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古橋古塔說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的古橋古塔說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、教材分析
根據(jù)教材分析，結(jié)合我校的具體情況，從實(shí)際出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教材要求學(xué)生“抓住你喜歡的橋和塔的特征，尋找合適的材料，試著動(dòng)手做一做。”教學(xué)時(shí)，首先通過(guò)展開(kāi)橋和塔的歷史、人文、藝術(shù)等方面的探索，激發(fā)對(duì)古橋、古塔知識(shí)的探索熱情、了解建筑與生態(tài)的密切關(guān)系、環(huán)保意識(shí)、對(duì)橋、塔外觀的審美意識(shí)，再來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙質(zhì)立體造型嘗試。以達(dá)到循序漸進(jìn)，深入淺出，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求的效果。
教學(xué)活動(dòng)定位：學(xué)習(xí)的歷史，橋、塔的種類、起源、作用、外觀與基本結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)收集資料，總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果；理解建筑藝術(shù)與環(huán)境的和諧美的重要性，建立環(huán)保意識(shí)；利用紙材進(jìn)行立體的橋和塔的制作。
課時(shí)：二課時(shí)
二、教學(xué)目標(biāo)
1、收集有關(guān)古橋、古塔的資料：
2、利用紙材制作紙立體梁模型；
3、寫(xiě)一篇與橋和塔有關(guān)的文章（或故事，資料、考察報(bào)告均可）；
4、嘗試制作或繪畫(huà)出一座有創(chuàng)意的橋或塔的模型（可獨(dú)立完成或自愿組合小組完成）。
三、課前準(zhǔn)備
學(xué)生：1、查詢橋和塔建筑資料或有關(guān)的歷史，故事等等（可從過(guò)去學(xué)過(guò)的課文中、圖書(shū)館、網(wǎng)上查找）。
2、常規(guī)用具、剪刀、膠水等。
教師：1、查找古橋、古塔建筑資料，做相關(guān)的課件。
2、紙質(zhì)梁折疊嘗試。
四、教學(xué)過(guò)程
1、教師激趣導(dǎo)入
a、回憶課文《趙州橋》。
b、講述《西游記》中大雁塔玄奘取經(jīng)的故事。
c、引出橋和塔對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、文化交流的作用。
2、師生互動(dòng)交流有關(guān)橋和塔的知識(shí)（配合多媒體教學(xué)課件展示）。
（1）談?wù)勀闼赖臉蚝退墓适隆?/p>
（2）說(shuō)說(shuō)橋梁之最。
最古老的石拱橋趙州橋；
最早的十字橋山西晉祠魚(yú)沼飛梁；
最早的鐵索云南水平霧虹；
最多石獅子的北京盧溝橋；
最早的磚塔河南崇岳寺塔；
最大、最早的木塔山西佛宮寺釋迦塔；
……
（3）大家熟悉的著名橋：趙州橋、盧溝橋、頤和園十七孔橋、南京長(zhǎng)江大橋、美國(guó)金門大橋、悉尼跨海大橋等。
（4）大家熟悉的塔:西安大雁塔、大理三塔、河南崇岳寺塔、山西佛宮寺釋迦塔、埃及金字塔、斜塔等。
3、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)橋和塔的建造材料：
最早的材料：石、竹、木、藤、金屬……
現(xiàn)在的材料：石塊、石板、磚塊、木頭、木塊、水泥鋼筋……
材料與外觀的變化：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜再到簡(jiǎn)練。
4、老師介紹橋和塔的基本結(jié)構(gòu)（課件出示）。
（1）橋：
起支撐作用的部分：樁、墩、拱、梁、架、柱、索；
交通部分：面；
安全和裝飾部分：護(hù)攔（看課本圖片）
（2）塔的結(jié)構(gòu)和造型：
一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。
分有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等。
5、動(dòng)手做一做：折疊簡(jiǎn)易的紙質(zhì)古橋和古塔。
（1）教師示范講解折疊橋、塔的基本方法。
（2）學(xué)生做一做：運(yùn)用各種方法，折疊紙質(zhì)橋。
步驟：折紙；成型；裝飾。
(3)師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。
6、小結(jié)。
五、展示成果
開(kāi)一個(gè)小型展覽會(huì)：展示作品，同學(xué)互評(píng)。（參照課本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）
六、課后拓展
1、注意觀察我們平時(shí)所遇到的橋與塔，繼續(xù)收集古橋、古塔資料。
2、折或畫(huà)一新型現(xiàn)代橋（獨(dú)立或自由組合小組完成）。
3、展示所有作品、資料（分班級(jí)做多媒體課件展示〕。
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