幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

    時(shí)間:2024-05-13 17:21:11 志華 實(shí)施方案 我要投稿
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    幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(精選10篇)

      為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(精選10篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案(精選10篇)

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 1

      一、指導(dǎo)思想

      泱泱中華歷史悠久,文化經(jīng)典星河璀璨,圣賢千古,德播乾坤,文以載道,繼往開(kāi)來(lái)。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素,讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿望。

      本學(xué)期,我園將開(kāi)展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng),傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展,不斷提高師生的人文素養(yǎng),激發(fā)師生的愛(ài)國(guó)主義情感,陶冶師生的情操和審美情趣。

      二、實(shí)施目的

      鍛煉幼兒的記憶力,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感,在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)和審美教育,培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容:《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)三百首》。

      三、組織機(jī)構(gòu)

      (1)成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)小組組長(zhǎng):何小梅(園長(zhǎng))

      副組長(zhǎng):白艷(副園長(zhǎng))陳亞萍(副園長(zhǎng))成員:幼兒園全體教師

      (2)成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施

      四、實(shí)施對(duì)象

      幼兒園全體幼兒(小、中、大、學(xué)前)五、實(shí)施辦法

      1、在教研小組的指導(dǎo)下,選擇教材,確定誦讀內(nèi)容。本著從易到難,從少到多,循序漸進(jìn)的原則,進(jìn)行古文的誦讀。

      2、本活動(dòng)歷時(shí)一年,采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。階段階段目標(biāo)活動(dòng)主題誦讀內(nèi)容第一階段:

      摸索開(kāi)展階段(20xx年11月—20xx年1月)

      1、摸索出有效的誦讀方式與方法,為今后更深入地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)奠基。

      2、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)的開(kāi)展,使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興趣。

      3、能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書(shū)目我誦讀我快樂(lè)1:《三字經(jīng)》2:《弟子規(guī)》3:《百家姓》

      第二階段:

      鞏固提高階段(20xx年2月—20xx年8月)1、鞏固前一階段的成果,陶治幼兒的思想情操。

      2、幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書(shū)目。并能說(shuō)出一定的經(jīng)典故事。3、誦讀部分詩(shī)詞經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化的熏陶。與誦讀為友,與經(jīng)典為伴1、繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書(shū)目2、增設(shè)《唐詩(shī)》誦讀

      3、做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)積極行動(dòng),參與經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)。

      4、時(shí)間保障:

      (1)讀經(jīng)、誦經(jīng):每天早讀8:30-------9:00,下午3:30------4:00為常規(guī)誦讀。

      (2)觀看經(jīng)典:每天下午14:30---15:00為觀看時(shí)間。各班老師應(yīng)在這一時(shí)間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。

      5、制定有效的檢測(cè)制度,根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況,分層次測(cè)評(píng),保障誦讀的實(shí)效性。

      (1)自測(cè)。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容,開(kāi)展平時(shí)的誦讀活動(dòng),并進(jìn)行自測(cè),并授予幼兒相應(yīng)的`榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。如:掌握60%——75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握75%——85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握85%——100%經(jīng)典誦讀“小博士”

      (2)抽測(cè)。幼兒園牽頭,對(duì)幼兒進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)主要采用抽測(cè)形式。

      檢查項(xiàng)目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀達(dá)到的程度等。(本階段抽測(cè)將定于7月)

      6、采取有效的激勱措施。對(duì)開(kāi)展較好的方面給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推廣。六、實(shí)施建議:

      1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及午餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí),老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典,共同學(xué)習(xí)。

      2、各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計(jì)劃,保障誦讀扎實(shí)、有效地開(kāi)展。

      3、采取靈活多樣的形式,組織本班的誦讀:如聽(tīng)經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫(huà)經(jīng)典等。或班級(jí)組織開(kāi)展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式,鞏固提高誦讀效果。

      4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與,學(xué)會(huì)親子經(jīng)典共賞:發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后,或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀,鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀,增長(zhǎng)知識(shí),增進(jìn)親子間的感情。

      5、充實(shí)本班的“圖書(shū)角”:各班在原有的圖書(shū)基礎(chǔ)上,可對(duì)班級(jí)圖書(shū)進(jìn)行充實(shí)。充實(shí)的圖書(shū)主要為其他經(jīng)典書(shū)目、唐詩(shī)、宋詞、名家名作等,給本班幼兒提供更多的國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 2

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承經(jīng)典智慧。

      培養(yǎng)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng),豐富幼兒的課外生活,促進(jìn)其全面發(fā)展。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      幼兒園全體幼兒及家長(zhǎng)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      誦讀內(nèi)容:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩(shī)文。

      誦讀形式:班級(jí)內(nèi)誦讀、親子共讀、校園誦讀比賽等。

      四、實(shí)施步驟

      制定誦讀計(jì)劃:根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣,制定適合的經(jīng)典誦讀計(jì)劃,明確誦讀內(nèi)容、時(shí)間和形式。

      營(yíng)造誦讀氛圍:在校園內(nèi)張貼經(jīng)典詩(shī)文海報(bào),播放經(jīng)典誦讀音頻,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

      開(kāi)展誦讀活動(dòng):

      班級(jí)內(nèi)誦讀:每天安排一定時(shí)間,由老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

      親子共讀:鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒共同誦讀經(jīng)典詩(shī)文,增進(jìn)親子關(guān)系。

      校園誦讀比賽:組織全園幼兒進(jìn)行誦讀比賽,評(píng)選優(yōu)秀誦讀者和優(yōu)秀班級(jí)。

      展示誦讀成果:通過(guò)校園廣播、微信公眾號(hào)等渠道,展示幼兒的誦讀成果,提高幼兒的自信心和成就感。

      五、活動(dòng)要求

      教師要注重引導(dǎo),讓幼兒在誦讀中感受經(jīng)典詩(shī)文的韻律美和意境美。

      家長(zhǎng)要積極參與,與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

      活動(dòng)要豐富多彩,形式多樣,注重幼兒的`參與性和體驗(yàn)性。

      六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      通過(guò)觀察幼兒在誦讀活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)能力、情感表達(dá)能力和合作能力。

      通過(guò)家長(zhǎng)反饋和幼兒自我評(píng)價(jià),了解活動(dòng)效果,不斷優(yōu)化實(shí)施方案。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      培養(yǎng)幼兒對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和認(rèn)同感。

      通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

      借助經(jīng)典誦讀活動(dòng),加強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和踐行。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      幼兒園中、大班幼兒及家長(zhǎng)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      誦讀內(nèi)容:《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典詩(shī)文。

      誦讀形式:集體誦讀、小組誦讀、個(gè)人誦讀等。

      四、實(shí)施步驟

      組建經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì):由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師組成經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì),負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃、組織和指導(dǎo)。

      確定誦讀內(nèi)容:根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣,選擇適合的經(jīng)典詩(shī)文作為誦讀內(nèi)容。

      開(kāi)展誦讀活動(dòng):

      集體誦讀:每周安排一定時(shí)間,由經(jīng)典誦讀團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行集體誦讀。

      小組誦讀:在班級(jí)內(nèi)成立誦讀小組,由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組誦讀。

      個(gè)人誦讀:鼓勵(lì)幼兒在家中自主誦讀經(jīng)典詩(shī)文,并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與指導(dǎo)。

      展示誦讀成果:通過(guò)校園文藝演出、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng),展示幼兒的.誦讀成果。

      五、活動(dòng)要求

      教師要注重誦讀方法的指導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的誦讀技巧。

      家長(zhǎng)要積極參與,與孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

      活動(dòng)要注重幼兒的情感體驗(yàn)和思維發(fā)展,避免機(jī)械式誦讀。

      六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      通過(guò)觀察幼兒在誦讀活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)價(jià)其語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和情感表達(dá)能力。

      通過(guò)家長(zhǎng)反饋和幼兒自我評(píng)價(jià),了解活動(dòng)效果,不斷優(yōu)化實(shí)施方案。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      讓幼兒初步了解并感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

      培養(yǎng)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。

      通過(guò)親子共讀,增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子的情感交流,促進(jìn)家庭和諧。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      幼兒園小班、中班、大班全體幼兒及其家長(zhǎng)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      經(jīng)典選擇:選取《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》等經(jīng)典誦讀篇目,根據(jù)幼兒年齡和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)改編。

      教學(xué)安排:每周安排1-2次經(jīng)典誦讀課,由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí),鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子共同誦讀。

      活動(dòng)形式:

      集體誦讀:幼兒集體跟讀,教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

      分組競(jìng)賽:將幼兒分成若干小組,進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

      親子共讀:邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,與孩子一起誦讀經(jīng)典,增進(jìn)親子關(guān)系。

      四、評(píng)價(jià)方式

      設(shè)立“經(jīng)典誦讀小明星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),表彰在經(jīng)典誦讀中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

      通過(guò)幼兒的表現(xiàn)、家長(zhǎng)的反饋和教師的.觀察,綜合評(píng)估經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施效果。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 5

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      探索多種形式的經(jīng)典誦讀方式,豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

      激發(fā)幼兒的.創(chuàng)造力和想象力,培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。

      通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng),加強(qiáng)幼兒間的交流與合作。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      幼兒園中班、大班全體幼兒。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      經(jīng)典選擇:選取適合幼兒年齡的經(jīng)典誦讀篇目,如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞選》等。

      教學(xué)安排:每周安排2次經(jīng)典誦讀課,采用多種形式進(jìn)行探索。

      活動(dòng)形式:

      朗誦比賽:幼兒分組或個(gè)人進(jìn)行朗誦比賽,展示誦讀技巧和情感表達(dá)。

      情景劇表演:將經(jīng)典篇目改編成情景劇,讓幼兒進(jìn)行角色扮演和表演。

      配樂(lè)誦讀:為經(jīng)典篇目配上優(yōu)美的音樂(lè),讓幼兒在音樂(lè)的熏陶下進(jìn)行誦讀。

      繪畫(huà)展示:鼓勵(lì)幼兒將經(jīng)典篇目中的場(chǎng)景或人物形象畫(huà)下來(lái),并進(jìn)行展示交流。

      四、評(píng)價(jià)方式

      設(shè)立“多元誦讀小能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),表彰在多種形式的經(jīng)典誦讀中表現(xiàn)出色的幼兒。

      通過(guò)幼兒的作品展示、表演和教師的觀察,綜合評(píng)估多元誦讀活動(dòng)的實(shí)施效果。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 6

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      將國(guó)學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

      培養(yǎng)幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣和熱愛(ài),傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

      通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng),提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      幼兒園大班全體幼兒。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      經(jīng)典選擇:選取《論語(yǔ)》、《孟子》等國(guó)學(xué)經(jīng)典中的部分內(nèi)容,進(jìn)行適當(dāng)改編和解讀。

      教學(xué)安排:每周安排2次經(jīng)典誦讀課,采用現(xiàn)代教育方法進(jìn)行教學(xué)。

      活動(dòng)形式:

      故事講述:將國(guó)學(xué)經(jīng)典中的故事以生動(dòng)有趣的方式講述給幼兒聽(tīng),激發(fā)幼兒的興趣。

      互動(dòng)討論:組織幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典中的思想進(jìn)行討論和交流,培養(yǎng)幼兒的思辨能力。

      實(shí)踐活動(dòng):結(jié)合國(guó)學(xué)經(jīng)典中的'教育內(nèi)容,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),如禮儀教育、環(huán)保教育等。

      線上學(xué)習(xí):利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體資源,為幼兒提供線上學(xué)習(xí)經(jīng)典的機(jī)會(huì)和途徑。

      四、評(píng)價(jià)方式

      設(shè)立“國(guó)學(xué)經(jīng)典小使者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),表彰在國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的幼兒。

      通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)成果、實(shí)踐活動(dòng)和教師的觀察,綜合評(píng)估國(guó)學(xué)經(jīng)典與現(xiàn)代教育融合的實(shí)施效果。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 7

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》,讓幼兒感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

      培養(yǎng)幼兒的.口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力,提高幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      小班全體幼兒及家長(zhǎng)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      教師向幼兒介紹《三字經(jīng)》的背景和意義,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,并配以動(dòng)作和表情,使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

      鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起誦讀《三字經(jīng)》,增進(jìn)親子關(guān)系。

      舉行《三字經(jīng)》誦讀比賽,評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、實(shí)施步驟

      教師制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)時(shí)間等。

      在教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力,通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      定期舉行家長(zhǎng)座談會(huì),向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)進(jìn)展和成果,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。

      在活動(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)和反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后的活動(dòng)提供參考。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 8

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》,讓幼兒了解基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,培養(yǎng)幼兒的良好品德。

      提高幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,增強(qiáng)幼兒的自信心。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      中班全體幼兒及家長(zhǎng)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      教師向幼兒介紹《弟子規(guī)》的背景和意義,引導(dǎo)幼兒理解其中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

      教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,并配以生動(dòng)的動(dòng)作和表情,使學(xué)習(xí)更加有趣。

      在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒按照《弟子規(guī)》的要求去做,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

      舉行《弟子規(guī)》誦讀比賽和道德行為展示活動(dòng),評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、實(shí)施步驟

      教師制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,明確活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。

      在教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)引導(dǎo)幼兒理解道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

      加強(qiáng)與家長(zhǎng)的`溝通和合作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中關(guān)注孩子的行為表現(xiàn),并給予正確的引導(dǎo)。

      在活動(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)和反思,對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 9

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)誦讀《唐詩(shī)宋詞》,讓幼兒感受中華詩(shī)詞的韻律美和意境美,激發(fā)幼兒對(duì)中華文化的熱愛(ài)。

      培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力,提高幼兒的文化素養(yǎng)。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      大班全體幼兒及家長(zhǎng)。

      三、活動(dòng)內(nèi)容

      教師向幼兒介紹《唐詩(shī)宋詞》的背景和特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞其中的韻律美和意境美。

      教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)典的.唐詩(shī)宋詞作品,并配以音樂(lè)、舞蹈等元素,使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

      鼓勵(lì)幼兒在家與父母一起誦讀唐詩(shī)宋詞,增進(jìn)親子關(guān)系。

      舉行唐詩(shī)宋詞誦讀比賽和詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng),評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

      四、實(shí)施步驟

      教師精選適合幼兒學(xué)習(xí)的唐詩(shī)宋詞作品,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

      在教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力,通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參與活動(dòng),增進(jìn)親子關(guān)系。

      在活動(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié)和反思,對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

      幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案 10

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      通過(guò)朗誦、背誦《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化精髓的興趣。

      二、活動(dòng)對(duì)象

      全園幼兒及家長(zhǎng)。

      三、活動(dòng)流程

      啟動(dòng)儀式:通過(guò)教師或家長(zhǎng)的演講,介紹活動(dòng)的目的和意義,激發(fā)幼兒參與的興趣。

      經(jīng)典誦讀:幼兒分組或個(gè)人進(jìn)行《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》的誦讀,可以配合音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式,使誦讀更加生動(dòng)有趣。

      互動(dòng)環(huán)節(jié):設(shè)置互動(dòng)游戲或問(wèn)答環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)經(jīng)典內(nèi)容的.理解和記憶。

      成果展示:組織一場(chǎng)誦讀成果展示會(huì),邀請(qǐng)家長(zhǎng)和園領(lǐng)導(dǎo)觀看,鼓勵(lì)幼兒展示自己的誦讀成果。

      四、活動(dòng)要求

      教師要提前準(zhǔn)備好誦讀材料,并對(duì)幼兒進(jìn)行必要的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

      家長(zhǎng)要積極參與活動(dòng),配合幼兒園的工作,共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

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