幼兒園中班數(shù)學(xué)教案匯編15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案1
［教學(xué)目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件
2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
［教學(xué)方法］
觀察法、探索法、操作法
［教學(xué)時(shí)間］
1課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
1、通過(guò)談話(huà)的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現(xiàn)在我再也不會(huì)因?yàn)椴恢綍r(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？
評(píng)析：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）
師：鐘表上還有什么？他們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動(dòng)的速度一樣嗎？誰(shuí)轉(zhuǎn)得快？誰(shuí)轉(zhuǎn)得慢？（教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結(jié)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律）請(qǐng)小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現(xiàn)了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當(dāng)也在稱(chēng)贊小朋友呢，來(lái)，大家和小叮當(dāng)打個(gè)招呼吧。小叮當(dāng)想?yún)⒂^我們的幼兒園，下面請(qǐng)小朋友帶小叮當(dāng)一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀我們的幼兒園好嗎？
3、學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。
（1）師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
教師小結(jié)：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén)，分針指在12，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現(xiàn)在你知道我們幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時(shí)間了嗎？
（2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽(tīng)得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評(píng)析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來(lái)
4、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱(chēng)是《時(shí)針?lè)轴樲D(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請(qǐng)12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽(tīng)小叮當(dāng)?shù)目诹睿《．?dāng)說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當(dāng)說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對(duì)又快。取勝的小隊(duì)小叮當(dāng)會(huì)獎(jiǎng)給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒(méi)有取勝的信心？這里有1―12的數(shù)字頭飾，和時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時(shí)針、分針請(qǐng)小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識(shí)）
評(píng)析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
5、創(chuàng)作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂(lè)，一邊設(shè)計(jì)小鐘表吧。
幼兒開(kāi)始制作。
評(píng)析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂(lè)的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè)曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結(jié)束
幼兒互相欣賞同伴的作品
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并理解符號(hào)“=”、“≠”表示的意義。學(xué)習(xí)用“=”、“≠”符號(hào)表示兩個(gè)集合間的數(shù)量關(guān)系。
2、在教師引導(dǎo)下初步建立等量觀念。
3、培養(yǎng)幼兒講述操作結(jié)果的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具點(diǎn)卡（見(jiàn)圖一、二），符號(hào)“=”、“≠”各1個(gè)。
學(xué)具第一、二組：點(diǎn)圖（見(jiàn)圖三），等號(hào)、不等號(hào)印章各6個(gè)，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計(jì)數(shù)卡（見(jiàn)12課題圖二），數(shù)字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點(diǎn)子紙卡人手1份，點(diǎn)子印章6個(gè)，印泥2盒；第五組：數(shù)卡（見(jiàn)圖四），回形針若干個(gè)；第六組：6根粗細(xì)不同的毛線棒（去尖頭，6套）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
（1）感知數(shù)量。
出示圖一，“卡片上有什么？”它們一樣多嗎？你怎么知道它們一樣多呢？“（都是10個(gè)點(diǎn)子）
（2）認(rèn)識(shí)等號(hào)。
“怎樣讓別人一看就知道紅點(diǎn)和綠點(diǎn)一樣多呢？”出示等號(hào)，引導(dǎo)幼兒觀察。
“這個(gè)符號(hào)是什么樣的？”（二條線一樣長(zhǎng)，二條線間距離一樣寬）“誰(shuí)知道它叫什么名字？”（等號(hào)）“表示什么意思？”（等號(hào)就表示一樣多、相等的意思。）“現(xiàn)在我把等號(hào)放在紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的中間，表示什么意思呢？”（10個(gè)紅點(diǎn)和10個(gè)綠點(diǎn)一樣多）“這個(gè)式子怎么讀呢？”（教師帶著幼兒一起念：10個(gè)紅點(diǎn)等于10個(gè)綠點(diǎn)）
（3）認(rèn)識(shí)“≠”。
去掉1個(gè)綠點(diǎn)，“現(xiàn)在還能用等號(hào)嗎？為什么不能？”（不一樣多，9點(diǎn)不等于10點(diǎn)）“不一樣多可以用什么符號(hào)來(lái)表示呢？”出示“≠”，引導(dǎo)幼兒觀察，“這是不等號(hào)它和等號(hào)有什么不一樣？”（多了一條斜線）“不等號(hào)放在這兒表示什么意思？”（10個(gè)紅點(diǎn)和9個(gè)綠點(diǎn)不一樣多）“怎么讀”（10不等于9）
2、小組活動(dòng)
第一、二組，填符號(hào)。
“先看清前后各幾個(gè)點(diǎn)子，再想想中間應(yīng)該填上什么符號(hào)。”
第三組，看圖接標(biāo)記記錄。
“小朋友在數(shù)圖形時(shí)一定要仔細(xì)看，不能漏掉一個(gè)。”
第四組，印比10個(gè)少的點(diǎn)子。
第五組，看數(shù)字穿回形針。
“數(shù)字是幾就在下面的洞里穿幾個(gè)回形針。”
第六組，給小棍排隊(duì)。
“看看老師今天給你們的棍子有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊(duì)？”
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一活動(dòng)小組，提醒幼兒做好后讀一讀結(jié)果。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)一名幼兒展示第一活動(dòng)小組的活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)是怎么做的，為什么印這一符號(hào)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案3
數(shù)學(xué)活動(dòng)一：螞蟻搬豆
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)數(shù)數(shù)。
2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)："小螞蟻開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物了，看看圖片里有誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗恐車(chē)�有些什么？"
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征
2、找找數(shù)數(shù)：
（1）師："你能在圖畫(huà)中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述）
（2）圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來(lái)表示的？
3、圈圈畫(huà)畫(huà)：
師："請(qǐng)把找到的結(jié)果畫(huà)在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類(lèi)的方法進(jìn)行觀察記錄。）
數(shù)學(xué)活動(dòng)二：迷路的小螞蟻
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形，并正確認(rèn)識(shí)正方形、梯形。
2、尋找圖形的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)："小螞蟻出門(mén)去玩，可一會(huì)兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)幾何圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）
2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
3、幼兒操作：幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。
4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案4
目標(biāo)：
1、通過(guò)數(shù)游戲使孩子們初步感受和理解一些數(shù)概念。
2、培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
窗花（雪花片）每組一筐，六格窗戶(hù)底版人手一份（16開(kāi)紙教師用記號(hào)筆分六格），幼兒活動(dòng)材料（數(shù)字卡片），教師用卡片一套過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)型歌及相鄰數(shù)
1、請(qǐng)孩子們正確區(qū)分6和9，2和3等數(shù)字的開(kāi)口朝向
2、我的鄰居在那里？
教師隨意抽出一張1--10之間的數(shù)字卡請(qǐng)孩子們找一找它的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？（也可以請(qǐng)孩子來(lái)抽取數(shù)字卡）。如：3的相鄰數(shù)是2和4
二、游戲貼窗花
1、猜一猜窗格上的數(shù)字
請(qǐng)孩子們將猜到的數(shù)字用數(shù)字卡片和相應(yīng)多的窗花（雪花片）來(lái)表達(dá)。如：左邊第一格的數(shù)字是我們的眼睛加鼻子
（1），中間窗格里的數(shù)字是和我們右手手指頭一樣多
（2），下面窗格里的數(shù)字像老爺爺?shù)墓照龋〝?shù)型歌中的7）。右邊第一格的數(shù)字像小小鴨子
（3），中間窗格里的數(shù)字是我們的雙手加雙腳
（4），下面窗格里的數(shù)字和我們第一組的寶寶一樣多
（5）檢查孩子們排的數(shù)字及窗花是否正確（可以請(qǐng)孩子們相互驗(yàn)證）
2、找規(guī)律（單數(shù)和雙數(shù)）
引導(dǎo)孩子們看看左邊三格中的數(shù)字3、5、7和右邊三格中的數(shù)字2、4、6有什么不一樣？
小結(jié)：
（1）單數(shù)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)總會(huì)多出一個(gè)孤單的，雙數(shù)能夠兩個(gè)兩個(gè)數(shù)不多也不少。
（2）出示數(shù)字卡1--10對(duì)照窗格中的數(shù)字找出還有哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？
延伸活動(dòng)：可以讓孩子們自己玩一玩猜數(shù)字貼數(shù)字的游戲小組結(jié)伴自己玩推薦理由：在"寒冷的冬天"主題中，我發(fā)現(xiàn)"貼窗花"的活動(dòng)可以進(jìn)行一次有趣的數(shù)活動(dòng)游戲，因?yàn)槲覀冎邪嗟囊恍⿺?shù)概念一般在區(qū)角活動(dòng)中陸續(xù)豐富下去了，但是發(fā)現(xiàn)孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數(shù)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鞏固。實(shí)踐證明這次的數(shù)活動(dòng)孩子們興趣非常大，有趣的操作活動(dòng)中孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到了交流和分享，對(duì)數(shù)概念的理解也有了進(jìn)一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個(gè)班級(jí)也去進(jìn)行這個(gè)有趣的數(shù)活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
今天，諸老師邀請(qǐng)了一個(gè)非常可愛(ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)
那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
*小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
*請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）
*你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲(chóng)分家
小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉
小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上）讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
活動(dòng)目標(biāo)：1、在鞏固幼兒對(duì)9以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。
2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動(dòng)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱(chēng)、日期和意義。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入部分
今天老師請(qǐng)來(lái)了自己的好朋友，請(qǐng)你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧（小兔、小羊、小貓、小猴、小狗）!你有自己的好朋友嗎？你的相鄰好朋友是誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。
"小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請(qǐng)你們幫它們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎？那我們一起幫助它們吧！"
（1）分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1~6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)、數(shù)量和幾號(hào)房。
（2）找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。
3、出示5的相鄰數(shù)課件，學(xué)習(xí)5的.相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。
（1）出示6種動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。
（2）"小花貓說(shuō)：我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請(qǐng)你們?cè)賮?lái)幫幫它，可以嗎？"
出示圖片，說(shuō)說(shuō)小貓家住幾號(hào)房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)？找出5只小貓左邊的鄰居是誰(shuí)，有幾只，5只小貓的右邊是誰(shuí)，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。
（1）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數(shù)之間中間的數(shù)比前面一個(gè)數(shù)大，比后面一個(gè)數(shù)小。
（2）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)規(guī)律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
（3）、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過(guò)操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。
活動(dòng)結(jié)束：
教師發(fā)書(shū)第3冊(cè)第32頁(yè)，請(qǐng)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，在空格里畫(huà)上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
小百科：1925年8月在瑞士日內(nèi)瓦召開(kāi)的關(guān)于兒童福利的國(guó)際會(huì)議上，首次提出了“國(guó)際兒童節(jié)”的概念。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目的：
1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣
1、師：小朋友看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問(wèn)：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來(lái)，可是今天吳老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問(wèn)：看看它變成了什么形狀？像什么？
3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來(lái)變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索
1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來(lái)擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來(lái)呢？
2、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來(lái)。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來(lái)。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
教學(xué)反思：本活動(dòng)我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識(shí)。我覺(jué)得在活動(dòng)前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
觀摩意見(jiàn)和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料——電線開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣和探究欲望。活動(dòng)層次清楚，過(guò)渡自然，通過(guò)看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。
建議：在“看一看”這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只需要變一次，把更多的時(shí)間和空間留給孩子。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案8
設(shè)計(jì)思路：
二期課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。 新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來(lái)。
內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成
目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
準(zhǔn)備：
花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
過(guò)程：
一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作）
數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）
國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)陌职謰寢寵z查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.識(shí)別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)。
2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟筆，油畫(huà)棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤(pán)若干，蒙氏架兩個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知一維
1、師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來(lái)看看是什么筆?(油畫(huà)棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細(xì)、高矮、種類(lèi))
小結(jié)：工廠里的叔叔請(qǐng)我們幫忙，要給這批筆分一分，你們?cè)敢鈫?
師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個(gè)標(biāo)志，你們說(shuō)怎么分?
小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
2、第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個(gè)筆筒請(qǐng)我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)操作，提問(wèn)：為什么這么分?
請(qǐng)男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。
小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。
(二)進(jìn)行二維的示范練習(xí)操作
1.你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類(lèi)、有蓋無(wú)蓋、長(zhǎng)短)
2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個(gè)筆筒，他會(huì)請(qǐng)我們?cè)趺醋瞿?(按照標(biāo)志把筆分放到各個(gè)筆筒)不會(huì)回答的話(huà)，提問(wèn)：筆筒上有什么?(標(biāo)志)我們看看這些標(biāo)志告訴我們什么?
出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個(gè)筆盒。
一個(gè)個(gè)筆筒解說(shuō)，教師示范兩個(gè)筆筒，其余兩個(gè)請(qǐng)幼兒操作。
3.這個(gè)工序怎么做你們明白了嗎?那好，請(qǐng)你們每個(gè)人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請(qǐng)把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
5.檢驗(yàn)小結(jié)：看看分對(duì)了沒(méi)有?
(三)結(jié)束活動(dòng)
1.師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長(zhǎng)要來(lái)夸我們了。(請(qǐng)一個(gè)老師來(lái)夸小朋友工作做的好，送給每個(gè)孩子一支筆)
2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案10
【教材分析】
符號(hào)是人們共同約定用來(lái)指稱(chēng)一定對(duì)象的標(biāo)志。數(shù)學(xué)符號(hào)“＞”“＜”“＝”則是用來(lái)指稱(chēng)一定數(shù)量關(guān)系的標(biāo)志，可以將數(shù)物關(guān)系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。
幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字，中班幼兒能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的物品，初步了解用一一配對(duì)的方式可以比較數(shù)量的大小，在與同伴游戲中開(kāi)始通過(guò)數(shù)量關(guān)系比較兩數(shù)的大小（例：分餅干、分積木）。4-5歲幼兒可以通過(guò)實(shí)際操作比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少，但是他們很少接觸到數(shù)學(xué)符號(hào)和用詞語(yǔ)描述，比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)（例：比較5和3，能夠說(shuō)出“5大”，但是不能用語(yǔ)言描述“5大于3”；比較2和2，能夠說(shuō)出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語(yǔ)表述2等于2）。為了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義并更好的運(yùn)用于實(shí)際操作問(wèn)題中，我選擇了用數(shù)學(xué)符號(hào)比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的大小，作為本次活動(dòng)內(nèi)容。
綜合考慮以上幾個(gè)方面，我將活動(dòng)重點(diǎn)等為：學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)大小。難點(diǎn)定為：在實(shí)際操作中以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。
【設(shè)計(jì)思路】
本次通過(guò)以下6個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的魅力。即：說(shuō)—論—練—比—玩—享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”。
2、學(xué)習(xí)用符號(hào)和詞語(yǔ)比較兩數(shù)的大小。
3、嘗試以一一配對(duì)的方式比較實(shí)物的大小。
4、體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人解決問(wèn)題的成功和快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小猴淘淘分水果的PPT；數(shù)學(xué)符號(hào)卡“〉”“〈”“=”；蘋(píng)果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼談話(huà)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在
1、播放PPT
師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對(duì)一堆水果，卻不知道該怎么辦了，咱們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。（小猴子你怎么了？）
2、傾聽(tīng)苦惱
（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎么分）
小結(jié)：原來(lái)它在為分水果發(fā)愁呢。
二、同伴討論，找出解決辦法
1、商討方法
幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。
師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。
2、發(fā)表看法
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的辦法？
個(gè)幼表述自己的方法。
小結(jié)：你們的辦法真不錯(cuò)
三、課件展示，一一配對(duì)點(diǎn)數(shù)
1、自由點(diǎn)數(shù)
師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來(lái)點(diǎn)數(shù)一下。
提問(wèn)：看看有多少只猴子？有多少個(gè)草莓/根香蕉/個(gè)梨？
2、對(duì)應(yīng)排列
幼兒點(diǎn)數(shù)一一對(duì)應(yīng)排列的實(shí)物。
師：你們還記得這種點(diǎn)數(shù)的排列方式嗎？（一個(gè)猴子對(duì)應(yīng)一個(gè)水果排列，一一配對(duì)）我們一起數(shù)數(shù)。
小結(jié)：算上淘淘，一共有三只猴子，三個(gè)草莓，兩根香蕉，四個(gè)梨。
四、大小比較，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)符號(hào)
1、操作對(duì)比
師：我們就用一一配對(duì)的方法，先來(lái)幫淘淘分草莓，請(qǐng)拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。
播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點(diǎn)數(shù)對(duì)比它們的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)“=”
提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？
師：小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的，可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。（出示“=”）它“=”是等于號(hào)，也就是3等于3，你們也找一找。（詳細(xì)講解等于號(hào)）（淘淘：原來(lái)等號(hào)兩邊的數(shù)量是一樣的，這么看來(lái)，我們每個(gè)人可以分到一個(gè)草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）
師：你們用一一配對(duì)的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續(xù)幫它分香蕉。
3、認(rèn)識(shí)“＞”
播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？（誰(shuí)大？誰(shuí)小？）
師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多）。可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。（出示“＞”）這個(gè)符號(hào)“＞”叫大于號(hào)，即3大于2，你們也找一找。（詳細(xì)講解大于號(hào)）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大于號(hào)張大的嘴巴對(duì)著量多的一邊，是這樣嗎？唉，這么看來(lái)香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）
師：真是只謙讓的小猴子
4、認(rèn)識(shí)“〈”
播放PPT，幼兒點(diǎn)數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。
師：這次你們發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題了？
師：還是3只小猴子，有4個(gè)梨，也就是說(shuō)（猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少），可以用一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)表示。（出示“〈”）這個(gè)符號(hào)“〈”叫小于號(hào)，即3小于2，你們也找找看。（詳細(xì)講解小于號(hào)）（淘淘：原來(lái)小于號(hào)的小尖嘴對(duì)著量少的數(shù)，是這樣嗎？這么看來(lái)我們不僅每個(gè)人能分到一個(gè)梨，還能剩下一個(gè)呢。猴爸爸猴媽媽一同說(shuō)：你是個(gè)禮讓的好寶寶，剩下的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你。）（淘淘：這3個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)可真有用，用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小，看來(lái)我也要好好學(xué)習(xí)它了）
小結(jié)：我們用這3個(gè)有趣的數(shù)學(xué)符號(hào)“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。
五、幼兒操作，實(shí)物配對(duì)比較
1、思考問(wèn)題
師：淘淘請(qǐng)來(lái)了他的好朋友們，看一看他準(zhǔn)備的水果夠分嗎？
2、幼兒解疑。
（淘淘錄音：原來(lái)是這樣呀，謝謝你們動(dòng)腦筋幫了我這么多忙，我吃飽了咱們來(lái)玩比大小的游戲吧）
2、操作材料
師講解比大小游戲的要求，幼兒操作材料，并與教師、同伴交流。
3、表達(dá)見(jiàn)解
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？
小結(jié)：看來(lái)比較10以?xún)?nèi)數(shù)量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。
六、分享成功，感受助人快樂(lè)
1、感受快樂(lè)
（淘淘錄音：你們懂得的數(shù)學(xué)知識(shí)可真多，謝謝你們幫助我還讓我學(xué)到了知識(shí)）
師：我們用學(xué)到的知識(shí)幫淘淘解決了分水果的難題，現(xiàn)在你的心情是什么樣的？
2、體驗(yàn)成功
結(jié)束：你們用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助別人，還能玩有趣的比大小游戲，可真棒。
延伸：以后我們還要學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助更多的人，好嗎？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案11
教學(xué)內(nèi)容：
教材p10～11。
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)面積的意義、常用的面積單位、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，初步建立圖形的等積變形思想。
2、讓學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化、估計(jì)等解決問(wèn)題的策略，為教學(xué)平行四邊形等圖形的面積計(jì)算作比較充分的知識(shí)準(zhǔn)備和思想準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)圖形進(jìn)行分解與組合、分割與移拼的轉(zhuǎn)化方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、分一分、數(shù)一數(shù)。
1、出示例圖。
2、如果每個(gè)小方格表示1平方厘米，你能說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)圖形的面積是多少平方厘米嗎？
學(xué)生自己數(shù)并說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)的？在小組里交流一下。
3、怎樣可以數(shù)得準(zhǔn)確，并且又快又好？
分小組討論，并匯報(bào)想法。
4、討論：如果每個(gè)圖形分成幾塊再數(shù)，你會(huì)怎樣分？又會(huì)怎樣數(shù)？
學(xué)生在小組中交流。
指出：把一個(gè)復(fù)雜的圖形分割成幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形再數(shù)比一格一格數(shù)簡(jiǎn)單、快捷。
二、移一移、數(shù)一數(shù)。
1、出示例圖。
2、如果運(yùn)用剛才的方法分一分、數(shù)一數(shù)，你能數(shù)出它的面積嗎？
有什么問(wèn)題呢？有什么方法可以解決呢？
3、小組討論：你準(zhǔn)備怎樣平移？
4、形狀改變了，面積的大小有變化嗎？那么每個(gè)圖形的面積是多少呢？
三、數(shù)一數(shù)、算一算。
1、出示例圖。
2、如果每格是1平方米，要算出池塘面積大約是多少平方米，又有什么問(wèn)題？
提示：先把整格的和不滿(mǎn)格的分別涂上不同的顏色，再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)，然后算出池塘面積大約是多少平方米。
3、你認(rèn)為這樣的算法合理嗎？
在小組里說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4、小結(jié)：把不滿(mǎn)格的都按半格計(jì)算，最后得到的是近似結(jié)果，是合理的。
5、運(yùn)用這樣的方法算出右邊樹(shù)葉的面積大約是多少平方厘米嗎？
分組完成，學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)講。
四、估一估、算一算。
1、采集幾片樹(shù)葉，先估計(jì)他們的面積個(gè)是多少平方厘米，再把樹(shù)葉描在第126頁(yè)的方格紙上，用數(shù)方格的方法算促他們的面積。
在小組中完成，完成后交流、匯報(bào)。
2、你能用這樣的方法算出自己手掌的面積嗎？試一試。
3、根據(jù)教室里的物體，你能說(shuō)說(shuō)它的面積嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
五、小結(jié)。
今天我們進(jìn)行了一節(jié)課的課堂實(shí)踐，主要解決了什么問(wèn)題呢？
在計(jì)算這些不規(guī)則圖形的面積時(shí)，我們可以運(yùn)用什么樣的方法呢？在計(jì)算時(shí)要注意什么？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案12
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)，練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體之間的多、少、一樣多。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋標(biāo)記各一。女孩、男孩標(biāo)記各一，紅、綠地毯。
呼啦圈4個(gè)，統(tǒng)計(jì)表，不干膠圓點(diǎn)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“練本領(lǐng)”，嘗試用身體動(dòng)作感知4以?xún)?nèi)數(shù)量。
1、啟發(fā)性談話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
2、幼兒游戲兩遍。復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
⑴教師發(fā)出指令（如：小朋友小朋友跳三下，小朋友小朋友蹲一下，小朋友小朋友轉(zhuǎn)兩圈。小朋友小朋友拍四下手，小朋友小朋友踏兩下腳，小朋友小朋友點(diǎn)一下頭，小朋友小朋友彎兩下腰等，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作。
⑵第一次要求：老師說(shuō)慢一些，小朋友可以數(shù)出聲來(lái)。
第二次要求：老師說(shuō)快一些，小朋友不數(shù)出聲。
二、游戲“找座位”。初步練習(xí)按特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、出示男孩、女孩的標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒分清自己的性別。
2、幼兒根據(jù)標(biāo)記，找到相應(yīng)位置。
三、游戲“我的鞋子放哪里”。進(jìn)一步學(xué)習(xí)按物品特征分類(lèi)并比較數(shù)目的多少。
1、幼兒圍坐，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友穿的鞋子各不相同。2、出示4種鞋子標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
3、游戲“我的鞋子放哪里”，請(qǐng)幼兒脫下自己的一雙鞋，判斷屬于哪一類(lèi)，放入有該類(lèi)標(biāo)記的圈內(nèi)，并在相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表上貼一個(gè)圓點(diǎn)。
4、師生共同檢查鞋子分放情況，并及時(shí)糾正。
5、提問(wèn)：怎樣才能知道統(tǒng)計(jì)表中圓點(diǎn)數(shù)量對(duì)不對(duì)，師生練習(xí)點(diǎn)數(shù)，比一比圈里的鞋子數(shù)和統(tǒng)計(jì)表里的圓點(diǎn)數(shù)是否一樣多。
6、比較每一張統(tǒng)計(jì)表上圓點(diǎn)的多少。
7、請(qǐng)幼兒自己穿好小鞋子。知道自己的事情自己做。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案13
一、談話(huà)導(dǎo)人
1師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬
2請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物
二、播放畫(huà)面一至四：
感知食物的外部特征
1師提問(wèn)：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色）大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊！于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里，可是儲(chǔ)藏室堆不下了，大熊決定整理一下
2師提問(wèn)：要怎么整理呢！誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯(cuò)
我們來(lái)看看大熊是怎么做的大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類(lèi)放吧！
三、播放故事畫(huà)面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1師提問(wèn)：大熊他怎么分的呢？是按什么分類(lèi)的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種、
2認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來(lái)分，可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示如：香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示
3游戲“找錯(cuò)誤”：大熊按顏色分，好像有一個(gè)錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)？大熊按照顏色分類(lèi)可是這個(gè)方法好像不太合適儲(chǔ)藏室放不下
四、播放故事畫(huà)面
1師提問(wèn)：這回大熊又是按什么分類(lèi)的？（大小）
2認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記來(lái)表示
3游戲“找錯(cuò)誤”：這回大熊分對(duì)了嗎？請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)！大熊按大小分類(lèi)，可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠！
五、操作活動(dòng)：
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類(lèi)
師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來(lái)幫幫大熊吧！
1交代要求：桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物，請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分
3示范操作（集體與個(gè)別），根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)
4幼兒操作，教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)
5講評(píng)：展示幼兒操作結(jié)果
六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類(lèi)的方法
師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類(lèi)，可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢，你們想知道嗎’
1閱讀故事后提問(wèn)：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？
2小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類(lèi)，第二次是按食物的大小來(lái)分的，這是一種二次分類(lèi)法，我們以后會(huì)學(xué)到的
七、觀看日常物品分類(lèi)PPT，了解分類(lèi)在生活中的運(yùn)用
1觀看PPT，師：運(yùn)用分類(lèi)的方法，使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類(lèi)，我們一起來(lái)看看！
2師總結(jié)：原來(lái)分類(lèi)有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎！
設(shè)計(jì)意圖《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的分類(lèi)知識(shí)融人到繪本故事中中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類(lèi)，但概括分類(lèi)的水平還很低，因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，并感受分類(lèi)的重要性發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力
活動(dòng)目標(biāo)
1在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中，感受分類(lèi)在生活中的重要性，
2嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)
活動(dòng)準(zhǔn)備教具：繪本故事PPT、日常物品分類(lèi)PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：開(kāi)火車(chē)。隨音樂(lè)節(jié)奏開(kāi)火車(chē)，節(jié)奏快，火車(chē)就開(kāi)得快，節(jié)奏慢，火車(chē)就開(kāi)得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。
北風(fēng)送它下地來(lái)，地上、樹(shù)上一片白。（雪花）
2、集體活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)6的形成。
教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2）幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3）認(rèn)讀數(shù)字6、7.
教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來(lái)表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺?shù)墓照取！?/p>
3、操作活動(dòng)
完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。
活動(dòng)延伸體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動(dòng)提示：教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué)：1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。
活動(dòng)目標(biāo)：1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說(shuō)出總數(shù)。2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“黑白灰串珠”。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁(yè)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力！
2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力！
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè).
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、字卡、小紅花
活動(dòng)過(guò)程：
一：基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二：教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么啊？（引起幼兒注意了）他們?cè)诟墒裁矗克麄兊膭?dòng)作有是什么？（讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作）
三：教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四：讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)！
五：在幼兒會(huì)讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指
六：結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)！
教學(xué)反思
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒！
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
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