學(xué)前班下冊拼音說課稿

    時(shí)間:2021-07-07 10:46:04 說課稿 我要投稿

    學(xué)前班下冊拼音說課稿

      拼音是語文教學(xué)中的重要知識點(diǎn),下面就是小編為您收集整理的學(xué)前班下冊拼音說課稿的相關(guān)文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦!

    學(xué)前班下冊拼音說課稿

      學(xué)前班下冊拼音說課稿

      你們好!今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課,拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),但同時(shí)也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容,但孩子是否能熟練運(yùn)用還是一個(gè)重要課題。

      所以在整個(gè)課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識,我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課,以拼讀作為重點(diǎn),讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié),讓幼兒能非常牢固的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課:一、字母卡拼讀;二、漢字拼讀;三、實(shí)物拼讀。

      開始部分:先進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起,從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音:

      一、字母卡拼讀

      1、教師先出示sheng、wang、jin、輕聲字母卡,拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”,然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a

      要在把帽戴,a

      要不在o、e戴,要是i、u一起來,誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會(huì)很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié):“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法,出示第二組字母卡:huo、gai、jing、sui,帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì,”然后請幼兒拼讀,教師隨時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。

      2、以上是兩拼音節(jié),幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。

      ①教師分別出示字母卡,②幼兒朗讀

      二、字卡拼讀:

      1、教師出示漢字字卡:起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié),集體或個(gè)人分別。

      2、教師出示字卡組詞:翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡,請個(gè)別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉

      幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性,并能豐富幼兒詞匯,熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚(yáng))

      通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合,讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的`拼讀興趣,這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。

      三、實(shí)物拼讀:

      (用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實(shí)物:鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等,用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望,請幼兒拼讀各種實(shí)物的音節(jié)。(教師現(xiàn)場講評或示范)

      能過以上三種方式的融合、靈活變換方式,讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié),幼兒的拼讀能力一定會(huì)增長很多,能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

      藍(lán)貓和小朋友們來到拼音王國,拼音王國里還有一群特殊的朋友,它們叫整體認(rèn)讀音節(jié):

      1 出示整體認(rèn)讀音節(jié)表:(開火車)

      小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。 開火車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”

      請第一組開列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友。”誰說錯(cuò)了,火車就停下。

      師:“哪個(gè)修理員來幫著修理一下?”

      選其他組的修理員修理(重讀),修理好了繼續(xù)開。

      設(shè)計(jì)意圖:有利于營造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      ⑴同位的互相練讀,比一比,看誰讀得準(zhǔn)確。

      ⑵指名同位賽讀。

      ⑶按順序能讀準(zhǔn)確了,打亂順序能讀準(zhǔn)確嗎?

      出示小黑板,同位賽讀、指名讀

      ⑷按順序指名背、齊背整體認(rèn)讀音節(jié)。

      2、下面咱們來比一比誰的眼快:

      找出下列音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)。

      yi yuan ci yinɡ yuer yue a qi wu shi yanɡ zha ye yun zhi 指名到前面找,老師用“—”劃出。

      四復(fù)習(xí)鞏固 過三關(guān)。小游戲

      藍(lán)貓和小朋友們游玩拼音王國,拼音王遇到許多困難,請小朋友幫忙。 1、出示境圖,上面有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié):

      在黑板上畫三個(gè)門,第一個(gè)門寫上聲母,第二個(gè)門寫上韻母,第三個(gè)門寫上整體認(rèn)讀音節(jié)。

      方法:把學(xué)生分六組正確背誦出門上的聲母、韻母或音節(jié)來闖關(guān),最后比較,看誰能最快闖過三關(guān)

      設(shè)計(jì)意圖:通過游戲讓學(xué)生鞏固聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

      2、讀兒歌:

      今天我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨#ㄐ『诎宄鍪荆┩坏幕ハ嗥雌醋x讀,看是哪首歌? tài yánɡ dānɡ kōnɡ zhào,

      huā er duì wǒ xiào,

      xiǎo niǎo shuō zǎo zǎo zǎo,

      nǐ wai sh? me bai shànɡ xiǎo shū bāo?

      3、齊唱這首歌。

      4、把這首歌的內(nèi)容畫下來,比一比誰畫的美。展示自己的畫。

      貓和小朋友們告別拼音王國,他們又去冒險(xiǎn)了,他們還會(huì)有很多有趣的故事。

      五、教學(xué)特色

      《語文課標(biāo)》明確指出,“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌保敬卧O(shè)計(jì)旨在把活動(dòng)與游戲帶入課堂,寓教于樂,增強(qiáng)趣味性。我根據(jù)新課程“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系。以故事形式創(chuàng)設(shè)情境,以區(qū)分形近韻母、朗讀兒歌、動(dòng)手做一做等多種形式,讓學(xué)生對枯燥的拼音復(fù)習(xí)感興趣,樂于學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到鞏固拼音,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力。

      具體地說,就是以幫助藍(lán)貓為主導(dǎo)線,帶領(lǐng)學(xué)生去玩。讓學(xué)生帶復(fù)習(xí)拼音聲母、韻母及音節(jié)。讓學(xué)生在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí),達(dá)到“學(xué)與玩的結(jié)合”。

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