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《昆蟲備忘錄》課堂實錄片段
◆創設情境，昆蟲探秘。（教學重點）
師：同學們，你們喜歡猜謎嗎
請聽謎面：像架飛機停樹梢，專吃蚊蟲本領高。它若是在低空飛，即將下雨它報告。這則謎語打一昆蟲，你知道是什么嗎？生：蜻蜓。
師：關于蜻蜓你有哪些了解，與大家分享一下吧。
生1：蜻蜓身體細長，有兩對翅膀。
生2：蜻蜓吃蒼蠅、蚊子，所以我知道了蜻蜓是我們的朋友。
生3：蜻蜓尾巴有保持平衡、調整方向的作用。
生4：蜻蜓有一對大復眼，幾乎占了整個頭部的一半，一只大復眼由許多只小眼組成。
師：大家知道的真多啊！我們快來看看《昆蟲備忘錄》里都告訴了我們什么內容。請你認真讀課文，把喜歡的部分多讀幾遍，畫一畫句子。
生讀課文，畫句子。
師：你能告訴大家，你喜歡哪部分嗎？說說喜歡的理由。
生：我喜歡瓢蟲這部分。通過讀課文，我知道瓢蟲很漂亮。
師：從哪些句子能看出瓢蟲的漂亮？
生：'瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。'把瓢蟲的膜翅比成黑綢襯裙。
生：'款款地落下來了'讓我想到一位優雅、翩翩而來的少女。
生：通過'黑綢襯裙'我知道膜翅是黑色的，在里層。外層應該是硬膜。
師：分析得有道理。我們來看圖（課件），指出膜翅，硬翅部分。
師：還有補充的嗎？
生：還有這句，“瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點，特別漂亮。”我知道它是朱紅色的，身上有小圓點。這件外衣看起來很漂亮。
生：它身上的小圓點叫作“星”，是有規則的，不能瞎點。朱紅色的外衣上，點著有規則的小圓點，一定很好看。
師：大家讀課文真仔細。是的，瓢蟲是種很漂亮的昆蟲。我們來看（課件，多種瓢蟲圖片）。
師：瓢蟲除了漂亮讓我們喜歡，還有別的原因吸引你嗎？
生：有。有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲。益蟲是我們人類的朋友。
生：可是，有的瓢蟲卻吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。真希望它們也能吃蚜蟲，變成益蟲。
師；大家說得真好。每種昆蟲的存在都有著它存在的意義，在奇妙的生物界也起著它的作用。如果你感興趣，可以找這方面的書籍來看看。
師：我們這么喜歡瓢蟲，想不想為它畫幅像，或是為它寫一張身份證。
生：好。
學生用自己喜歡的方式為瓢蟲做一份備忘錄。
賞析：
1.突出自主。略讀課文教學應該突出略讀能力的培養。本片段中，教師引導學生尋找自己感興趣的部分重點研讀，把發現的空間給予了學生，請學生自己去探究，自己去找句子說自己的想法。學生在自主閱讀、交流中，既有對知識的理解，又能提高思考、表達、傾聽能力，培養了學生的學習能力。
2.注重成功體驗。學生的學習應該是自主的、有效的，同時也要讓學生感受到成功的體驗。片段中教師引導學生用自己喜歡的方式為瓢蟲做一份備忘錄，既尊重了學生的個性表現，又為學生提供了綜合整理所學知識的機會。在動手操作的過程中是對知識的整理，也是展示自己學習成果的機會，學生經歷探究的過程，還進行了成果的展示，感受到了學習的樂趣。這種體驗是深刻的，是真切的，激勵學生今后繼續快樂學習。
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