陌上桑說課稿參考

    時間:2021-06-13 20:26:29 說課稿 我要投稿

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      篇一:19陌上桑說課稿

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      一、教材分析

      本課是河大版初中《語文》教材七年級(上)第六單元第三十課。這首詩是漢樂府中的名篇,屬《相和歌辭》,敘述了一個太守調戲陌上采桑少女而遭到嚴詞拒絕的故事,揭露了封建統治階級的荒淫無恥、愚蠢丑惡,同時刻畫了一個堅貞美麗的女性形象.

      二、教學目標

      (一)知識目標

      1.進一步了解詩歌朗讀的技巧,并運用朗讀知識反復讀這首民歌。

      2.掌握“漢樂府”常識。

      (二)能力目標

      1.通過對“漢樂府”常識的了解和語言文字的品味,培養學生欣賞詩歌的能力。

      2.通過詩歌的誦讀,學習文中正面描寫和側面描寫相結合的寫作方法, 提高學生對語言美的感知能力。

      3.通過對詩歌內容的理解, 把握羅敷形象。

      (三)情感目標

      1.通過詩歌的學習,培養學生熱愛、贊美我國古代勞動婦女及對封建官吏的卑劣可恥行為的憎恨。

      2.通過品味詩歌的語言,培養學生對祖國文學的感情。

      三、重點·難點·疑點及解決辦法

      通過反復誦讀,領會我國古代詩歌的優美韻律和意境,并做到通暢地背誦詩歌,為加深體會詩歌感情內容提供可靠的基礎。

      四、學情分析

      初一的學生剛剛學過《木蘭詩》,《陌上!泛汀赌咎m詩》都是樂府民歌中流傳甚廣的.名篇,也都是敘事詩,作品的主人公都是古代的勞動女子,她們個性鮮明,品質可貴。因此,在前一課的鋪墊上,學生較易把握羅敷的性格特點。關鍵是要引導學生學習文中正面描寫和側面描寫相結合的寫作手法。

      五、校情分析

      我校是一所鄉鎮學校,農村的孩子,學習語文較被動,語感較差,語文素質的層次明顯,兩極分化較為嚴重。

      六、教法與學法

      1、改變傳統文言文教學逐句串講的方式,采用“四讀一背”的方法組織教學。所謂“四讀一背”,即:初讀課文,了解大意;研讀課文,理解內容;選讀課文,推敲字詞;賞讀課文,體會寫作特色;巧用提示,背誦課文。通過多次朗讀,不僅使學生全方位的感受課文,同時也為背誦做好鋪墊。

      2、改講授法為自主探究法和合作探究法,充分發揮學生的主觀能動性,讓學生真正成為課堂的主人,學習的主體。

      七、課時安排

      本課安排兩課時,第一課時完成(一)——(四)個步驟,第二課時完成(五)——(六)個步驟,課下完成第七個步驟。

      八、教學過程

      (一)啟發談話,激發興趣

      同學們,大家一定認識許多漂亮明星吧!那你為什么覺得她(他)漂亮呢?(同學

      們各抒己見,有的可能說某某的臉蛋漂亮,有的可能說某某的身段婀娜,也有的可能說某某的氣質非凡,??)大家說的都不錯,還能說的更美一些嗎?學習了今天這一課,我們就知道如何更好地表達美了。(板書課題)

      〈說明〉此設計既可以活躍課堂氣氛,調動學生的學習熱情,也能夠激起學生表達美、展現美、向往美的強烈愿望。

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