電子商務的模擬題
篇一:模擬練習
單選題:
1、與法律相比,道德在調控人與人、人與社會以及人與自然之間的各種關系時,它的()。
(A)時效性差(B)作用力弱
。–)操作性強(D)適用范圍廣
2、在職業活動中,符合“儀表端莊”具體要求的是()。
。ˋ)著裝華貴(B)鞋襪搭配合理
(C)飾品俏麗(D)發型突出個性
3、下列選項中,符合文明禮貌要求的是()。
。ˋ)容貌端正(B)舉止隨便
(C)語言簡練(D)表情熱烈
4、誠實守信的基本要求是()。
。ˋ)忠誠所屬企業
。–)無條件維護企業形象 (B)向企業反映自身困難 (D)保守企業一切秘密
5、在職業活動中,要做到光明磊落就應該()。
。ˋ)將個人利益與集體利益結合起來
。˙)說老實話,辦老實事,做老實人
。–)以友情為重,建立和諧的人際關系
。―)敢做敢為,為朋友“兩肋插刀”
6、下列關于誠實守信的說法中,正確的是()。
。ˋ)誠實守信與經濟發展相矛盾 (B)誠實守信是市場經濟應有的法則
(C)是否誠實守信要視具體對象而定 (D)誠實守信以追求利益最大化為準則
7、下列關于團結互助的表述中,你認為正確的是()。
(A)尊重服務對象屬于團結互助的范疇
。˙)“師徒如父子”是團結互助的典范
。–)同事之間是競爭關系,難以做到團結互助
。―)上下級之間不會是平等的關系
8、“三人同心,其利斷金”這句話說明了()。
(A)人與金子的關系 (B)先進技術具有強大的生產力
(C)團結協作的重要性 (D)發揮個人力量的作用
9、下列表述中,違背遵紀守法要求的是()。
。ˋ)學法、知法、守法、用法
。˙)研究法律漏洞,為企業謀利益
。–)依據企業發展需要,創建企業規章制度
(D)用法、護法,維護自身權益
10、關于競爭與合作的關系,正確的認識是()。
。ˋ)競爭就是你死我活的斗爭
。˙)為了共同利益,彼此之間什么都可以合作
(C)適者生存作為天然法則,要求人們只講競爭不講合作
。―)競爭不排斥合作,合作中也存在競爭
11、關于同事之間應該相互尊重,正確的說法是()。
。ˋ)對資歷深的同志要尊重,對新來的年輕同志要多勸誡
。˙)許多人有不良嗜好,對這類人不存在尊重的問題
(C)同事之間不必過于拘泥,拿同事的缺點開個玩笑能夠活躍氣氛
。―)相互尊重不應該以有無共同興趣和愛好作為前提條件
12、關于創新的領域,正確的說法是()。
。ˋ)服務業也需要創新 (B)日常的規范性工作不存在創新
。–)人際關系不需要創新 (D)只有技術研究領域需要創新
13、以下做法中,不屬于誠實勞動的是()。
。ˋ)員工小王經常從計算機網絡上下載免費的殺毒軟件
。˙)某藥店負責人降價銷售由于一時疏忽而購進的劣質藥品
。–)經理要求員工小李一周完成的工作,結果他用了三天就順利完成了
。―)員工小張找到了一種替代的生產原料,降低了生產成本
14、從業人員對待上門投訴的顧客所持的下列態度中,正確的是()。
。ˋ)認為這很丟面子,盡量避免與顧客碰面
。˙)認為有損于公司形象,想辦法冷處理
。–)按照對方損失情況給予賠償,讓顧客盡快離開
。―)把這件事當作糾正錯誤的一次機會
多選題:
15、塑造良好的企業形象,應該樹立的理念有()。
。ˋ)堅持客戶至上 (B)質量第一
(C)嚴守承諾(D)側重宣傳
16、職業責任感的建立,可以通過()等途徑來實現。
。ˋ)強化職業觀念 (B)完善崗位規章制度
。–)強調從業人員的具體職責(D)對從業人員的職業活動進行監督、評價
17、下面關于誠實守信的說法中,你認為正確的有()。
(A)只有正確處理利益關系才能成為誠實守信的人
。˙)講求誠信能為企業帶來效益
(C)當前我國的道德建設要以誠實守信為重點
。―)誠實守信是贏得他人尊重的前提
18、辦事公道的具體要求有()。
。ˋ)遵從領導(B)堅持真理
(C)公私分明(D)光明磊落
19、職業道德的內容具有()的特點。
(A)較強靈活性 (B)相對的穩定性
(C)較強連續性 (D)顯著的強制性
20、企業規章制度是企業()的反映。
(A)價值觀
(C)行為準則 (B)道德規范 (D)科學管理
21、關于道德,以下說法中正確的是()。
。ˋ)道德是由國家強制力保證實施的
。˙)道德比法律產生的時間早
。–)道德是調節社會關系的惟一手段
。―)在法律無法干涉的領域,道德卻能發揮作用
22、處理好員工與領導之間的關系,要求員工()。
。ˋ)保質保量完成領導交辦的工作
(B)能做的工作,認真完成;不能做的`,說明原因
(C)尊重領導的隱私
。―)如果對領導有意見,不要當眾指責
23、在職業實踐中,要做到公私分明應該()。
。ˋ)正確認識公與私的關系(B)樹立奉獻意識
。–)從細微處嚴格要求自己(D)以自身利益為主,公私兼顧
24、遵守職業紀律,要求從業人員()。
。ˋ)履行崗位職責
。˙)執行操作規程
。–)可以不遵守那些自己認為不合理的規章制度
。―)處理好上下級關系
25、對從業人員來說,勞動合同()。
。ˋ)是從業者的“護身符”
。˙)在任何情況下都不可變更
。–)是從業者的“賣身契”
。―)是權利和義務統一的體現
理論知識部分
單選題
26、網絡廣告最大的優點是(A)
。ˋ)互動性
。˙)實效性
。–)跨地域
(D)跨時空
???
27、在上圖中“???”處應該是()設備 (D)
(A)路由器
(B)交換機
。–)網絡中心
。―)商家WWW服務器
28、屬于半導體存儲器的有( )。(B)
。ˋ)DVD
。˙)計算機中的內存
。–)高密度盤
。―)MD盤
29、個人憑證( ) (B)
。ˋ)屬于服務器所有
。˙)證需要通過安全電子郵件進行操作
(C)是個人的數字證書安裝在服務器端
。―)可幫助個人用戶在網上下載時提供憑證
30、CA服務器是首先()然后生成數字證書。 (A)
(A)產生自己的私鑰和公鑰
。˙)負責證書的驗證機構
。–)不能為操作員、安全服務器以及注冊機構服務器生成數字證書
。―)CA服務器與其它服務器聯網,以實現證書的簽發,確保認證中心的正常運轉
31、關于數字證書采用的公開密碼密鑰體系的說法中,正確的是( )。 (C)
(A)發送方利用一個私有密鑰(簡稱私鑰)對數據進行解密
(B)接受方用自己的公共密鑰(簡稱公鑰)對數據進行加密
。–)公鑰是公開的,而私鑰則是保密的,只有用戶自己知道只要知道私鑰就可以向對方發送數據
。―)公鑰是公開的,而私鑰則是保密的,只有用戶自己知道只要知道
32、下列哪個設備是用來存放一些固定的專用程序或數據。(A)
(A)ROM
。˙)RAM
。–)DISK
。―)SD
33、下列哪個不屬于計算機網絡拓撲結構(B)
。ˋ)星型
(B)點到點式網絡
。–)環型
。―)總線型
34、數據傳輸速率的單位為()。 (A)
。ˋ)bps
。˙)Bytes/S
。–)KB/S
。―)MB/S
35、中,edu表示()。 (A)
。ˋ)教育機構
。˙)商業網站
。–)廣域網
。―)免費網站
36、傳統企業要進行電子商務運作,重要的是優化內部()。 (D)
。ˋ)傳統管理
。˙)決策支持系統
。–)客戶關系管理
(D)信息管理系統
37、內存的基本存儲單位是()。 (C)
(A)KB
(B)Byte
(C)bit
。―)MB
38、()是一個包含證書持有人個人信息、公開密鑰、證書序號、有效期、發證單位的電子簽名等內容的數字文件。(D)
。ˋ)數字簽名
。˙)安全證書
。–)電子錢包
(D)數字證書
39、電子商務支付的主流是(D)
(A)銀行匯款
。˙)郵局匯款
。–)分期付款
()電子支付
40、()是在網絡上開展營銷活動。(C)
。ˋ)Internet Marketing
(B)Cyber Marketing
(C)Network Marketing
。―)e-Marketing
41、網絡營銷的雙向互動性使其實現了(B)
(A)概念營銷
(B)全程營銷
(C)捆綁營銷
。―)客戶營銷
42、()即管理人員利用一定的設備根據一定的程序對信息進行收集、分類、分析、評估,并把精確信息及時地提供給決策人員,以便他們做出高質量的物流決策。(D )
。ˋ)加工信息
(B)電子商務系統
(C)電子商務網上貿易系統
()物流信息系統
43、從配送中心到用戶之間的物品空間移動稱為(C )。
(A)配貨
。˙)送貨
(C)配送
。―)集運
44、計算機信息系統實行安全等級保護。安全等級的劃分標準和安全等級保護的具體辦法,由()會同有關部門制定。(D)
(A)教育部
。˙)國防部
。–)安全部
篇二:對從業人員來說,勞動合同()。
A.是從業者的“護身符”
B.在任何情
一、整體解讀
試卷緊扣教材和考試說明,從考生熟悉的基礎知識入手,多角度、多層次地考查了學生的數學理性思維能力及對數學本質的理解能力,立足基礎,先易后難,難易適中,強調應用,不偏不怪,達到了“考基礎、考能力、考素質”的目標。試卷所涉及的知識內容都在考試大綱的范圍內,幾乎覆蓋了高中所學知識的全部重要內容,體現了“重點知識重點考查”的原則。
1.回歸教材,注重基礎
試卷遵循了考查基礎知識為主體的原則,尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及,其中應用題與抗戰勝利70周年為背景,把愛國主義教育滲透到試題當中,使學生感受到了數學的育才價值,所有這些題目的設計都回歸教材和中學教學實際,操作性強。
2.適當設置題目難度與區分度
選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題,都是綜合性問題,難度較大,學生不僅要有較強的分析問題和解決問題的能力,以及扎實深厚的數學基本功,而且還要掌握必須的數學思想與方法,否則在有限的時間內,很難完成。
3.布局合理,考查全面,著重數學方法和數學思想的考察
在選擇題,填空題,解答題和三選一問題中,試卷均對高中數學中的重點內容進行了反復考查。包括函數,三角函數,數列、立體幾何、概率統計、解析幾何、導數等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體,立意于能力,讓數學思想方法和數學思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。
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