老玩具我知道說課稿范文
一、說幼兒
我班幼兒的平均年齡在6周歲左右，平時喜歡探究問題，求知欲強，好奇、好問，對周圍事物、現象感興趣。特別是對玩具有著濃厚的興趣，玩具的名稱、款式、玩法、等等是小朋友經常談論的話題，小朋友也經常把家里的玩具帶來和同伴一起玩。玩具給孩子的童年增添了色彩和情趣，孩子在玩玩具的過程中發揮了想象力和創造力。因此，根據這一特點，我設計了談話《老玩具我知道》，幼兒對老玩具有一定的了解。
二、說教材
生活中有很多現象和事物都使幼兒充滿了好奇心和求知欲，他們總是在向父母或身邊的人尋找答案，腦袋里對任何事物都充滿了為什么！本節教學活動恰恰也是根據幼兒生活中感興趣的玩具選擇的教學內容，探索好玩老玩具。即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
三、說目標
幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園談話教育要能從生活和游戲中感受事物的重要和有趣；并學習老玩具的一些玩法，生活化和游戲化是幼兒園教育的重點，根據《綱要》精神和本班幼兒的興趣、能力水平等實際，我將本教育活動的目標定位為：
�。�1） 了解有中國特色的老玩具。
�。�2） 有玩這些玩具的興趣和愿望，并學習老玩具的新玩法。
（3） 能用清楚.連貫的語言大膽表述自己的想法。
四、活動的重難點：
重點：讓孩子認識老玩具。
難點：找出玩具不同的玩具和方法。
五、活動環節
1、激趣導入：出示課件，激發第一次認識老玩具的興趣。
�。�1） 引導幼兒為大家介紹自己帶來的玩具。
教師提問：大家猜一猜這是什么玩具？這個玩具怎么玩兒？
�。�2） 引發幼兒玩這些玩具的興趣和愿望。
教師提問：這么多玩具你最想玩哪個？或者喜歡玩哪個？為什么？
�。�3） 引導幼兒積極探索、學習老玩具的'新玩法。
教師提問：誰能在玩這些玩具的時候有新鮮的玩法？
（4） 引導幼兒為這些老玩具分類。
教師提問：這些玩具有這么多玩法，它們有相同玩法的嗎？咱們能不能給它們分類？那些事屬于同一類的呢？
教師可從玩具的玩法、在室內或室外玩、會玩或不會玩等多角度引導幼兒分類。 最后：教師帶領幼兒在室外玩各種老玩具玩法。
活動延伸：
教育活動的結束不是學習的結束，而是探索的開始。所以，我把活動作了進一步的延伸：讓幼兒在室外玩各種老玩具玩法。
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