乒乓球說課稿范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的乒乓球說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
乒乓球說課稿1
一、說指導思想：
本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發(fā)展。
二、說教材分析：
《乒乓球正手攻技術(shù)》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎(chǔ)、完善的乒乓球設(shè)施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術(shù)為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術(shù)，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。
三、說學情分析：
本課的教學對象是高中一年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質(zhì)且具有一定的乒乓球基礎(chǔ)，具備了學習正手攻球技術(shù)的條件。
四、說教學方法、策略：
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。
1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習等輔助教學。
2、結(jié)合掛圖，精講動作方法與要領(lǐng)，做好示范，激勵學生學習。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。
4、設(shè)置嘗試性學習，鞏固所學內(nèi)容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
五、說教學任務：
1、根據(jù)教學內(nèi)容結(jié)合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：
�、僬J知目標：學生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且知道正手攻球的動作要領(lǐng)
�、诩寄苣繕耍�85%學生能夠基本掌握正手攻球技術(shù)，通過練習技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。
�、矍楦心繕耍号囵B(yǎng)學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的反應和思維能力。
2、根據(jù)教材和學生的實際情況確定本課的重、難點：
重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。
難點：身體上下肢的動作協(xié)調(diào)。
六、說教學過程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學程序如下：
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1、整隊、檢查出勤
2、師生問好
3、宣告內(nèi)容和目標
�。ǘ嵘韺�
1、蛇形慢跑
2、動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻
3、球性練習：原地掂球
�。ㄈ┨骄繉W習正手攻球
1、提問：如何接右側(cè)來球？
2、借助圖解講解（出示掛圖）示范
3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關(guān)節(jié)）
4、自拋反彈球正手攻練習（在1號匡中）
5、接連續(xù)球動作練習
6、一人定點推擋一人攻球練習（在1號匡中）
7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動作）
8、素質(zhì)練習：并步接力比賽
�。ㄋ模┗謴蜕硇�
1、音樂放松（拍手歌）
2、評價本課情況
3、布置歸還器材
4、師生再見
七、自我評價：
本課設(shè)計亮點在于：
準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節(jié)課的基本教學相呼應，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球?qū)W習狀態(tài)中。
基本部分：采用提問自然地導入到本節(jié)課的教學中，學生在有梯度的教學步驟中練習，體現(xiàn)循序漸進、由易到難，學生更容易掌握動作技術(shù)。采用繩圈固定肘關(guān)節(jié)，限制學生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。
結(jié)束部分：將拍手與放松操在音樂中相結(jié)合，使學生在較好的環(huán)境中愉悅放松。
本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學要區(qū)別對待。
乒乓球說課稿2
尊敬的各位評委老師，你們好！
我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內(nèi)容，其課程標準要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎(chǔ)上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設(shè)計：
一、說教材：
1、教學內(nèi)容：乒乓球正手攻球。
2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術(shù)的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術(shù)動作。同時培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習慣。
3、教學目標：
根據(jù)教材內(nèi)容和學情分析，確定如下三個教學目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術(shù)，通過練習技術(shù)動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。
3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的思維反應能力。
4、教學重、難點：
教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。
教學難點：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。
二、說學情：
本次授課班級高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎(chǔ)較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)，具備了學習正手攻球技術(shù)的條件。
三、說教法與學法：
1、教法：
采用啟發(fā)式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發(fā)讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發(fā)學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術(shù)，提高合理運用技能的能力，培養(yǎng)學生的實戰(zhàn)應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創(chuàng)設(shè)有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍，達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的`目的。
2、學法：
本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領(lǐng)會主動性學習和創(chuàng)造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰(zhàn)的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。
四、說教學流程：
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學為小組長，采用分組小組內(nèi)輪換的形式，教學程序如下：
1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）
1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數(shù)）
2）師生問好
3）安排見習生
4）宣告課的內(nèi)容和目標
2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）
1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發(fā)展學生的反應能力。
2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。
3）腳步動作練習：側(cè)跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。
4）揮臂練習（正、反手）：結(jié)合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。
3、實踐與體驗：（30分鐘左右）
1）講解動作要領(lǐng)并示范：
直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側(cè)方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。
橫拍與直拍動作要領(lǐng)完全相似。
2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。
3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術(shù)動作要領(lǐng)。每人做4—5次。
4）單個動作練習：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。
5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。
6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。
4、調(diào)節(jié)與評價：（5分鐘左右）
1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。
2）評價與小結(jié)：
3）布置歸還器材
4）師生再見
五、預期效果：
根據(jù)教材特點、結(jié)合學生實際情況及教學內(nèi)容的安排。預本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
六、場地與器材：
乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個
乒乓球臺：8臺，錄音機一臺
乒乓球說課稿3
一、本課概述
本課是冀人版科學四年級下冊的第17課，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出問題、進行猜想、設(shè)計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結(jié)論并應用結(jié)論解釋生活現(xiàn)象等科學探究能力。本課設(shè)計了3個活動，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這三個活動中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質(zhì)的學習方法基礎(chǔ)，活動2和3可延用活動1的方法進行，所以對第1個活動中探究方法的指導非常重要，將它做為第一課時的教學內(nèi)容。
二、教學目標
（一）探究目標
1、能夠通過觀察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問題；
2、能對要研究的問題提出自己的假設(shè)；
3、能在教師的引導下設(shè)計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
�。ǘ┛茖W知識目標
1、能用自己的話說出溫度計的工作原理；
2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的。性質(zhì)。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標
能夠在探究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。
�。ㄋ模┛茖W、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標
能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例。
三、教學重、難點
（一）教學重點：指導學生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。
�。ǘ┙虒W難點：指導學生設(shè)計實驗，獨立開展探究活動。
四、教學準備
�。ㄒ唬┒嗝襟w課件、瓶裝橙汁、溫度計
�。ǘ⿲嶒灢牧�
1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；
2、控制材料：冷水及熱水；
3、檢驗材料：穿過膠塞的吸管。
五、教學思路設(shè)計：
液體的熱脹冷縮性質(zhì)是一種事實性知識，所以我依照知識的認知過程進行教學環(huán)節(jié)設(shè)計，即：問題——猜想——實驗——記錄——分析——結(jié)論——應用。
六、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨�，學生發(fā)現(xiàn)和提出問題（4分鐘）
情境1：一瓶橙汁走上講臺，跟同學們聊天：大家說說，這廠家也太摳了，這橙汁根本沒給裝滿，太摳了！這時學生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的，思維開始活躍。
情境2：“老師還發(fā)現(xiàn)了一個事，大家來看一下�！俺鍪疽曨l：加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了。
教師提問：這些現(xiàn)象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問嗎？然后對學生提出的典型問題進行列舉，如壺里的水為什么會溢出來？怎樣才能使壺里的水不再繼續(xù)溢出？是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿？
（二）猜想（2分鐘）
教師設(shè)計問題引導學生依據(jù)事實進行科學猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中，壺中的水增加或減少了嗎？
學生：水在加熱過程中，體積可能脹大了。
教師引導學生：我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法？
�。ㄈ┰O(shè)計實驗方案（5分鐘）
教師：同學們認為應該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢？要用到哪些實驗器材？怎樣進行實驗呢？
（學生設(shè)計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。）
引導學生對多種實驗方案進行比較，幫助和引導學生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗，確定實驗方案：用燒瓶代表壺，在燒瓶內(nèi)裝滿水，為了便于觀察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個實驗裝置放入熱水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象；然后再把這個實驗裝置放入冷水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。
實驗前要提出實驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作、及時記錄實驗現(xiàn)象等。
（四）進行分組實驗，得出初步結(jié)論（8分鐘）
1、分發(fā)實驗材料，指導和幫助學生進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。
2、匯報實驗結(jié)果。（討論）
�、俨ＡЧ軆�(nèi)水面上升，說明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？（通過討論使學生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。
②玻璃管內(nèi)水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？（通過討論使學生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。
�、蹮坷锏乃谑裁礂l件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？
�、馨阉捏w積變化和所需要的條件聯(lián)系起來，說說水有什么性質(zhì)
通過實驗結(jié)果學生能較容易得出：水受熱后體積會膨脹，受冷時體積會收縮。
�。ㄎ澹┻M行類比分組實驗，檢驗其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質(zhì)，及時將實驗現(xiàn)象記錄到課本提供表格中。（12分鐘）
（六）整理分析資料，得出結(jié)論（5分鐘）
1、要求學生根據(jù)自己的記錄表進行小組討論、整理和分析實驗現(xiàn)象，然后進行小組闡述，進而總結(jié)歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
2、由此，師生共同推理得出結(jié)論：液體受冷或受熱時體積會發(fā)生變化，這是液體的熱脹冷縮性質(zhì)。
（七）應用（3分鐘）
1、說明溫度計的工作原理；（說明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）
2、液體瓶裝商品為什么不裝滿？
3、列舉生產(chǎn)和生產(chǎn)中其它應用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實例
（八）拓展活動
液體的熱脹冷縮性質(zhì)是指一般情況下，水還有一種反常膨脹的性質(zhì)，它會在0℃～4℃時熱縮冷脹。（學生在這時會產(chǎn)生濃厚興趣，對探究水的這種性質(zhì)躍躍欲試）
這時需要引導學生明確探究過程的關(guān)鍵所在：
1、被加熱或制冷的水的溫度應控制在0℃～4℃（2℃左右為宜）；用于加熱的水應為溫水而不是熱水（溫度上升太快，不易觀察和掌握），用于制冷的水可用冰降溫至0℃）。
2、用溫度計來控制觀察時的溫度范圍（可同時將溫度計插入燒瓶中）。
3、這個實驗操作過程較難掌握，所以一定強調(diào)實驗中學生的分工合作。
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