《王何必曰利》的說課稿

    時(shí)間:2020-12-05 09:48:09 說課稿 我要投稿

    《王何必曰利》的說課稿范文

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《王何必曰利》的說課稿范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《王何必曰利》的說課稿范文

      作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備說課稿,說課稿有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《王何必曰利》的說課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      一、說教材

      《王何必曰利》是高中語(yǔ)文教材《先秦諸子選讀》中《孟子》選讀的第二節(jié),本單元共選七節(jié),每一節(jié)都圍繞一個(gè)主題來編排,從不同方面展現(xiàn)了孟子思想的精深與偉大。對(duì)于孟子的思想,學(xué)生較陌生,但對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象并不陌生,在教學(xué)中通過課文的延伸,聯(lián)系實(shí)際生活,適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、思考、探究,領(lǐng)略“純中國(guó)學(xué)時(shí)期”文學(xué)的藝術(shù)魅力。

      《王何必曰利》一節(jié)主要介紹孟子的義利觀,孟子把仁義張揚(yáng)為私利之上更高的價(jià)值,對(duì)我們省察唯利是圖這種價(jià)值觀念有很深的現(xiàn)實(shí)意義。

      根據(jù)此教學(xué)要求及本文的特點(diǎn),我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo):

      (一)知識(shí)與能力目標(biāo):

      1、理解文中文言知識(shí)。

      2、掌握孟子對(duì)比論證的方法。

      (二)過程與方法目標(biāo):

      1、分析正反對(duì)比的論證方法,首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu);

      2、誦讀課文,對(duì)比孟子和孔子的義利觀。

      (三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

      領(lǐng)會(huì)孟子思想對(duì)今天的。啟示意義,從中找到立身處世的借鑒。

      (四)教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,學(xué)習(xí)正反對(duì)比論證的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):掌握孟子的.義利觀。

      二、說教法和學(xué)法

      1、教法

      (1)點(diǎn)撥法:布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生利用課本下的注釋和工具書,疏通文義,通過教師點(diǎn)撥突破第一個(gè)教學(xué)目標(biāo),然后在課后訓(xùn)練(創(chuàng)新課堂自主學(xué)習(xí)部分)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固。

      (2)引導(dǎo)法:對(duì)于孟子的思想,學(xué)生較陌生,但對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象并不陌生,通過課文的延伸,聯(lián)系實(shí)際生活,通過適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系、思考、探究,以突破教學(xué)難點(diǎn)。

      2、學(xué)法

      (1)自主學(xué)習(xí),誦讀課文,梳理文中的文言知識(shí)。

      (2)合作探究:借助課本內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解孟子的義利觀的現(xiàn)實(shí)意義。

      三、說教學(xué)過程

      (一)導(dǎo)入新課

      (二)學(xué)習(xí)第一則

      1、學(xué)生誦讀第一則內(nèi)容。

      2、抽查學(xué)生翻譯情況。

      3、第一則內(nèi)容探究。

      (三)學(xué)習(xí)第二則

      1、抽查學(xué)生翻譯情況。

      2、第二則內(nèi)容探究。

      (四)合作探究

      (1)對(duì)利的追求孔子與孟子的區(qū)別在哪里?

      (2)試比較孔孟兩人的利義觀?

      (3)孟子的義利觀的局限性。

      (五)課文總結(jié):

      (六)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

      請(qǐng)以“自私”或“文明與小節(jié)”為話題,運(yùn)用正反對(duì)比法寫一段話,闡述你的觀點(diǎn)。

      (七)教學(xué)反思(待后續(xù))

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