《阿德的夢》說課稿

    時間:2021-04-04 13:42:16 說課稿 我要投稿

    《阿德的夢》說課稿(精選3篇)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份說課稿,說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢?下面是小編收集整理的《阿德的夢》說課稿(精選3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《阿德的夢》說課稿(精選3篇)

      《阿德的夢》說課稿1

      【說教材】

     。ㄒ唬┙滩暮單

      《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文,阿德的夢說課稿。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆通電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內(nèi)容簡單,易于理解,是對學生進行語言實踐,積累、發(fā)展學生語言的好教材。

     。ǘ┙虒W目標

      1、會認12個生字。能流利地朗讀課文,知道課文的大意。

      2、自學感悟、拓展延伸。

      3、激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。

     。ㄈ┙虒W重點和難點

      教學重點:閱讀課文、粗知文章大意、展開想象。

      教學難點:通過品讀課文,引導學生從阿德的夢中,體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。

      (四)教學準備:生字詞語卡片、有關(guān)宇宙知識的視頻資料。

      【說教法】

      本文為略讀課文,教學重點在指導學生默讀課文,粗知文章大意。因此,教師創(chuàng)設(shè)“默讀,隨文識字,交流識字經(jīng)驗,讀兒歌”等多種方式,不僅加深了學生識字印象,而且達成對課文內(nèi)容的進一步了解。設(shè)計充分放手讓學生讀書——圖文結(jié)合,讀思結(jié)合,并采取小組合作學習,抓住重點進行匯報的形式,既促成學生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)他們對科技成果的興趣。

      【說學法】

      我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”,倡導“自主、合作、探究”的學習方式,具體的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法,讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。以讀為經(jīng),以問為緯,讀、寫、議相結(jié)合,以學定教,順學而寫,以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑,最后組織學生結(jié)合實際進行延伸,從而體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與生活相結(jié)合的特點,教案《阿德的夢說課稿》。發(fā)揮學生的主動性、互動性和探究性。同時也要在此其中加強學生的實踐能力,如寫字訓練,摘抄好詞佳句,小練筆等等。

      【說教學程序】

      依據(jù)新課程在“增進教學效果策略“在提到的應(yīng)及時反饋,建立溝通的橋梁,形成生生互動、師生互動,經(jīng)常提示課程與其他課程的關(guān)聯(lián),基于此,我從“引夢”,到“猜夢”、“讀夢”到“解夢”“畫夢”,每個環(huán)節(jié)都滲透了“學生是語文學習的主人”的理念,具體如下:

      一、引夢,揭示課題。

      談話:同學們,你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一個小朋友,這個小朋友也做了一個夢,不過他的夢與你們的夢可大不一樣!

      板書課題:阿德的夢

      二、猜夢,激發(fā)興趣。

      1.想想自己曾有的夢,猜一猜阿德會夢見些什么?

      2.出示圖片或模型,豐富表象:出示航天飛機、飛船、太空圖片或模型,讓學生觀察,說說對它們的了解。

      三、讀夢,自主識字。

      1.默讀課文,注意圈出課文中的生字和新詞,再借助拼音讀準。讀前提出要求:不出聲,不指讀。

      2.交流識字經(jīng)驗,匯報學習生字情況:包括字音、組詞。

      (1)注意區(qū)別“型”和“形”。型,模型、新型;形,形式、形狀。

     。2)“系”,多音字。系(xì)關(guān)系;系(jì)系鞋帶。

      3.再讀課文,加深識字印象:出示課文連環(huán)畫,自讀全文后按順序排列。

      4.兒歌鞏固識字。

      四、解夢,培養(yǎng)科幻意識。

      1.阿德到底夢見了些什么呢?隨連環(huán)畫逐段讀文,結(jié)合兒歌,想一想:每個自然段寫的是什么內(nèi)容?哪些與現(xiàn)實說的不一樣?

      2.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論:阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象?

      3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。

      五、畫夢,催動心中情懷。

      1.你認為阿德的夢有一天真的會發(fā)生嗎?從阿德的夢中,你想到了什么?

      2.學生交流后,鏈接相關(guān)資料。

      3.說說你心中未來的世界是怎么樣的,或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。

      4.課外閱讀科學幻想故事。

      【說板書】

      好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學生,清晰直觀,便于學生理解和記憶,理清文章脈絡(luò)。

      阿德的夢

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      以讀為經(jīng),以問為緯,讀、寫、議相結(jié)合,以學定教,順學而寫,以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑,最后組織學生結(jié)合實際進行延伸,以上,我從教材、教法學法、教學過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師;鹦锹糜 定居月球

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      以讀為經(jīng),以問為緯,讀、寫、議相結(jié)合,以學定教,順學而寫,以課文題目為切入點引導學生質(zhì)疑,最后組織學生結(jié)合實際進行延伸,以上,我從教材、教法學法、教學過程和板書設(shè)計四個方面對本課進行了說明,我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評委老師。

      《阿德的夢》說課稿2

      教學分析:

      這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸,記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆能電話為線索,描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語言生動活潑,內(nèi)容簡單,易于理解。重點應(yīng)放在訓練學生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識字等方面。

      喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點,課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學中應(yīng)抓住感情朗讀,引導學生在讀中走進阿德的夢境,體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學生結(jié)合當前的科學發(fā)展,展開豐富的想像,在說“夢”中訓練語言,培養(yǎng)語感。激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學幻想的意識。

      設(shè)計理念:

      1、充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學學生是主體,“教”致力于“學”,服務(wù)于“學”。根據(jù)教材的知識特點和學生的認知水平,指導學生帶著問題學習,引導學生帶著問題去探索、研究,發(fā)現(xiàn)結(jié)論,獲取“真知”,變被動接受為主動接受。

      2、以讓學生看、聽、讀、說等實踐活動為核心,并通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。

      教學目標:

      1、運用多種方法認12個生字,掌握生詞;

      2、通過默讀課文,知道課文大意;

      3、激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣,樹立愛科學、學科學的價值觀;培養(yǎng)學生的科幻意識。

      教學重點:

      通過默讀課文,知道課文大意。

      教學難點:

      激發(fā)學生了解現(xiàn)代科技的興趣。

      教學過程:

      一、談話引入激發(fā)興趣

      1、孩子們,你們做過夢嗎?(學生講自己的夢)

      2、小朋友的夢可真有趣。有一位小朋友,他也做了一個非常有趣的夢,不過他的夢與你們的夢可大不一樣!揭題《阿德的夢》——齊讀課題。

      過渡:阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢?現(xiàn)在就讓我們一起進入阿德的夢境,和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧!

      二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字

      1、默讀課文,用自己喜歡的方式學習生字。

      2、交流反饋:

     。1)當小老師領(lǐng)讀(有拼音的)

     。2)兒歌記憶生字

      出示兒歌——學生自讀、個別讀、齊讀

      阿德早起要旅行,乘坐飛船是新型。

      起飛時間還未到,可視電話傳真情。

      電話屏上見外婆,聊起暢銷新車型。

      預訂新車無污染,動力來自太陽能。

      飛船嗚嗚長嗚聲,阿德落地未成行。

      原來未系安全帶,欠叫一聲夢驚醒。

     。3)當小老師領(lǐng)讀(沒有拼音的)——齊讀生字

      三、美讀課文感悟夢境

      1、讓學生一邊默讀課文,一邊思考:阿德夢見了什么?并用自己喜歡的符號劃出有關(guān)詞句。

      2、請學生回答后,老師隨機板書。

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      3、選擇自己感興趣的部分讀一讀,讀完后看看邊上的插圖,說說你讀懂了什么?還有什么地方不明白的,在不明白的地方作上記號!纼扇私涣

      4、交流反饋:

      你最感興趣的是哪一部分?

      指名說并讀相應(yīng)段落——說說感興趣的理由是什么?——其他人補充——指導朗讀——各種形式朗讀

      5、齊讀課文,以加深課文內(nèi)容的理解。

      四、小組交流拓展延伸

      1、阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?”

      2、學生在小組內(nèi)交流——全體交流

      五、感悟?qū)嵺`升華情感

      1、你們心中的夢都很美好。一個人有美好的'夢,一個民族也有美好的夢,楊立偉叔叔就實現(xiàn)了中華民族的飛天夢。請看——

      2、出示圖片:神州五號升空及楊立偉載譽歸來的情景,看了這幅畫面,你想對楊立偉叔叔說什么?

      5、老師也想說“中國了不起!中國人了不起!做了不起的中國人!”“請同學們?nèi)w起立,自豪地讀出這三句話!”師生全體起立,自豪地讀這三句話。

      6、孩子們,為了我們心中的夢,為了實現(xiàn)我們心中的夢,讓我們現(xiàn)在好好學習科學文化知識,長大后去探索科學的奧秘吧!

      六、延伸

      動手畫一畫心中的未來世界

      《阿德的夢》說課稿3

      教學目標

      1、認識10個生字。

      2、默讀課文,說說你心中的未來世界是什么樣的?

      3、有科學幻想意識。

      一、談話導入:

      孩子們,昨晚你睡得好嗎?做夢了嗎?

      (1)師:下面請有愛心的孩子們!打個哈欠,閉上眼睛,開始做夢!夢到了就舉起你的小手。

      (2)請幾位學生說說你的夢吧!(好的表揚)

      2、師:好!孩子們閉上眼睛繼續(xù)做夢,夢到未來的你,把你的手舉起來,未來的你什么樣?

      請幾位小朋友說說。說好的掌聲獎勵。

      師:孩子們,你們的夢奇妙無比,老師感覺也走進了你們的夢里。今天我們繼續(xù)來學習《阿德的夢》。

      板書:阿德的夢

      二、新授

      (一)自讀課文

      1、大家再來讀讀課文,在讀正確的基礎(chǔ)上把課文讀流利!

      2、回答問題:

      用一個詞語說說阿德的夢怎么樣?

      (奇妙、神奇、不可思議、出人意料……)

      3、阿德做了這樣一個夢,他有什么想法、想干什么?

      4、那你看了他的夢想說些什么?做些什么?

      (二)分角色朗讀課文

      1、一男一女分別演阿德和外婆,老師當導演。

      2、評價。

      3、師:咱們班的同學想象力無人能比,老師就來考考大家,能不能加入想象的一些問題,再來分角色讀讀演一演呢?下面請大家同桌一組先練一練!

      4、挑選幾組在臺上表演,對表現(xiàn)好的小組掌聲鼓勵!

      (三)激發(fā)想象力,繼續(xù)做夢

      1、今天,小阿德也來到了咱們班,他要對大家講幾句話:

      小朋友們!我的夢沒有做完我很遺憾!我真的很想知道后來怎么樣了?你們能幫助我把這個夢繼續(xù)做下去嗎?(指生說)

      說得好!在《阿德的夢》的教學過程中,給我們留下印象最深的是下面的一個教學片段:

      師:同學們,阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內(nèi)交流一下吧!

      生:(小組內(nèi)交流)

      師:誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽?

      生:我心中的未來世界是到火星上建一座學校,這所學校的環(huán)境非常優(yōu)美,教室里的設(shè)備非常先進,全都是機器人給我們上課。

      師:你的想象真豐富,你就是未來的校長。請你也來說一說。

      生:我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”,那里的房子造型很奇特,窗子是用一種特殊材料做的,冬天暖和,夏天涼爽,而且外面的人看不見里面的任何東西,也聽不見里面的任何聲音。

      師:你真是個愛幻想的孩子,老師預祝你成為一名大建筑師!請你來說一說。

      生:我心中的未來世界是我有一個機器人保姆。早晨,機器人會準時叫我起床,給我準備好早餐;中午,機器人會給我送來可口美味的飯菜;放學了,機器人會開著汽車來接我回家……

      師:你們心中的夢想真是太奇妙了!同桌兩人交流一下。

      生:同桌交流。

      ……

      (四)回到現(xiàn)實,努力使夢想成真

      師:好了,醒醒吧孩子們!伸個懶腰,揉揉你惺忪的睡眼,夢里的一切多美好呀!不過它只是個夢,怎樣才能讓我們夢想成真呢?

      生1:從現(xiàn)在起努力學習……

      生2:多動手動腦……

      ……

      三、小結(jié):

      老師期待美好生活在我們這些未來科學家的努力下,早日到來!

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