大作家的小老師三年級下冊說課稿

    時間:2021-06-12 08:20:01 說課稿 我要投稿

    大作家的小老師三年級下冊說課稿

      一、教材說明

    大作家的小老師三年級下冊說課稿

      《大作家的小老師》采用“以小見大”的寫法,通過記敘一個小小的生活細節,成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。按照事情發展的經過,課文分為3段。

      第一段(第一自然段),寫蕭伯納有一次在莫斯科訪問時與一個非常可愛的小姑娘玩了很久。

      第二段(第二至四自然段),寫臨別時蕭伯納對小姑娘說出了自己的身份,但小姑娘出乎意料的回答,使蕭伯納為之一震。

      第三段(第五自然段),寫蕭伯納對這件事深有感觸,并從中受到教育,認識到對任何人,都應該平等相待,永遠謙遜,并認定那位小姑娘是他的“老師”。

      故事以寫人物間的對話為主,簡短的對話傳神地表現出小姑娘的天真可愛和蕭伯納的嚴于律己。

      二、教學目標

      1.學會10個生字,兩條綠線內的4個字只識不寫。認識多音字“教”。理解生字組成的詞語。

      2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.從人物對話中體會內涵,感悟人物形象。

      三、教學重難點

      教學重點:從人物對話中體會的內涵,感悟人物形象。

      教學難點:初步體會蕭伯納的謙遜自律以及寬廣的胸懷。

      四、教學過程

      第一課時

      (一)揭示課題,導入新課

      1.板書:作家

      你知道作家是干什么的嗎?

      2.師用紅筆添上“大”

      什么樣的作家才能被稱之為“大作家”(名氣大、才氣大、成就大、寫出了許多優秀作品……)?

      3.板書:大作家的 老師

      想一想大作家的老師一定會是怎樣的呢?

      4.師用紅筆添上“小”,你產生了什么疑問呢?

      5.大作家、小老師分別指誰?你們了解蕭伯納嗎?

      6.大作家蕭伯納把與你們差不多大的這個小女孩當作老師,說到這,你產生了什么疑問呢?

      (二)檢測預習,掌握基礎

      1.我們在已經預習過這篇課文了,那現在老師就來檢測一下同學們對生詞的掌握情況。(出示字詞)

      蕭伯納 文豪 口吻 預料

      娜塔莎 蘇聯 告訴 教育

      感觸 意識 謙虛 教書

      作家 自夸 驚喜 訪問

      糾正學生讀錯的生詞。著重講解“教育”和“教書”中“教”這個多音字。標注字音并且范讀、領讀。

      2.小組合作,聽同桌朗讀糾正錯誤。齊讀生詞。

      (三)自讀課文,分析人物形象

      1.我們簡單的知道了大作家和小老師究竟是指誰,那你們知道他們究竟是什么樣的人嗎,以及大作家為什么要拜小作家為師呢?現在讓我們先自讀課文,在文中畫出有關蕭伯納和娜塔莎的有關介紹。

      2.ppt出示有關蕭伯納的簡介,找同學簡介。(這時候學生會說他是“世界有名的'大作家”)。

      3.通過讀書,你知道那位被大作家稱為小老師的小姑娘長什么樣了嗎?(生讀文)誰來說?(出示圖片)你看,的確很可愛!就像你們一樣可愛呢!我們來一起來描述。(齊讀)

      4.這樣一位可愛的小女孩真讓我喜歡啊,更讓大作家肖伯納非常喜歡,所以同她玩了很久。

      (四)精讀課文

      1. 大作家為什么說小女孩是他的老師呢,他給你留下什么印象呢?這兩個問題稍微有些難度,別急,俗話說:讀書百遍,其義自現。我們現在以小組為單位再來讀讀課文,相信你們一定能找到答案在第幾自然段,并且能夠發揮集體的力量解決這個問題。(小組讀課文,討論交流,師巡視引導)。

      2.小組匯報交流(適時的尋找到亮點進行評價)。

      3.臨別時,蕭伯納對小姑娘說了什么呢?請同學們快速找一找。他說這番話時心里是怎么想的?指導朗讀。

      4.蕭伯納是同小姑娘玩了好久,在臨別時才亮出了自己的身份,不過是想給孩子一個驚喜,讓孩子高興高興。但小姑娘又是怎么說的呢?來讀一讀她的話吧(出示文字)不過小姑娘說這話,蕭伯納一開始沒想到,文中有兩個什么詞能說明蕭伯納一開始沒想到的。

      5.指生回答。“竟”和“出乎意料”說明了什么?

      6.你覺得這是個怎樣的小姑娘,應該怎樣讀?

      7.一個是有名的大文豪,一個是蘇聯小姑娘;一個心中暗自得意,一個可愛又聰明!多么有趣的一段對話!誰愿意分角色讀一讀?出示文字。

      8.小結:真是“說者無心,聽者有意”!小姑娘的話不禁讓蕭伯納出乎預料,還讓他不覺為之一震,蕭伯納從小女孩模仿他的話語中,看到了自己竟然這么自夸。小姑娘的話就像一面鏡子,讓他看到了自己驕傲的樣子。

      五、作業

      1.把課文中的小故事講給家人聽

      2.完成《資源與評價》相應習題

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