設計方案

時間：2022-08-13 09:03:34 設計方案我要投稿

【精品】設計方案集合七篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設計方案7篇，歡迎大家分享。

【精品】設計方案集合七篇

設計方案篇1

　　一、教學內容

　　人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級下冊P99例1連乘應用題

　　二、教學準備

　　課前學生調查本班或者其它各個班級一天丟棄塑料袋個數情況。多媒體課件、實物投影

　　三、教學目標與策略選擇

　　本課是在學生學習了乘法的含義、兩位數乘兩位數、能初步用乘法解決簡單生活問題的基礎上進行教學的。教材的編排重視學生解決問題能力的培養，注意體現解決問題策略的多樣化。因此，本課的教學設計，我著重從以下兩方面進行思考與探索：

　　1．放手讓學生主動探索解決問題的方法。學生在二年級學習時，已經會用表內乘、除法以及加、減法解決簡單兩步計算的實際問題。本課所要探索的兩步計算解決的實際問題，選材范圍和提供的信息數據范圍都擴大了。教學時，力求充分調動學生的學習經驗和生活經驗，采用獨立嘗試、討論等方式，讓學生主動探索解決問題的方法。在教學過程中，讓學生已掌握的知識技能對解決新問題產生積極的影響，體現學生學習的自主性。

　　2．注意培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力。本課中我創設了豐富的解決問題的資源，教學時立足于讓學生自主收集、理解數學信息，尋找解決問題的方法，注意有意識地引導學生從不同角度分析信息、尋找方法，對于學生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵，激發學生探索的欲望，并使學生逐步形成從多角度觀察問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。

　　教學目標：

　　1、讓學生經歷發現問題、提出問題、解決問題的過程，學會用連乘的方法解決相關生活問題。

　　2、通過解決具體問題，培養學生自主獲取信息和解決問題的能力，初步了解同一問題可以有不同的解決方法。

　　3、感受數學在日常生活中的應用，激發學生學習興趣。教學重點：學會用連乘的方法解決相關問題。

　　教學難點：主動獲取信息，運用數學知識，解決相關生活問題。

　　四、教學流程設計及意圖

　　五、教學片段實錄

　　師：課前同學們都做了調查，誰來匯報一下我們這樣一個班級一天大約丟棄多少個塑料袋？

　　（學生匯報，教師依次板書：12個、11個、15個、12個、12個??與學生達成共識后選用12個，課件出示：一個班級每天丟棄12個塑料袋）

　　師：那么我們整座教學樓每天一共丟棄多少個塑料袋呢？瞧，這就是我們的教學樓（課件動態演示：教學樓有3層，每層有4個教室），請同學們仔細觀察，你得到了哪些信息？

　　生1：我知道了我們的教學樓有3層。（課件出示定格圖片）生2：我看到二樓有4個班級。

　　師：那你說一樓和三樓會有幾個班級呢？生2：也是4個。師：我們可以怎么說？

　　生3：每層都有4個班級。（課件出示定格圖片）。

　　（這時課件出現完整的題目：教學樓有3層，每層有4個班級，一個班級每天丟棄12個塑料袋，整座教學樓每天一共丟棄多少個塑料袋？）

　　師：現在你有辦法解決剛才的問題了嗎？請大家先獨立觀察思考，如果遇到困難可以與小組內的伙伴或者和老師交流。

　　（留給學生充足的思考與討論的時間）

　　師：哪個小組愿意上臺來展示一下你們的方法，并給大家分析分析。生1；我們小組的算式是3╳4╳12，因為教學樓有3層，每層4個班級，3╳4就是一共有多少個班級，再乘以12就是教學樓每天一共丟棄多少個塑料袋？

　　師：哪個小組的方法與他們相同？你們又是怎樣想的？

　　生2：我們的算式是4╳3╳12，意思和他們一樣，也是先求教學樓一共有多少個班級，再求每天一共丟棄多少個塑料袋。

　　師（向其他學生）：你們明白他們的意思了嗎？看來他們表達得非常清楚，接下來匯報的同學也該象他們那樣組織好自己的語言，讓大家一聽就明白，好嗎？

　　生3：我們小組認為也可以這樣列式12╳4╳3，先算出一層每天丟棄多少個塑料袋，再算3層每天一共丟棄多少個塑料袋。

　　師：哪個小組的方法和他們一樣？

　　（請方法相同的小組再敘述分析思考方法，其他學生評議。）生4：我們還有一種方法，算式是12╳3╳4?? 師：能說說你們是怎樣分析理解的嗎？

設計方案篇2

　　內容：

　　人教版《義務教育課程標準試驗教科書·數學》一年級上冊第42～43頁。

　　教學目標：

　　1.通過觀察、操作、演示，使學生能夠正確地數出數量是6、7的物體的個數，會讀、會寫數字6、7，并會用這兩個數表示物體的個數或事物的順序和位置，會比較它們的大小。

　　2.在教學過程中，滲透講衛生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　3.通過學生觀察、操作、發言，培養學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養學生初步的數學交流意識。

　　教學重、難點：

　　體會6、7的基數及序數含義。

　　教具準備課件、計數器、數字卡片。

　　學具準備：計數器、小棒

　　教學過程：

　　一、創設學習情境

　　師：我們一。一班的小朋友自從上小學都發生了很大的變化，大家不僅認識了新朋友，還學會許多知識和技能，老師很為大家高興，不僅如此，咱們班有很多小朋友熱愛勞動，能夠積極主動的幫助老師打掃衛生，我們一起來看一看這些小朋友打掃衛生的場面吧

　　二、6、7的基數含義

　　1.觀察主題圖。

　　師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學們應該向他們一樣愛勞動，講衛生，熱愛我們的班集體

　　2.教學6和7

　　(1)、認識6

　　師：圖上有幾位小朋友在打掃衛生?還有數量是6的事物嗎?

　　6張桌子、6個小朋友，可以用幾個圓來表示?

　　像6個小朋友，6張課桌，6個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下，6像什么?

　　(2)、認識7

　　師：圖上有數量是7的事物嗎?7個人、7把椅子都可以用幾個圓來表示?

　　像7個人，7把椅子、7個圓都可以用數字幾來表示?觀察一下?7像什么?

　　2、揭示課題：這就是我們今天要認識的2個新朋友，6和7

　　(出示課題)：6和7的認識

　　3、擺一擺

　　師：請小朋友們先拿出6根小棒，請你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰擺的又快又好(請一位小朋友上來擺)

　　師：請同學們指著自己擺的圖形數一數，你用幾根小棒?說一說你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下

　　師：如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請小朋友們快速的擺一擺(請一位同學上來擺)。咱們一起數一數他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說一說

　　4、撥一撥

　　師：老師給大家帶來一位新培養，它叫計數器，計數器上面有很多漂亮的珠子，一會我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?

　　師：請一位小朋友認真看，仔細數，看他撥的對不對

　　師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請你拿出計數器撥出5顆珠子，請同學再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請同學們快速的在心里數一數你撥出的珠子

　　師：回憶一下你剛才撥珠子的過程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……

　　同學們做的非常好，你能把這把直尺補充完整嗎?為什么這樣填?

　　填完后讓同學拍著手讀一讀

　　5、比大小

　　請同學從5、6、7三個數字中任選兩個比較它們的大小，同桌互相說一說，看看哪個同桌說的多

　　三、教學6和7的序數

　　1、教學金魚圖

　　一共有幾個魚缸?每個魚缸里的小魚條數都不一樣，請同學們在心里數一數每個魚缸里面有幾條魚?

　　提問：左數第一瓶有幾條魚?左數第六瓶有幾條魚

　　有6條魚的是第幾瓶?左數第7瓶有幾條魚

　　誰能像老師這樣提出幾個問題?并且你自己指名回答

　　2、游戲

　　師：請今天表現好的小朋友來前面扮演小動物

　　(1)、老師提問題，下面的同學注意聽，看誰回答的又對又好

　　(2)、老師提問題，讓這7只小動物做動作，如果他做對了，咱們就掌聲鼓勵鼓勵，如果做錯了，你舉手告訴老師

　　四、總結

　　師：我們今天認識了哪兩個朋友啊?

　　五、教學6和7的寫法

　　同學們認識了6和7，那我們現在就來學習寫6和7

設計方案篇3

　　一、活動目的：

　　為了深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。

　　1、培養學生知恩感恩的情懷，讓學生學會關心生活，感恩一切。

　　2、培養學生搜集資料、口頭表達及書面表達的能力。

　　二、班會形式：表演、講述、討論、朗誦等

　　三、活動準備：

　　1、準備幾首歌曲《我們的星光班》（班歌）、《聽媽媽的話》、《感恩老師》、《感恩的心》等。

　　2、準備感恩系列的故事和詩歌：感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩社會等。

　　3、讓學生準備小品，體現孩子與家長的沖突。同時準備卡紙，準備在班會課上給自己喜歡的老師制作賀卡。

　　4、主持人準備串聯詞。

　　5、制作幻燈片

　　四、班會總主持人：劉夢媛

　　感恩父母主持：楊姚蘭感恩老師主持：彭書濤

　　感恩同學主持：余婷感恩社會主持：王晶怡

　　五、活動過程：

　　導入新課：課前營造感恩主題氛圍，播放周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》。

　　班主任以星光班愿景導入新課，班級論語課程為切入點，仁為核心。

　　“仁”中國古代一種含義極廣的道德范疇。本指人與人之間相互親愛。孔子把“仁”作為最高的道德原則、道德標準和道德境界。他第一個把整體的道德規范集于一體，形成了以“仁”為核心的倫理思想結構，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。其中孝悌是仁的基礎，是仁學思想體系的基本支柱之一。他提出要為“仁”的實現而獻身，即“殺身以成仁”的觀點，對后世產生很大的影響。

　　今天的我們，如何去感恩，做一顆怎樣的閃亮之星，請以下同學給大家來上課。

　　（一）主持人劉夢媛介紹班會流程：

　　感恩父母主持：楊姚蘭感恩老師主持：彭書濤

　　感恩同學主持：余婷感恩社會主持：王晶怡

　　（二）感恩父母：

　　1、孝敬父母的故事：《子路借米孝敬父母的故事》

　　中國有句古語：“百善孝為先”。子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家里很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也沒有，怎么辦子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個勇敢孝順的好孩子。

　　2、小品《家庭戰場》，引導學生分析孩子與家長沖突的動機，讓孩子從中悟出家長對孩子的愛，學會感恩父母，不是對抗父母。

　　3、有關感恩父母的名言

　　誰言寸草心，報得三春暉。---《游子吟》孟郊

　　恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。

　　哀哀父母，生不養兒不知父母恩。

　　可憐天下父母心。

　　鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

　　孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記》

　　（三）、感恩老師：

　　1、有關老師的名言

　　一日之師，終身為父。——元。關漢卿

　　師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師說》

　　尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋，勸學》

　　三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。——《論語》

　　2、師生生日課程解讀，感受師生情。

　　3、做賀卡，為自己喜歡的老師送去真誠的祝福，同時播放歌曲《感恩老師》。

　　（四）、感恩同學：

　　1、介紹班歌的創設過程。

　　2、齊唱班歌《我們的星光班》【余婷作詞】

　　要記得我們在一起

　　一路上

　　任何時刻我們都要同行

　　向往成功我們攜手并進

　　小星星向前沖無悔

　　要記得我們在一起

　　一路上

　　有你的陪伴才能有勇氣

　　風云莫測我們也絕不退縮

　　我們的愛創造星光班的奇跡

　　3、暢所欲言：珍惜同學，學會感恩。

　　（五）、感恩社會：

　　1、解讀人與社會的關系，如何在未來社會中發光發亮。

　　2、詩朗誦：《感恩》

　　感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

　　感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

　　感激幫助你的人，因為他們使你度過

　　難關。

　　感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

　　感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

　　感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

　　感恩鐘愛你的人，因為他們讓你體會愛情的寶貴。

　　感恩傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

　　感恩絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；

　　感恩欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

　　感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

　　感恩遺棄你的人，因為他教會了你該獨立。

　　3、引導學生思考抱怨的心態與感恩的心態會有怎樣不同的結果，讓學生感悟出做一個感恩的人可以迎來自己積極向上的未來。

　　（六）、主持人帶領學生做手語操《感恩的心》，讓全體學生在手語操中沉淀感恩教育內容。

　　六、班主任總結

　　心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。讓我們做一顆感恩的“星”，在大家的期待中，用行動努力實現：青出于藍而勝于藍，今天我以學校為榮，明天學校因我而驕傲。讓每一顆感恩的星在未來世界里發光發亮。

設計方案篇4

　　“家園共育”是幼兒園工作的重要任務。是幼兒園培養優質幼兒的一種新型教育手段，為了更好地促進家園和諧溝通，讓家長們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動、活潑、主動的學習的情況;為了更好的開展學校的教育，老師必須與家長合力，把學校教育和家庭教育有機地結合起來，做到雙方緊密配合，協同作戰，形成多向的立體教育網絡，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長。

　　一、活動目的

　　1、溝通是理解的橋梁，理解是支持的基石。通過家校溝通，讓家長了解幼兒園的特色、了解幼兒所在的班級，了解老師，了解老師的教學方法和方式。

　　2、讓家長了解孩子在園的學習情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處，從而配合教師在園的教育。

　　3、通過家校聯系活動，讓家長、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會。

　　二、活動過程：

　　1、召開“入托幼兒家長交談會”;定期召開幼兒家長會。

　　根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育目標，在學期開始，由行政領導主持召開“新生幼兒家長交談會”，向家長介紹幼兒園歷史、辦園目標、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長主持召開家長會。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長匯報幼兒在園情況，爭取家園配合，使工作更有效的開展。

　　2、定期舉行家長開放日。

　　每學期舉行兩次家長開放日，邀請家長參與幼兒園的教育活動，使家長了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育內容和方法，增加家長和幼兒園溝通的機會，從而更好地促進幼兒的全面健康發展。

　　3、開展家長——教師崗位一日體驗活動。

　　每學期各班組織2～3名幼兒家長，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學情況，使其能更好的監督和支持幼兒園工作。另外，家長資源已作為一種重要的'教育資源被引入幼兒教育，家長不同的職業背景、成功的育兒經驗、鮮明的個性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長義工，老師也能從家長身上得到很大啟示。

　　4、每期開展親子活動或主題教育活動。

　　幼兒園每期開展親子活動，內容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長和幼兒共讀一本書;共看一場電影;共唱一首歌;共繪一幅畫;共做一件玩具;共講一個故事;共做一個游戲;共做親子裝等活動;幼兒園每期開展主題教育活動請每位家長到幼兒班級聆聽主題教育活動等，密切家園關系。

　　5、每期舉行幼兒伙食家長聽證會。

　　每月由醫務室組織召開，由班子成員、伙房人員、班組長、保育教師、家長代表、家長委員會委員共同參與的幼兒伙食聽證會。商討幼兒伙食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生、合理營養。

　　6、每期作好家訪、家長問卷調查工作。

　　組織教師從學期開始就進行家訪活動，尤其是在新生入園后，家訪率達到全部幼兒。對于一天以上不到園的幼兒，要進行不同形式的家訪。

　　家長調查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師工作，充分體現為家長服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長提出的問題。

　　7、每期堅持利用QQ群和幼教網站實現家園多維互動。

　　為了使家長了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長提供一些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，幼兒園可以開辟宣傳區，提升家長科學育兒水平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會教育合力的形成。在家長思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網絡的力量有針對性地引導家長樹立正確的教育觀，與家長及時溝通，探討孩子現階段的教育。幼兒園可以自己班級建立QQ群或者選擇專業的網絡幼教平臺加入。幼兒園可以通過文字、圖片和視頻等形式向家長介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長能及時了解幼兒園的最新動態，進一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學工作更有效的開展。同時，網站為家長和幼兒園提供了平等的對話平臺，家長可以直接和園長、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問題;對于家長拋出的問題，教師和園長定期上網，參與討論，與家長達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為孩子的健康成長創造了良好的條件。

　　8、定期舉行育兒經驗交流活動。

　　組織家長召開家教經驗交流會，邀請有經驗的家長撰寫經驗材料，向家長介紹家教經驗和育兒方法;選出優秀經驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網站上，供大家學習。

設計方案篇5

　　一、活動目的

　　１、讓少先隊員在社區中實施雛鷹行動，激發少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動的興趣，提高隊員自學能力。

　　２、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規范漢字是熱愛祖國的具體表現。

　　３、培養學生社會交往能力。

　　二、活動準備

　　１、閱讀書籍，學習有關“漢字”的文章。

　　２、根據需要，編排小型文娛節目。

　　３、編制“糾正錯別字”比賽試題。

　　４、制作“糾錯字小能手”小旗、臂章。

　　三、活動地點

　　東園小區居委會與東園小區社區內

　　四、活動過程

　　（一）。明確目的自我查錯

　　１、隊員集合，履行隊會儀式。

　　２、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

　　少先隊員們，我們偉大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產實踐中創造出的優秀民族文化遺產。熱愛漢字就是熱愛祖國的具體表現。我們每一位少先隊員有責任正確書寫和使用規范漢字，爭當糾正錯別字的小能手。

　　３、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報交流活動前的學習情況。

　　⑴第一小隊表演形式：快板書

　　內容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝，主要文字是金文，又叫“鐘鼎文”，大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文逐漸向大篆過渡。秦始皇統一中國后，將文字統一成小篆。而另一種更為簡便的字體----隸書，也在這個時期孕育產生了。漢朝之后，由于書寫工具的改進，又產生了三種書體---楷書、行書和草書，并很快為人們所接受一直沿用至今。

　　⑵第二小隊表演形式：相聲

　　內容簡介：有個學生又笨又粗心。他忘記了“日”字的解釋，急忙去查字典，碰巧看見一個“曰”字，他驚奇地說：“哎呀！三天不見‘日’字，竟胖成這個樣子，幾乎認不出來了。”

　　⑶第三小隊表演形式：新聞報道

　　內容簡介：廣州市頒布了這樣一條命令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必須正確規范，如有錯字或不規范漢字（如繁體字等），須在規定時日內改正過來。逾期，每個錯字或不規范字每天罰款５０元。

　　⑷第四小隊表演形式：小品

　　內容簡介：小明作業太馬虎，奶奶發現了他作業中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的驕傲，寫好漢字是愛國的具體表現，要提高全民族的素質，必須從寫好規范漢字入手。小明立刻認真訂正作業當中的錯別字。

　　４。各小隊少先隊員認真自查、互查作業。

　　（二）。開展比賽爭當能手

　　１。給每一位隊員分發“糾正錯別字比賽”題。

　　２。隊員們在規定時間內完成試題，人人爭做糾錯小能手。

　　３。輔導員核對答案。每小隊評選出兩名“糾錯字小能手”。

　　４。頒發“糾錯字小能手”小旗、臂章（奏響優美的音樂）。

　　５。各小隊派兩名隊員代表談談今后的打算。

　　（三）。走上街頭為民服務

　　１。輔導員明確目的，安排路線，提出安全要求。

　　２。各小隊隊員在評選出的“糾錯字小能手”帶領下，揮著小旗，走上街頭，尋找并正學校附近的街道上、商店里的錯字和不規范漢字。

　　４。在規定時間內，隊員們安全返回學校。

　　（四）交流實績形成習慣

　　１、中隊集合，交流各小隊“查錯”實績，知道哪些常見并習以為常的字屬于錯別字。如“酒（jiu）”不是“氿（gui）”、“蛋”不是“旦”、“草莓雪糕”不是“草霉雪糕”等。

　　２、輔導員總結，肯定隊員的成績，進一步提出希望，明確寫好規范漢字是我們每一個中國人的責任和義務，是愛國的具體表現，使隊員變“要我寫好”“為我要寫好”的意識，努力培養隊員的良好習慣，提高隊員的自學能力。

設計方案篇6

　　教學目標

　　1、通過社會調查。培養學生的人際交往能力。

　　2、通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

　　3、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。

　　重點難點

　　1、通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。

　　2、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。

　　教學準備課件、設計方案卡

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、課前播放歌曲《郊游》，會唱的同學一起唱。

　　2、同學們，現在已經是秋天了，在這么好的天氣里，你最想干些什么呢？（學生回答）

　　3、那我們一起去秋游好嗎？

　　二、新授

　　1、在秋游前我們都要了解哪些相關的信息呢？學生自由談談。（板書：人數、包車、門票、游玩項目及價格）

　　2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋游了，在秋游前收集了一些相關的信息，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學生頭腦中的信息）

　　3、我們看到了這些信息，從剛才我們討論出的四個方面來分析。

　　4、首先我們來看人數，哪句話告訴了我們有關人數的信息。多少人？（板書：150人）

　　5、接下來看包車，哪句話有關包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎么看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎么算出來的呢？（3×300=900（元））每人要花費多少錢呢？（900÷150=6（元））900是什么？（共花費多少錢？）150是什么呢？（實際去的人數）用共花費的錢去除以實際去的人數得出每人需要花費多少錢。

　　6、門票呢？哪幾句相關信息？你們選哪種？（團體）為什么？（學生自由發言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）

　　7、最后是游玩項目及定價，我們來看一看。劃船，每小時8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個人去呢？一個人去乘一船，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎么理解的？

　　8、看完這些相關的信息，我們來替新橋幼兒園幼兒來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））

　　9、用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，回答問題。最多可以玩6個項目，正好20元。最少可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，自由討論。

　　10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準備向家長要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學生自由發言）

　　11、剛才我們替新橋幼兒園幼兒做了秋游前的計劃，現在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關的信息的？（電腦閃爍：人數、包車、門票、游玩項目及價格）

　　三、活動設計

　　1、通過剛才的學習，我們知道出去秋游要做一系列的準備工作。我們學校四年級的同學馬上也要去櫻桃溝去秋游了。我們也要在秋游前了解相關的信息。

　　2、我們在課前分小組了解了些信息，現在我們來匯總一下。

　　3、首先人數，多少人？（學生匯報，學生邊說，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。

　　4、包車呢？學生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？為什么？（學生自由發言）那么我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎么看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢？你怎么算出來的呢？（7×500=3500（元））每人要花費多少錢呢？（3500÷350=10（元））

　　5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？為什么？（學生自由發言）

　　6、游玩項目呢？學生說一說都去了解了哪些游玩項目及價格。選擇一些同學們喜歡玩的并適合同學們玩的，打在電腦上。

　　7、同學們真有辦法，收集了這么多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們制作設計方案表的時候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開始。

　　8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來。請2到3組上來自己分析小組制作的方案表。有值得表揚的就發蘇州樂園的免費游玩項目的門票。

　　9、還有哪一組想上來的，我們下課之后再來研討。

　　四、全課小結：通過今天的活動，你有什么感受和體會呢？

　　開展秋游活動必須定好地點、人數、核算好費用，在這次秋游之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在著許許多多的數學問題，只要你認真仔細觀察，你就能發現數學就在我們身邊。

　　教學反思：

　　本課教學中，安排了情境導入，揭示課題；想一想，做好準備工作；議一議，進行合理分工。然后小組交流，全班展示。這樣，給學生提供了一個廣闊的探索空間，使他們發現數學的奧妙，同時體驗到成功的快樂！

　　通過活動，學生的自學能力得到提高，課堂自然生成，體現學生的主體地位，在以后的學習中能自主的學習，學習方法自然掌握。

設計方案篇7

　　為了美化校園環境、優化學生學習氛圍，“黑板報”已成為我校一道美麗的風景。為了提高“黑板報”的質量，為了提高學生的電腦操作能力和各科知識水平、培養創造思維能力和審美觀，也為了增強學生的集體主義精神、班級凝聚力，特組織同學們利用電腦軟件進行“黑板報”版面設計制作的科技活動。

　　一、活動目的

　　1．熟練運用word、wps或powerpoint等文字處理軟件；

　　2．能用審美的藝術眼光設計制作出美觀大方、圖文并茂的文檔版面；

　　3．豐富各學科知識掌握程度、結合各科知識合理組織版面內容；

　　4．培養學生的團結合作、協調發展、創造想象、探究審美、操作實踐能力。

　　二、活動過程

　　1．組織學生參觀：參觀各個學校或班級的優秀“黑板報”版面設計或通過cai課件投影優秀的作品；

　　2．分組討論：討論“黑板報”版面的要素、布局思想、設計風格和要領等；

　　3．具體設計過程：

　　（一）設計制作電子“黑板報”的基本要求：

　　◇ 用已學word的“圖文處理”方法（第一冊第四章）設計制作；

　　◇ 黑板報的格式要求：

　　有主標題、小標題、文字、圖片等；標題要突出中心思想和內容，文字、圖片等內容不能太少，字體類型、字體大小、字體顏色、圖種類及大小等的排版要美觀得體、布局科學合理；

　　黑板報的內容：要與學生的學習生活有關，能激勵同學們的學習積極性，能增長同學們的知識和見識，能豐富和充實同學們的學習生活并有利于學習成長和身心發展。（例如：新課程改革、素質教育、創新教育、尊師重教、安全教育、禁毒教育、學習專刊、節日專題等等方面，可以是學習經驗、感受、方法、各科知識精選、智力開發類、成語寓言、名言錦句、詩詞、小知識、理想報負等。）

　　（二）具體設計：

　　1．構思過程

　　●定出主要內容和思路、標題；

　　●設計基本框架。

　　2．搜集素材過程：

　　●可運用老師整理的一些素材（事先把素材放到“網上鄰居”上，便于學生搜集），插入現成的文字和圖片資料；

　　●可上網獲取圖片和文字等內容；

　　●可搜集光盤庫文件；

　　●可搜集現成的書面材料，直接輸入；

　　●利用繪圖、圖像處理軟件設計制作圖片；

　　●運用word的“自選圖形、藝術字、剪貼板”等等方法……

　　3．設計制作過程：