說課稿

時間：2021-08-09 08:03:08 說課稿我要投稿

實用的說課稿錦集4篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，認真擬定說課稿，那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家收集的說課稿6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的說課稿錦集4篇

說課稿篇1

　　一、說教材（地位與作用）

　　《分數乘法1—分數乘整數》是人教版小學數學六年級上冊第（8）頁至第（9）頁的內容，屬于《分數乘法》一單元中的一節內容，經過前面的學習，學生已經學會了整數乘法、小數乘法，掌握了分數加減法、約分知識，在此基礎上，本課將進一步學習《分數乘法1—分數乘整數》，分數乘法在實際生活中會遇到很多，有著廣泛運用，學生應該好好掌握，只有學習好了分數乘整數，學生對后面課時的分數乘分數等內容掌握起來才比較得心應手，也為后面即將學習的分數的除法和百分數打下重要基礎。

　　二、說教學目標

　　根據本教材的結構與內容分析，結合六年級學生他們的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　1、知識與技能目標:使學生掌握分數乘整數的計算法則，知道分數乘整數的意義，了解計算時能約分的先約分再計算可以計算簡便。

　　2、過程與方法目標：通過交流、合作，培養學生的知識遷移類推、比較和概括總結等思維能力。使學生經歷與他人合作，交流的過程，培養主動探索的精神和與人合作的意義。

　　3、情感、價值觀目標：使學生體驗數學與生活的緊密聯系，激發學生學習興趣，將所學數學知識真正運用到生活中去。滲透愛護樹木，保護大自然教育。

　　三、說教學的重、難點

　　教學重點：使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法。

　　教學難點：，引導學生自己觀察、探索出分數乘整數的計算法則。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本節內容設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：

　　四、說教法、學法

　　考慮到小學生的心理特點，我沒有直接選用教材的例1作講解，而是選取貼近學生生活的例子導入新課，創造情境，激發學生學習興趣。采用讓學生觀察比較，小組討論交流，動手實踐操作畫圖、數形結合等教法。在學法上不是單純地依賴模仿與記憶，而是讓學生在情境中學習計算，動手操作中學習數學，自主探索出分數乘整數的計算法則，充分突出學生的主體地位。

　　五、說教學過程

　　1、鞏固舊知識：（3----5分鐘）

　　通過提問，創造情境復習整數乘法，鞏固整數乘法的意義是求幾個相同加數和的簡便運算。概括了舊知識，在此基礎上引入新知識，使學生知道新舊知識之間的內在聯系，培養學生知識遷移類推、觀察能力。

　　2、講授新課（30分鐘左右）

　　（1）創造情境，給出問題，讓學生自己動手畫圖理解題目。

　　（2）讓學生列式解題，出現分數乘整數新知識。

　　（3）引導學生在交流合作中探索出分數乘整數的計算法則，掌握分數乘整數的意義。

　　（4）讓學生明確計算時能約分的先約分再計算能使計算簡便。

　　（5）進行練習，強化提高。

　　（6）布置課后作業。

　　3、課堂小結，強化認識。（3—5分鐘）

　　本節課你有什么收獲？學到了些什么？學生在發言中加深熟悉分數乘整數這一知識點，也可以反饋學生知識掌握情況，培養抽象概括和語言表達的能力。

　　我的說課到此結束，謝謝各位老師！

說課稿篇2

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　你們好，今天我說課的內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊第五單元十一課《我多想去看看》第一課時的教學設計。

　　一、說教材

　　北京，祖國的首都，一個人人都向往的地方。本文以一個山村孩子的.口吻，用第一人稱和詩歌的形式，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式。語言質樸，感情真摯，抒發了少年兒童向往北京的強烈的思想感情。

　　根據新課標要求及本課特點，結合學生實際情況，制定了以下三維教學目標：

　　〖教學目標〗

　　（一）知識與技能：

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　（二）過程與方法：

　　通過朗讀、看圖等方式理解課文內容。

　　（三）情感、態度與價值觀：

　　激發學生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

　　〖教學重點〗

　　有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　〖教學難點〗

　　熱愛祖國、熱愛北京的感情激發。

　　二、說教法、學法

　　采用看圖片、朗讀課文的形式以達到對課文的理解。通過自讀、范讀、展示讀等達到對課文內容的理解。由于大多數學生沒去過北京，但對北京有一種自然的向往之情，教學中通過口述、看升旗儀式插圖，點燃這種激情，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗。

　　三、說教學過程

　　現在談談我如何在教學中突出重點突破難點

　　1、復習舊知識：

　　1）齊聲背誦上一節課學過的課文《日月明》。

　　2）聽寫生字，叫兩位同學板演。

　　2、導入新課，揭示課題：

　　我認為這篇課文的課題命得非常適合低年級的小學生——《我多想去看看》，讀了課題后，你想知道些什么？這也是文章的內容所在。提出的問題能不能自己解決呢？仔細讀讀課文，試試自己行不行，好嗎？學生很想證明自己的能力，于是就會興趣盎然地去讀。

　　3、品讀課文，讀中感悟：

　　學生現在的拼音掌握得可以了，他們完全有能力借助拼音把課文讀通讀順。于是我首先采用自讀，要求讀準字音，讀通句子。把認為難讀準的字或難讀通的句子標出。這樣就培養了學生學習的獨立性。然后，指名讀、范讀，學生越讀越有味，越讀越有感情。

　　4、學生字：

　　我板書了本節課所要學習的13個生字，并要求學生在課文中找出這些生字，然后讓他們把音節寫在生字上，最后叫學生讀生字，根據學生讀的情況，我在領讀，加深學生的記憶。

　　5、布置作業：

　　讀熟并且背誦本篇課文。

說課稿篇3

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《浮力》為九年級第十三章《壓強和浮力》的五、六二節，本章知識是以前力學的延伸擴展，是初中力學部分的一個重點。《浮力》則主要講述浮力的概念、浮力的大小以及物體的浮沉條件和浮力的應用，是對密度、力、力的平衡、壓強等知識的深化。與過去的教學大綱相比，新教材力求提高學生學習的興趣，密切聯系社會生活實際，體現從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。

　　2、教學目標：

　　（1）知識與技能：進一步了解浮力的現象，加深對阿基米德原理的理解；知道物體的浮沉條件和浮力的應用。

　　（2）過程與方法：通過觀察分析，了解浮力的產生。通過收集、交流關于浮力應用的資料，了解浮力應用的社會價值。

　　（3）情感態度與價值觀：培養學生樂于探索生活中物理知識的興趣，養成協作、探究問題的意識，初步認識科學技術對社會發展的影響。

　　3、教學重難點：

　　重點：對阿基米德原理的理解，浮力在生活中的應用。

　　難點：浮力的應用和物體的浮沉條件。

　　4、教學準備：多媒體課件、彈簧秤、細線、水、大燒杯、食鹽、雞蛋、金屬塊等

　　二、說教法

　　通過設置情景，密切聯系學生生活實際，對實驗現象的觀察分析，把各知識點涉及的內容、問題展示給學生，以學生討論、分析解決問題為主，通過學生活動，把浮力知識有機地進行歸納，串聯起來。得出解決浮力問題的一般方法，形成合理的知識結構，培養學生對知識系統整理歸納和提煉的能力，以及知識應用能力。采用多媒體和實驗相結合，可以有效地突出教學重點及突破教學難點，同時可以提高教學效率，激發學生學習興趣。

　　三、說學法

　　本節課通過學生參與探究，相互交流，突出學生是學習的主人，通過學生上臺演示實驗，將課堂還給學生，體現學生的主體地位，同時讓學生初步建立應用科學知識的意識，培養學生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神。

　　四、說教學程序設計

　　通過對教材的分析以及教法和學法的要求，為了更好地實現本節課的教學目標，我對本節課設計了三個教學環節：

　　1、創設情景，激趣引入（5分鐘）

　　利用多媒體創設“死海不死”的故事情節，激發學生興趣，誘發探索欲望，引入復習課。采用多媒體，生動活潑，交互性好，能調動學生全部感官，最大程度地激發學生興趣。

　　2、實驗質疑，合作探究

　　（1）建立浮力概念

　　學生根據生活經驗列舉浮力現象，體現從生活走向物理的課程理念。根據學生回答情況教師出示問題1：如何證明下沉的物體是否受到浮力？從而引發學生的認知沖突，增強學生的研究和探索欲望。由學生自己動手實驗得出結論，并由多媒體展現實驗過程，得到用彈簧測力計測浮力的方法。這樣在教師的啟發、引導，學生動手實驗過程中，復習了浮力的概念，突出了重點。

　　（2）探究浮力的大小

　　首先利用多媒體簡單回顧阿基米德原理，加深對阿基米德原理的理解。教師出示問題2：小東的爸爸買了一個玉制實心工藝品，小東想知道它的密度，他利用了一個彈簧秤、一根細線和一盤清水，請你幫他完成實驗方案。此題是利用阿基米德原理來測密度，通過學生分組設計實驗，體現學生探究意識，有利于開拓學生思維，既復習了實驗，又突破了難點。

　　（3）探究浮沉的條件

　　教師出示問題3：雞蛋放在清水中會怎樣？怎樣使雞蛋上浮？設置懸念，能激發學生求知欲望，使教學過程生動、活潑、有趣，學生會主動參與，從而分析得出物體的浮沉條件。解決這一問題要運用力、密度、二力平衡等知識，體現知識的整體性。

　　（4）浮力的應用

　　教師出示問題4：浮力在生活中有哪些應用？鋼鐵的密度比水大，為什么鋼鐵制造的輪船會漂浮在水面上呢？設置這一問題，體現從物理走向生活，培養學生應用知識解決實際問題的能力。學生邊分析邊利用多媒體展示：輪船、潛水艇、氣球和飛艇、密度計。這部分教學既是重點也是難點，對于潛水艇及飛艇的技術問題不必糾纏。

　　（5）浮力知識小結

　　學習了浮力知識后，你有哪些收獲？請把你的收獲與同學交流分享。通過回顧交流來復習浮力主要知識點，可以使全體學生都積極參與，相互補充，把課堂的主陣地還給了學生。然后利用多媒體展示浮力知識點，讓學生對浮力的內容形成知識體系。

　　3、鞏固應用，拓展提高

　　為了加深學生對浮力知識的理解，培養學生分析解決實際問題的能力，課堂上設計了三個典型習題，一道計算題，幫助學生學會利用浮力進行簡單的計算，理清解題思路，一道有關吹泡泡的問題，體現物理與生活的聯系，一道將彈簧秤改裝成測浮力裝置的問題，培養學生的創造能力。

　　五、說板書設計：

　　采用內容式板書，使學生對本節知識一目了然，準確把握重點和難點。

　　浮力的大小（注意：浸沒和部分浸入）

　　阿基米德原理浮力的方向

　　適用條件液體和氣體

　　從力的角度：從密度角度（實心）

　　浮 F浮>G 上浮 ρ物 < ρ液

　　力浮沉的條件 F浮=G 懸浮 ρ物＝ρ液

　　F浮ρ液

　　輪船、密度計（漂浮）稱重法：F浮＝G物－F

　　應用潛水艇計算排液法：F浮＝G排＝ρ液gV排

　　氣球和飛艇平衡法：F 浮＝G物（漂浮或懸浮）

　　六、說教學效果評估

　　本節課內容多，概念性強，學生復習時，有一定的難度。復習中，既要注重知識的復習鞏固，又要注重培養學生的探究意識，提高學生應用知識解決實際問題的能力。課堂設計從學生熟悉的生活現象引入，學生會表現出強烈的興趣，積極參與探究，讓學生真切地感悟到，學習就是生活，物理就在身邊。阿基米德原理是一條重要規律，雖然實驗簡單，但對初中生的思維難度較大，復習演示，對提高潛能生、優秀生都有很大幫助。在教學中，我發現，部分學生對“浸入”、“露出”、“上浮”、“漂浮”等詞的認識模糊，對物理狀態不知道就急于下結論，我通過習題澄清認識，釋疑解惑。課堂上是師生之間的平等對話，以新課程理念對學生的學習進行評價，讓學生熱愛生活，讓課堂充滿活力。

　　附：例題和習題

　　例題：

　　（1）質量為1000千克，體積為800分米3的魚雷，在水中上浮還是下沉？

　　（2）一艘輪船從海面駛入到河面上，它所的受的浮力怎么變化？它從海面駛入河面船身是浮起來一些還是沉下去一些？

　　習題：

　　（1）質量為250克的物體靜止在水中，有一半體積露出水面，這個物體的體積是多少，它的密度是多少？

　　（2）日常生活中，我們看到小朋友用吸管吹泡泡，開始時上升，隨后便下降，這是為什么？

　　（3）將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。

說課稿篇4

　　我說課的內容是語文七年級上冊第五單元的教學內容。這一單元共四篇文章，兩篇講讀課文《犟龜》、《小溪流的歌》屬童話作品，兩篇自讀課文《基因暢想》、《如果人類也有尾巴》屬科幻小品。這些作品都具有新時代的創新特征。下面我將分為：說課程標準、說教材、說教學策略與方法三部分進行說課。

　　一、說課程標準：

　　依據本學科總體目標，年段目標，語文課程標準針對七年級學生指出：閱讀方面：

　　1、欣賞文學作品能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

　　2、對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價。

　　3、對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。

　　4、品味作品中富于表現力的語言。

　　本單元的童話故事和科幻小品與其他文學作品一樣，品位和感悟是閱讀的重點。

　　針對課標要求，對應本單元教學內容和我們七年級學生的實際，

　　我設立了本單元的教學目標：

　　【知識與能力】

　　(1)能讀懂童話，體會文章的主旨，進而了解童話的特點。

　　(2)指導學生品味、感悟課文。

　　(3)發展思維，培養想象力和創新意識。

　　【過程與方法】

　　(1)回顧課文、生生互動到師生互動，設疑、解疑、感悟課文、發散思維、想象創新。

　　(2)自主、合作、探究的學習方式。

　　【情感、態度與價值觀】

　　(1)培養學生做任何事情，不僅要有堅定的信心，還要有勇氣戰勝各種困難的精神。

　　(2)啟發學生熱愛生活，不斷進取，永不停步，在前進中不斷成長壯大。

　　(3)感受文章豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動培養想象能力的意識，并以積極的心態主動參與到課堂學習中來，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀。

　　明確了單元目標，再落實到每一課的教學中去實現。

　　每一課各有特色，各有側重，因此我確定每課的教學目標如下：

　　《犟鬼》的教學目標：

　　1.知識與能力：了解童話的特點，學會理解感悟這篇童話的主旨。

　　2.過程與方法：通過有表情的朗讀，童話表演感悟犟龜的形象。

　　3.情感、態度與價值觀：培養學生為實現理想，不僅要有堅定的信心，還要有勇氣戰勝各種困難的精神。

　　《小溪流的歌》的教學目標：

　　1.知識與能力：學習并掌握童話的寫作技巧。

　　2.過程與方法：配樂、分角色朗讀，設疑、激趣、合作探究品味成長的主題。

　　3.情感、態度與價值觀：啟發學生熱愛生活，不斷進取，永不停步，在前進中不斷成長壯大。

　　《基因暢想》的教學目標：

　　1.知識與能力：發展思維，培養想象力和創新意識。

　　2.過程與方法：小組合作交流，競賽的方式

　　3.情感、態度與價值觀：了解作者對基因技術的暢想，感受人類科學技術的進步和發展。

　　《如果人類也有尾巴》的教學目標：

　　1.知識與能力：培養學生積極地創造性思維解決學習、生活中的問題的能力。

　　2.過程與方法：通過辯論會討論“如果人類也有尾巴的利弊問題”，培養學生表達觀點與分析問題的能力。

　　3.情感、態度與價值觀：感受文章豐富多彩、新穎奇特的想象，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀。

　　二、說教材：

　　1、教材編寫意圖：本單元的教學內容在七年級上冊中處于較重要的地位。犟龜為實現理想執著前行不畏各種困難;小溪流一路歡歌成長壯大;人類對基因技術大膽的預測和想象;還有假如人類也有尾巴的奇思妙想，重在培養學生的想象能力和創新意識，通過本單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”、“發展思維”的要求。同時，本單元的設置將語文知識和思想教育，將人文知識和自然科學知識結合起來，滲透在整個單元教學之中，培養學生的審美能力。

　　2、分析教材知識體系：

　　根本特征：想象、幻想

　　藝術手法：擬人、夸張

　　童話故事情節：離奇曲折、引人入勝兒童

　　中心：塑造藝術形象，反映社會生活。文學

　　寫作目的：對兒童進行思想或知識教育。

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