設(shè)計(jì)方案模板錦集五篇
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干
活動(dòng)過(guò)程
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
（二）情景導(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)刮畫教案:各種各樣的魚篇二：大班美術(shù)教案《各種各樣的魚》
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。
2、 向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
3、 學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。 重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《海底世界》的大幅紙張。
2、各種線描魚范例。
3、彩筆、白紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示《海底世界》畫片激發(fā)幼兒對(duì)海底世界的興趣，了解各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
①提出問(wèn)題：海底有什么魚？
②提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同。
2、情景導(dǎo)入：
①講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
②啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送個(gè)大海媽媽。
4、 幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
① 提出要求：大海媽媽喜歡個(gè)子大大的單色魚（穿花紋衣服的），從沒見過(guò)的魚更喜歡。
② 邊巡視邊指導(dǎo)，畫好之后請(qǐng)幼兒剪下。
③ 貼在《海底世界》的'紙張上，并互相評(píng)價(jià)作品。
四、活動(dòng)結(jié)束：提示幼兒愛護(hù)環(huán)境。
大班美術(shù)刮畫教案:各種各樣的魚篇三：大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力；
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育；
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
（一）播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問(wèn)題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
（二）情景導(dǎo)入
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）
小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥模娨暲锏聂~色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來(lái)了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過(guò)氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
（2）啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說(shuō)：她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過(guò)的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評(píng)價(jià)作品。
（四）結(jié)束部分：
做“小魚游”律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
方法/步驟
第一步：座位后面宜有靠（墻或柜），不能背著門或走道。
人的后腦為腦波放射區(qū)，也是人體感應(yīng)氣場(chǎng)最敏感的部位之一；因此，座位的后方最好是固定、不動(dòng)的東西；如果背后有人走動(dòng)，容易讓人精神不集中，無(wú)形中把一部分注意力轉(zhuǎn)到后腦，長(zhǎng)久下來(lái)會(huì)消耗掉能量，影響工作效率和健康。
第二步：座位前方不能緊貼墻壁（緩沖區(qū)不夠）。
人的眼睛長(zhǎng)在前面，就是要捕捉比較多的訊息；如果座位太貼近墻面，反而看不見四周的人和事物，會(huì)造成潛意識(shí)的不安，也會(huì)影響到神精系統(tǒng)的穩(wěn)定。
第三步：座位不能直沖大門。
由于大門為整個(gè)辦公室的氣流和能量出入口，座位正對(duì)著大門，會(huì)被入門的氣場(chǎng)沖到，容易影響一個(gè)人的潛意識(shí)、神精系統(tǒng)，造成脾氣火爆或無(wú)端生病的情況。可以在門口立一座屏風(fēng)或植物，作為化解之道。
第四步：座位最好不要面對(duì)面。
如座位前方也有人面對(duì)面，也是一種心理煞，沒有自己的隱私空間，不是會(huì)造成彼此的不舒服，就是會(huì)分散注意力，喜歡和對(duì)方有說(shuō)有笑，而影響工作。最好是兩人之間放一些盆栽或文件隔開。
第五步：座位正上方不能有大梁或吊燈。
人的頭頂雖然沒有長(zhǎng)眼睛，但對(duì)頭頂?shù)臇|西也特別敏感，總怕上面會(huì)有東西掉下來(lái)；因此，如果你知道你座位上方有梁或吊燈，你的潛意識(shí)無(wú)形中就會(huì)武裝起來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備保護(hù)自己，久了你會(huì)耗掉很多能量，沒作多少事就累得半死。可以的話，移一下位子吧
第六步：座位不能正對(duì)著主管或老板的房間門。
主管和老板，一般來(lái)講是管制上班族的，按古人的講法就是“克”上班族的；除非你眼中沒有主管和老板，不然，最好不要正面對(duì)著他們的房間，因?yàn)槟銜?huì)受到他們一舉一動(dòng)的影響，而無(wú)法集中精神，久了也容易和他們起沖突。因此，據(jù)說(shuō)老板要那個(gè)人走路，就把他的位子調(diào)到門口，久了，他們自動(dòng)就離開了。
第七步：座位不能正對(duì)著廚房或瓦斯?fàn)t、冰箱。
廚房，是火氣的來(lái)源，如靠火氣太近，也會(huì)影響人體的神精系統(tǒng)和生理場(chǎng)，長(zhǎng)久下來(lái)，更會(huì)阻礙一個(gè)人的思考能力，最好是避開。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、開放式辦公室空間
在開放式辦公室設(shè)計(jì)上，應(yīng)體現(xiàn)方便、舒適、親情、明快、簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，門廳入口應(yīng)有形象的符號(hào)，展墻及接待功能的設(shè)施，高層管理小型辦公室設(shè)計(jì)則應(yīng)追求領(lǐng)域性、穩(wěn)定性、文化性和實(shí)力感。一般情況下緊連著高層管理辦公室的功能空間的秘書、財(cái)力、下層主管等核心部門。
二、單元型辦公空間
單元型辦公室空間指在寫字樓出租某層或某一部分作為單位的辦公室。設(shè)在寫字樓中有曬圖、文印資料展示、餐廳、商店等服務(wù)用房供公共使用。通常單元型辦公室內(nèi)部空間分隔為接待室、辦公、展示等空間，還可根據(jù)需要設(shè)置會(huì)議、洗漱衛(wèi)生等用房。
三、公寓型辦公空間
公寓型辦公空間也稱商住樓，其主要特點(diǎn)為除辦公外同時(shí)具有類似住宅、公寓的洗漱、就寢、用餐等使用功能。
四、會(huì)議空間
會(huì)議室是辦公功能環(huán)境的組成部分，它兼有接待、交流、洽談及會(huì)務(wù)的用途，其設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)已有空間大小、尺度關(guān)系和使用容量等來(lái)確定。
五經(jīng)理辦公空間
經(jīng)理是單位高層管理的統(tǒng)稱，它是辦公行為的總管和統(tǒng)率，而經(jīng)理辦公室則是經(jīng)理處理日常事務(wù)、會(huì)見下屬、接待來(lái)賓和交流的重要場(chǎng)所。同時(shí)，也能從一個(gè)側(cè)面較為集中地反映機(jī)構(gòu)或企業(yè)的形象和經(jīng)營(yíng)者的修養(yǎng)。
六、其他辦公空間
在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)具體企事業(yè)單位的性質(zhì)和其他所需，給予相應(yīng)的功能空間設(shè)置及設(shè)計(jì)構(gòu)想定位。這直接關(guān)系設(shè)計(jì)思路是否正確，價(jià)值取向是否合理等根本問(wèn)題。設(shè)計(jì)師應(yīng)把握住由辦公性質(zhì)所引導(dǎo)的空間內(nèi)在秩序、風(fēng)格趨向和樣式的一致性與形象的流暢性，以創(chuàng)造一個(gè)既具共性特征又具個(gè)性品質(zhì)的辦公環(huán)境。
設(shè)計(jì)方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)比一比，發(fā)現(xiàn)漢字演變過(guò)程，感悟祖國(guó)文字的趣味及文化內(nèi)涵。
2、熟讀詞語(yǔ)，積累和雨有關(guān)的詞句。
3、成語(yǔ)接龍，收集于春天有關(guān)的成語(yǔ)。
4、練習(xí)正確規(guī)范書寫漢字。
5、閱讀欣賞，提高自主閱讀能力。
6、組織語(yǔ)文生活，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)及習(xí)作水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
字、詞、句的積累
教學(xué)難點(diǎn)：
閱讀、習(xí)作。
教學(xué)課時(shí)：
4課時(shí)
第一課時(shí)
一、有趣的漢字：
1、導(dǎo)入激趣。
你知道漢字最初的樣子嗎?他們是怎樣演變的?
2、組織學(xué)生看題。
3、指導(dǎo)觀察：從“春”字的演變中你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、簡(jiǎn)介：甲骨文→金文→小篆→楷書。
5、舉例說(shuō)說(shuō)你還知道哪個(gè)漢字的形態(tài)演變?
二、詞語(yǔ)超市：
1、提出自學(xué)要求：
自讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、組織討論詞義。
3、組織交流詞義。
4、朗讀鞏固詞語(yǔ)。
5、拓展：
你還知道哪些寫雨的詞?
三、成語(yǔ)接龍：
1、出示成語(yǔ)及填空題，思考：
你知道幾個(gè)以“春”字開頭或結(jié)尾的詞語(yǔ)。
2、交流評(píng)價(jià)，填寫。
四、課堂總結(jié)，鼓勵(lì)。
第二課時(shí)
一、寫字板：
1、認(rèn)讀這6個(gè)字。
2、你認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)?
3、描紅，寫字。
4、同桌互評(píng)。
二、閱讀欣賞《燕子的信》：
1、出示自學(xué)提示：
①讀一讀這個(gè)故事，想辦法認(rèn)識(shí)生字。
②先理解帶點(diǎn)的字義，再聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
2、組織并參與學(xué)生的自學(xué)。
3、檢查自學(xué)情況，幫助解難。
4、朗讀。
5、概括短文大意。
6、拓展說(shuō)話：
假如你是一名旅客，看到燕子的信，會(huì)有什么想法?
7、積累文中的好詞語(yǔ)。
三、小結(jié)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)準(zhǔn)備
布置教室
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣。
同學(xué)們，古詩(shī)是中華傳統(tǒng)文化中的瑰寶……今天我們來(lái)舉辦一個(gè)“古詩(shī)朗誦會(huì)”。
2、宣布注意事項(xiàng)，選出評(píng)委，討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
3、學(xué)生自愿上臺(tái)朗誦搜集到的古詩(shī)，并適當(dāng)?shù)亟庹f(shuō)出詩(shī)的大意。
4、評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝者。
5、頒獎(jiǎng)。
第四課時(shí)
一、回顧上節(jié)課的活動(dòng)，指導(dǎo)習(xí)作：
1、回顧上節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，全班交流說(shuō)話。
這次活動(dòng)中你印象最深的是哪個(gè)環(huán)節(jié)?
你的心情怎么樣?
2、你能把這次活動(dòng)的過(guò)程寫下來(lái)嗎?
你也可以把上次觀察到的春天的景色或人們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)，寫成一篇習(xí)作，題目自擬。
二、學(xué)生習(xí)作，師巡視或個(gè)別指導(dǎo)。
三、鼓勵(lì)學(xué)生自己修改或互相修改習(xí)作。
四、總結(jié)。
設(shè)計(jì)方案 篇5
整體創(chuàng)設(shè)分為五大塊：主題墻的布置、區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、幼兒作品的展示、幼兒評(píng)價(jià)、家園聯(lián)系欄
1、主題墻的布置
存在的問(wèn)題：
①教師動(dòng)手動(dòng)腦多、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦少
②墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容過(guò)多重視作品的精致、漂亮、完整，忽略實(shí)用性 ③固定的多、變化的少，常常存在著墻飾整個(gè)學(xué)期無(wú)變化
方案：
（1）讓幼兒成為墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人
①鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的確立應(yīng)以幼兒的興趣和
關(guān)注點(diǎn)為基礎(chǔ)。
②引導(dǎo)幼兒收集材料，做好準(zhǔn)備，參與墻飾的制作。
③幫助幼兒合理利用空間，選擇適當(dāng)位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點(diǎn)至關(guān)重要。
（2）使墻飾為幼兒的發(fā)展起到有效的促進(jìn)作用
①讓墻壁成為動(dòng)手操作的舞臺(tái)
最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結(jié)合起來(lái)，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的操作空間，更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極地動(dòng)腦、動(dòng)手。 ②選擇環(huán)境中墻飾內(nèi)容時(shí)更多的考慮內(nèi)容隱含的教育價(jià)值，不能一味只追求精致、美觀
（3）讓墻飾隨著季節(jié)更替與節(jié)日變換而經(jīng)常更換
①根據(jù)主題隨時(shí)調(diào)整
②根據(jù)季節(jié)更替與不同的節(jié)日隨時(shí)調(diào)整。
春、夏、秋、冬四季景色。兒童節(jié)時(shí)“快樂(lè)的節(jié)日”、春節(jié)時(shí)“熱熱鬧鬧過(guò)大年”幼兒畫燈籠、做燈籠、剪燈籠、做鞭炮、剪煙火、剪窗花、貼春聯(lián)等活動(dòng)
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