:小姑娘嚇跑了,那該怎么辦呢?

      ⑵ppt13:小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來?

      ⑶ppt14:小姑娘回來了嗎?她是怎樣回來的?

      出示ppt15.16.17.18:提問:

      ⑴ppt15:師:小姑娘采呀采,一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘,她看到小姑娘,會(huì)怎么說?(美麗的小姑娘,快來吃粽子,吃了粽子講故事)

      ⑵ppt16:師:香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦!

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)實(shí)施下來,總體感覺,效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過活動(dòng),也感覺到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽;當(dāng)你知道問題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽,聽清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識的培養(yǎng)。

    【粽子里的故事】相關(guān)文章:

    森林里的故事01-07

    魚缸里的故事05-26

    書包里的故事07-04

    書包里的故事11-07

    照片里的故事08-09

    《故事里的人生》故事03-10

    照片里的故事作文08-28

    照片里的故事【精華】09-09

    森林里的故事(合集)01-15

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      午夜福利性爱片在线播放 | 午夜自产精品一区二区三区 | 亚洲一区波多野结衣在线 | 久久午夜视频一二三区 | 亚洲无线乱码字幕观看 | 一本清日本在线视频精品 |