《光的折射》說(shuō)課稿范文
一、說(shuō)教材：
1、教材分析：
(1)、內(nèi)容分析：
本節(jié)可主要內(nèi)容是光的折射規(guī)律及用光的折射規(guī)律解釋自然現(xiàn)象。
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解光的折射現(xiàn)象及其特點(diǎn)
(2)、教材的地位和作用
本節(jié)課是人教版初中《物理》八年級(jí)第四章《光現(xiàn)象》第四節(jié)《光的折射》，在本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)光的傳播及光的反射，對(duì)光現(xiàn)象有了一些了解，《光的折射》是幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)又是即將學(xué)習(xí)透鏡成像的基礎(chǔ)。所以本節(jié)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好本節(jié)課有利于學(xué)生學(xué)習(xí)透鏡的有關(guān)知識(shí)，也為高中的光學(xué)學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課程全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的知識(shí)水平，本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
(1)知識(shí)目標(biāo)：
1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線(xiàn)和折射角;
2、理解光的折射規(guī)律及在折射現(xiàn)象中光路可逆;
3、能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出已知入射光線(xiàn)的折射光線(xiàn)的大致方向;
4、能用光的折射規(guī)律解釋生活中的一些簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象;
(2)能力目標(biāo)：
通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并引導(dǎo)學(xué)生自己分析、歸納規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力和概括出物理規(guī)律的能力。促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的習(xí)慣。
(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
根據(jù)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際確定：
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)、了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律;
(2)、理解光的折射規(guī)律;
(3)、使學(xué)生在科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
光線(xiàn)進(jìn)入不同介質(zhì)中，折射角和入射角的關(guān)系;
用光的折射解釋自然現(xiàn)象;
解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫(huà)出折射的光路圖。
關(guān) 鍵： (1)、對(duì)入射角和折射角的確定。(2)、做好探索性實(shí)驗(yàn)----光的折射規(guī)律實(shí)驗(yàn)。
4、教材處理
光在水中的折射不容易觀(guān)察入射和折射的偏轉(zhuǎn)角度關(guān)系，因此，作為演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有個(gè)大概的了解。而光在玻璃中的折射，可以在光具盤(pán)中實(shí)驗(yàn)，能得到具體的數(shù)量關(guān)系，所以，作為學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重點(diǎn)研究。
二、說(shuō)教法：
1、教學(xué)方法：
目標(biāo)教學(xué)法：實(shí)驗(yàn)前，提出問(wèn)題，帶問(wèn)題實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)具有目的性。
探究式教學(xué)：這是本節(jié)課的重要實(shí)驗(yàn)方法
討論法：實(shí)驗(yàn)中小組討論，歸納折射規(guī)律。
三、說(shuō)學(xué)法
本節(jié)課，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)類(lèi)比學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生剛學(xué)完光的直線(xiàn)傳播和反射，對(duì)光的現(xiàn)象已有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，對(duì)光學(xué)研究中的一些物理量已有初步的了解，如入射角、法線(xiàn)等，在光的反射中學(xué)生運(yùn)用了探究式學(xué)習(xí)的方法研究光的反射規(guī)律，而光的反射和折射有很多相似的地方，例如：實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，學(xué)生都可以相互借鑒。因此讓學(xué)生通過(guò)把光的反射實(shí)驗(yàn)與光的折射對(duì)比研究，總結(jié)折射規(guī)律，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中顯的格外重要。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
(一)、新課引入：(3分鐘)
【活動(dòng)一】：盛水小燒杯中，筷子斜插入水中，觀(guān)察筷子水中部分有什么變化。
問(wèn)：水中的筷子會(huì)看起來(lái)彎折，這是什么原因造成的?
【活動(dòng)二】在玻璃磚后邊放支筆，從不同角度觀(guān)察，有什么現(xiàn)象，并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?(從學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察與動(dòng)手能力)
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