【熱門】大班數學教案3篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案3篇，希望對大家有所幫助。
大班數學教案 篇1
活動目標：
1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；
2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；
3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動準備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的`數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。
活動反思：
本次活動幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉一轉、扔一扔等活動中認識10以內的單雙數。
大班數學教案 篇2
活動目標：
1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據差異性進行排序。
2.掌握并發現物體的序列規律。
3.培養幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數學活動。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
課件、地墊20個、數字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程：
一、導入教學：
師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發吧！
1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
2.提出問題：
①在歌曲中聽到了什么？（音符）②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）③它們有個秘密，你們發現了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。
3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學
1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的.數量都是不一樣的。
⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。
⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。
(3)念咒語"芝麻開門"，打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。
①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）②整理材料，從長到短排序（出示字卡）③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮3、集體游戲《給數字排序》
①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數字②做游戲，請黃色數字寶寶到里圈，按1---10排隊。
③繼續游戲，請紅色數字到里圈，按10---1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學具。
2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規律。
四、結束
1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。
2、隨音樂走出活動室.
大班數學教案 篇3
設計意圖：
我園自然的環境資源十分豐富，每到暖和的春季姑娘到來時，花兒競相開放，小樹披上新裝，孩子會在樹樁上玩耍，一旁的粗細不同的樹，更是孩子最親密的好朋友，不管是放學時還是戶外活動時，總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著，有時候孩子們對季節引起小樹的變化都非常的感興趣，當然也有的孩子會問老師樹上的年輪，比較大樹哪個更粗壯，結合孩子們的好奇心，我們開展了本次活動。
活動目標：
1、通過自由探索，體驗多樣粗細測量，理解首尾相接的測量方法。
2、能完整講述自己的發現，通過活動發展語言表達能力、動手操作能力，觀察能力。
3、從小樹立愛護樹木的意識。
活動準備：
絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干，1—8的數字卡片，
活動過程：
一、開始部分
（一）談話導入，引出粗細測量的游戲：
1、教師提問：（1）我們這是在哪？
（2）春天的小樹林漂亮嗎？大樹多不多？
（3）認識這些樹嗎？這些樹一樣嗎？哪里不一樣呢？
2、引導幼兒大膽表述。
3、教師小結：春天的小樹林很美，各種各樣的樹木，樹樁都有許多不一樣的地方。
4、引出“誰粗誰細”的游戲。
出示1—8的數字卡片，教師：我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細”，在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好朋友，可以是一顆樹也可以是一個大樹樁，請兩個小朋友為一組，拿著一張數字卡片，選擇好了就將數字卡片貼在上面。
二、基本部分
（一）體驗多種粗細測量方法，感受測量的樂趣
1、體驗目測的方法判斷樹木的粗細，
（1）教師提問：a、它們一樣粗嗎？你怎么知道不一樣粗？
b、用了什么方法？（目測）
c、用目測的方法來比較哪個樹最粗？哪個樹最細？
（2）討論：用目測能比較出粗多少，細多少嗎？
（3）師幼小結：目測的方法非常不錯，不過不能比較出粗多少，細多少。
2、、幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法，感知測量工具與測量結果的關系、
（1）幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法
a、教師提問：有什么的方法能比較出粗多少，細多少呢？
b、請幼兒找一顆樹探索粗細測量的方法，教師在一旁指導。
（2、）運用身體不同部位測量，初步感知測量工具與測量結果的關系
a、教師提問：你找到了什么方法能比較出粗多少，細多少呢？（用手量的方法）
b、幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。
c、教師提問：他是怎么量的？手指兩端伸到最長了嗎？
d、引導幼兒將手指兩端伸到最長再次測量，其他幼兒數測量結果。
e、討論：為什么兩次測量的.結果不一樣？
f、教師小結：兩次測量時手的長度不同，測量次數不同。
g、教師嘗試用手測量，幼兒數測量結果。
h、討論：為什么師幼兩次測量的結果不一樣？
i、教師小結：原來同樣量這棵樹，我們手的長度不一樣，測量的次數也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少。
（2）幼兒體驗用雙手環抱的方法，感知測量工具與結果的關系。
a、教師提問：還有什么的好方法能準確比較路段的長短呢？（雙手環抱）
b、引導幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。
c、教師嘗試用雙手環抱測量，幼兒記錄測量結果。
d、討論：為什么師幼兩次測量的結果不一樣？
e、教師小結：原來同樣量這棵樹，我們胳膊長度不一樣，測量結果也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少
3、出示測量工具，探索測量方法。
（1）出示測量工具，幼兒體驗工具測量，學習使用工具測量的方法、
a、師提問：（a）我們還可以用什么辦法能比較出粗多少，細多少？
（b）知道哪些測量工具？
b、教師小結：原來測量工具有這么多，卷尺、毛線等等，都可以幫助我們進行測量、
c、出示絲帶、穿成串的回形針，師提問：（a）這是什么？
（b）它可以怎么做測量？
d、幼兒集體操作：探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法，教師巡回指導。
e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。（一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標記量……）
f、教師總結幼兒找到的方法并正確示范：翻轉的測量方法。
翻轉的方法：測量時要從起點開始，頂端對齊，末尾翻轉到另一端，記住保持是一條直線，收尾相接，末尾翻轉到另一端，保持是一條直線。
g、幼兒自由練習，鞏固方法。
（2）幼兒集體操作：兩人一組合作測量，記錄測量結果。
a、教師：現在兩個小朋友為一組，分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段，看一看有什么不一樣！
b、幼兒兩人一組合作測量一個路段，記錄測量結果。
c、教師巡回指導。
d、幼兒講述粗細測量的結果。
三、結束部分
樹立從小愛護樹木的意識。
（1）討論：怎樣保護我們的樹朋友，
（2）組織幼兒互相討論。
（3）教師小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，我們可以種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹等方式保護樹木，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。
延伸環節：
幼兒和樹樁繼續玩“誰粗誰細”的游戲，進一步學習運用工具量直徑比較物體粗細的方法。
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