《夜晚的實驗》示范課說課稿

    時間:2021-01-17 10:51:37 說課稿 我要投稿

    《夜晚的實驗》示范課說課稿范文

      一、 說教材

    《夜晚的實驗》示范課說課稿范文

      1、 教材的地位和作用

      《夜晚的實驗》是蘇教版小學語文第十二冊的一篇講讀課文。文章按照事情的發展順序,記敘了斯帕拉捷在夜晚散步時發現蝙蝠能夠在夜間自由自在飛翔,然后通過四次實驗,終于揭開了秘密,以及人們對它的運用。作者以通俗易懂的描寫,使學生易于接受而且對實驗過程頗感興趣,培養了學生的學習和實驗欲望。

      2、教學目標的制定

      (1)、有感情地朗讀課文。

      (2)、弄清斯帕拉捷揭開蝙蝠夜間飛行秘密的經過并能復述內容。

      (3)、體會斯帕拉捷善于觀察、大膽實驗、不怕失敗的品質,感悟人物精神。

      3、教學重點、難點

      (1)、斯帕拉捷做四次實驗的過程。

      (2)、體會斯帕拉捷的精神。

      二、說教法

      《夜晚的實驗》是一篇優美的記敘文,條理清晰,語言表達學生易于接受,因此,在教學中,我主要采用了“ 讀書指導法”、“討論法”等,其理由是:

      1、《夜晚的實驗》文章的詞句通俗易懂,過程描寫對學生很興趣,因此,采用讀書指導法,可讓學生在文中積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,得到熏陶,獲得啟迪,享受樂趣。

      2、小學閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解欣賞和評價能力,以拓展思維空間,提高閱讀量。其最佳方法之一就是讓學生在讀書思考的基礎上,通過教師的點撥,圍繞重點展開討論和交流,發表獨立的見解。因此,我運用了“討論法” 進行教學。

      三、說學法

      教會學生學習是教學的一項基本任務,本著以說為本,說中理解,以讀促說的教學理念,我引導學生運用“讀---畫---思---說”(其中讀貫穿始終)的方法來學習本課,既讓學生動眼、動手,又讓學生動腦,動口,充分調動他們的閱讀能力。

      四、說教學程序

      (一)、談話導入,揭示目標

      上節課,我們已經初讀了課文,了解了課文的大致內容。學習了課文第一段,知道了斯帕拉捷發現了一個現象(板書:蝙蝠能在夜間……)引起他的好奇,他到底做了些什么呢?今天我們就學習二至六自然段。

      (二)、學習二至六自然段。

      1、齊聲朗讀

      ①、讀后后提問:二至六自然段主要寫了什么內容?

      ②、教師小結(板書:四次實驗、實驗內容、實驗結果實驗結論)

      ③、教師提出問題:那么接下來,我們就逐步去了解斯帕拉捷這四次實驗的過程、結果、結論分別是什么?

      2、再次分角色讀課文。①、邊讀邊想:第一次實驗的經過是什么?②、從本自然段中了解“匆匆”一詞說明了什么?③、同桌討論后,學生試答

      ④、教師小結 (板書:

      序號

      實驗目的

      實驗內容

      實驗結果

      實驗結論

      1

      2

      3

      4

      )⑤、老師提出問題:第四次的實驗是:“這次蝙蝠可沒有了先前的神氣……跌落到了地上”。“先前的'神氣”指的是什么?而第四次呢?(無頭的蒼蠅東碰西撞、跌落)形成了鮮明的對比,也預示了斯帕拉捷的實驗取得成功了。)

      (三)、全班齊讀第六自然段

      ①想想:你從這兩句話中讀出了什么?怎么讀好這兩句話?這句話連續運用的兩個感嘆句意在什么呢?

      ②、同桌討論并回答。

      ③、老師小結(這兩個感嘆句表現了他在實驗成功后激動萬分,欣喜若狂之情。

      (四)、復述后三次實驗及結論。

      (五)、感悟人物精神

      ①、課文讀到這兒,你覺得斯帕拉捷這個人怎么樣?(要結合課文內容講)

      (他善于觀察、肯動腦有好奇心、不怕失敗……)

      ②、小結:斯帕拉捷在前三次實驗中,都沒有發現到其中的奧秘,對此,他從不放棄,這就是斯帕拉捷永不言敗的精神,因此,在第四次實驗中,他揭示了這個秘密。同學們,他這種精神正應驗了那些名言“功夫不負有心人”“鐵杵磨成針”等。

      ③、你能否說說幾句稱贊斯帕拉捷的話。

      (六):布置作業:(略)

      附板書設計:

      夜晚的實驗

      發現問題

      蒙著眼睛 輕盈敏捷

      反復實驗 堵住鼻子 不起作用 解決問題

      (2_6) 涂滿油漆 不受影響

      堵住耳朵 跌落地上

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