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動物法庭說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的動物法庭說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、 活動名稱大班語言《動物法庭》
二、 活動設(shè)計：
《動物法庭》就是以辯論為主的集體教學(xué)活動。辯論是一種高級的對話形式，對大班幼兒來說非常具有挑戰(zhàn)性和吸引力。活動融語言、科學(xué)為一體，通過分組操作，觀看視頻，引發(fā)幼兒不斷討論，思考，同時激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的欲望。
三、 活動目標(biāo)
1、 初步體驗分角色并用適合的語言進(jìn)行辯論(重點)
2、 簡單了解自然界中的食物鏈，感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系（難點）
3、 萌發(fā)熱愛動物，保護(hù)環(huán)境的美好情感
四、 教法：談話法、情景教學(xué)法、操作法、學(xué)法、討論法、游戲法
五、 活動準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、道具、圖板、頭飾
2、 知識準(zhǔn)備：了解法庭中的重要角色及常見的食物鏈（《動物法庭》，大班幼兒剛剛學(xué)過，有相關(guān)的知識準(zhǔn)備，知道了大灰狼吃小白兔是對的）
六、 活動過程：
（一） 導(dǎo)入
師幼談話：你喜歡什么動物？為什么喜歡它？那你知道它喜歡吃什么嗎？（簡要總結(jié)，動物有草食動物和肉食動物之分。）
（二） 展開
1、 觀看視頻、開闊思路
觀看《動物世界》短片，提問：你看到了什么？它在干什么？為什么吃它？
小結(jié)：動物為了能讓自己活下去，就要捕食其它弱小動物。
過渡語：動物們發(fā)生矛盾會去哪說理呢？請看——（出示法庭圖片） （大班幼兒沒有法庭的概念）
2、 走進(jìn)法庭，豐富知識
提問：（原告是干什么的？被告呢？誰來評理呢？舉例說明并小結(jié),提前滲透原告、被告的概念）
過渡語：今天法庭上誰是法官呢（出示大熊法官）原來這是一個動物法庭，那在這個動物法庭上會發(fā)生什么事情呢？引出故事
3、 了解故事，激發(fā)欲望
（1）（播放兔子說的話）提問：小兔子來干什么？告了什么狀？
（2）（教師模仿大灰狼講話）提問：大灰狼有什么委屈？
（3）你們覺得他們誰說得有道理？你支持誰？幼兒根據(jù)自己的意愿選擇被告或原告席就坐。
4、模擬法庭、分組辯論
（1）大熊法官組織辯論。
第一個問題：大灰狼吃小白兔，對還是不對呢？（大灰狼吃小白兔，應(yīng)該還是不應(yīng)該）
a. 各自討論——同伴之間說說自己的理由。（老師及時引導(dǎo)）
b. 雙發(fā)辯論——原被告各推薦一名幼兒發(fā)言，其余幼兒可進(jìn)行補充
c. 觀看短片——觀看兔子成災(zāi)的短片，提問：看了這個短片，你知道了什么？請幼兒說說自己的認(rèn)識。
d. 改變看法——如果你覺得狼吃兔子是對的，可以搬著椅子和他們坐在一起。
（2）大熊法官繼續(xù)組織辯論
第二個問題：大灰狼有錯嗎？
a. 分組操作：——幼兒根據(jù)動植物之間吃與被吃的關(guān)系，分組在圖上擺一擺、連一連、貼一貼
b. 個別講述——它們之間是誰吃誰？嘗試逆向思維介紹誰被誰吃？
c. 突破難點——舉例分析，如自然界里蝗蟲過多或過少會怎么樣？教師簡單介紹食物鏈
d. 觀看短片——請幼兒說說新的認(rèn)識
e. 現(xiàn)場宣判——鼓勵幼兒扮演法官，當(dāng)場宣判大灰狼有沒有錯？
5、情感升華，敬重文化
過渡語：你知道真實的動物短片是怎么來的嗎？簡單介紹動物學(xué)家及小朋友和動物之間的生活，萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
（三）結(jié)束：
出示有關(guān)動物的光盤和書，激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣，倡導(dǎo)用實際行動關(guān)愛動物，保護(hù)環(huán)境。
說課一反思：故事《動物法庭》，形式新穎，重在引導(dǎo)幼兒能分角色并進(jìn)行辯論，對大班幼兒有一定的難度，對老師的課堂把控也有很高的要求，考慮換課。
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