陽(yáng)光校園詩(shī)歌
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篇一：陽(yáng)光校園
正值青春的我們
如花兒生長(zhǎng)在這樣美麗的校園
青春的美麗在美麗中綻放
在如此美麗的校園
花香鋪滿了從宿舍到教室的小徑
陽(yáng)光撒滿了綠油油的草地花苞上
晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴
翠綠跳躍在林蔭道
勾住輕飄飄的過(guò)往
在如此美麗的校園
有漂亮的女生
有年輕的教師
有人吟詩(shī)
有人歌唱
還有我們歡樂(lè)的舞蹈
這樣的校園
讓我如何不愛(ài)她
從腳跟開(kāi)始歪向那面國(guó)旗下身歪斜
上身卻同旗桿一樣筆直
它與那面血紅的國(guó)旗肩并肩一同迎接朝陽(yáng)的升起
一同目送夕陽(yáng)的遠(yuǎn)去
它撫摸親吻著那片血紅
不要等到有一天如此哀怨：等到離開(kāi)你的那一刻
才開(kāi)始后悔不曾仔細(xì)看過(guò)你
你的一草一木一花一鳥(niǎo)
和那滿院沐浴的書(shū)香
我只有在心底模糊地尋找那朦朧的青春足跡
等到離開(kāi)你的那一刻
我真想對(duì)每一棵樹(shù)每一朵花
道一聲感激
留下一個(gè)微笑
篇二：陽(yáng)光校園
校園的春，
像是嬌嫩的花蕊，
睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。漫長(zhǎng)的冬眠，積蓄了能量，
讓春天的校園，有了生命的氣息。
校園的夏，
像是綻開(kāi)的花朵，
經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
春雨像是少女，呵護(hù)了花朵，
讓夏天的校園，有了跳躍的音符。
校園的秋，
像是成熟的碩果，
收獲著成熟的果子，快樂(lè)在校園回蕩。
風(fēng)雨讓這朵花，經(jīng)歷了坎坷，讓秋天的校園，有了甜美的微笑。
校園的冬，
雖沒(méi)有春那么柔嫩，
雖沒(méi)有夏那么歡快，
雖沒(méi)有秋那么甜蜜，
但卻有寧?kù)o的氣息。
這漫長(zhǎng)的休息，可以讓朵朵花兒，在明
年再綻放。
篇三：陽(yáng)光校園
校園邊兒上
有一棟房屋
久久的矗立在那兒
不論春夏秋冬……
春天
藤兒爬滿外墻
藤上布滿小芽?jī)?/p>
到處充滿生機(jī)
夏天
藤兒越長(zhǎng)越壯
葉兒越來(lái)越密
綠油油一片翠意
秋天
藤兒變得粗壯
葉兒變得金黃
為墻穿上金大衣
冬天
樹(shù)葉飄落
那墻上顯得精光
像一個(gè)孤獨(dú)老人
久久望著這里
校園邊兒上
有一棟房屋
久久的聳立在那兒
不論春夏秋冬。
篇四：陽(yáng)光校園
什么會(huì)使大家快樂(lè)呢？
有人會(huì)說(shuō)：
“過(guò)節(jié)會(huì)使大家快樂(lè)。”
有人會(huì)說(shuō)：
“看書(shū)會(huì)使大家快樂(lè)。”
有人會(huì)說(shuō)：
“游泳會(huì)使大家快樂(lè)。”
有人會(huì)說(shuō)：
“比賽得獎(jiǎng)會(huì)使大家快樂(lè)”
有人會(huì)說(shuō)：
“得到表?yè)P(yáng)會(huì)使大家快樂(lè)”
每個(gè)人的快樂(lè)都不同。
我的快樂(lè)就是；
在校園與大家在一起，
這就是我的.快樂(lè)，
因?yàn)榇蠹矣欣щy時(shí)可以互相幫助，
因?yàn)榇蠹铱梢曰ハ鄬W(xué)習(xí)，
因?yàn)榇蠹铱梢怨餐硎芸鞓?lè)，
因?yàn)檫@些我才覺(jué)得與大家在一起很快樂(lè)。
在中午的時(shí)間里，有同學(xué)的歡笑聲、嬉戲聲。
其中的我，很快樂(lè)，在這時(shí)，是我最快樂(lè)的時(shí)候。
因?yàn)樵谶@時(shí)候，
我可以讓那疲勞的眼睛看看藍(lán)天，
讓那緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)，
讓那握筆的的手指摸摸皮球，
讓那快活的叫喊沖出喉嚨，
讓那疲憊的四肢活動(dòng)起來(lái)，
可以做我想做的游戲，
可以說(shuō)我想說(shuō)的話，
這多好啊！
讓我們和諧校園吧！
讓我們愛(ài)護(hù)校園吧！
讓我們創(chuàng)造出美好的明天吧！
……
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