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英語新教師培訓(xùn)方案（精選10篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么應(yīng)當如何制定方案呢？以下是小編整理的英語新教師培訓(xùn)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語新教師培訓(xùn)方案 1
培訓(xùn)目標：
1、通過培訓(xùn)，使全體教師掌握日常英語300~500句以及1000~1500左右的詞匯，在與英、美人士用英語交流時基本無障礙。
2、該培訓(xùn)納入校本培訓(xùn)內(nèi)容，并長期堅持，使各位教師具備聽、說、讀的能力，為教師的.教學及專業(yè)化發(fā)展服務(wù)，為進一步與世界交流打下基礎(chǔ)，并養(yǎng)成廣泛應(yīng)用英語的習慣。
培訓(xùn)人員：
有一定英語學習基礎(chǔ)，并有意提高自身英語水平的老師（英語教師除外）。學校將對參加培訓(xùn)的老師進行水平摸底，采取分層次教學的方法。
培訓(xùn)內(nèi)容：
側(cè)重聽、說能力和語言的實際運用能力的培養(yǎng)。
1、語音教學
2、詞匯教學
3、句型使用
4、語言實踐（聽、說）
5、西方文化及風土人情介紹，培養(yǎng)跨文化交際能力。
培訓(xùn)教材：
1、《英語900句》
2、情景對話（如：問候、自我介紹、打電話、問路、購物、組織課堂、如何提問等）
3、自編教材
培訓(xùn)安排：
1、培訓(xùn)時間：初步定為每周一到兩次，每次40分鐘左右。
2、培訓(xùn)地點：暫定公開課教室
培訓(xùn)措施：
1、嚴格培訓(xùn)過程和結(jié)果管理，做好每次的簽到工作，每位教師定期須到指定英語教師處過關(guān)，階段培訓(xùn)結(jié)束要進行測試，成績可作為教師進行海外培訓(xùn)的參考。
2、營造英語學習的環(huán)境
（1）要求每位教師明確培訓(xùn)目的、要求和安排，積極參加學習。
（2）建立自主合作學習小組。
（3）要求各位教師帶頭在學校大膽使用英語與學生、同事進行交流。
英語新教師培訓(xùn)方案 2
一、培訓(xùn)目的
英語教學的目的是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度、使學生建立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的'語音、語調(diào)基礎(chǔ)，初步形成用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。因此，口語在英語教學中極為重要。為適應(yīng)新課程改革的需要和快速發(fā)展的英語教學需求，切實提高我縣英語教師口語水平，特開展全縣中小學英語教師口語培訓(xùn)活動。
二、培訓(xùn)對象
全縣初中、小學現(xiàn)任英語教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
英語語音知識；常用英語課堂用語；英語簡單會話及日常生活用語等。
四、培訓(xùn)日程
20xx年2月6日、7日兩天（農(nóng)歷正月十二、十三）。
五、培訓(xùn)地點
縣職業(yè)中專報告廳。
六、培訓(xùn)模式
1、集中培訓(xùn)
學習英語語音知識，英語課堂用語、英語簡單會話及日常生活用語。和學員一起回顧自己在教學過程中遇到的口語語音方面的典型問題，請全體教師共同商討解決辦法，并分享個人的成功經(jīng)驗。
2、口語交流
全體學員進行英語口語交流。唱英文歌曲、講英語故事，或講述自己的興趣愛好，家庭情況等。
3、自行練習
現(xiàn)場進行語音、語調(diào)的糾正，要求學員在日常交流工作中堅持多用英語，努力提高自身的語言技能。
英語新教師培訓(xùn)方案 3
為整體提升我市小學英語教師教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高課堂教育教學質(zhì)量，確保本次培訓(xùn)達到預(yù)期效果，特制定本方案。
一、培訓(xùn)人員
小學英語專任、兼任教師，共79人左右。
二、培訓(xùn)目的
通過本次培訓(xùn)，力圖使參訓(xùn)教師能夠掌握現(xiàn)代英語教育教學的理論和方法，熟知課程標準，吃透教材內(nèi)容，掌握教學策略，提高教學效率。非英語專業(yè)畢業(yè)的教師通過培訓(xùn)還能夠掌握英語基礎(chǔ)知識和常規(guī)英語教學策略，包括基本的語音、語法、聽說讀寫等。
三、培訓(xùn)時間：
20xx年7月22日——8月3日
四、培訓(xùn)地點：
桐城市實驗小學
五、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、理論學習：學科理論前沿知識（4課時）、課程標準（4課時）、英語基礎(chǔ)知識：語音、語法、聽說讀寫基本技能訓(xùn)練（12課時）、小學英語教學法（4課時）、英語課堂教學中簡筆畫運用的技能訓(xùn)練（3課時）、英語課堂教學中音樂運用的技能訓(xùn)練（3課時）、多媒體在小學英語教學中的應(yīng)用及課件的制作（6課時）等；2、教材解讀：小學英語教材整體特點及基本框架的介紹（2課時）、教學理念及教學方法建議（2課時）；
3、教學實踐（40課時）：觀摩優(yōu)質(zhì)課；分組定課題、集體備課、評課、說課、上課及觀摩研討；
4、教學研究：專家講座（3課時）、分組交流研討及定課題研究（7課時）
六、培訓(xùn)辦法
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學習、教材解讀、課堂實踐、教學探究、交流總結(jié)五塊。集中培訓(xùn)時間為兩周，共計90學時。
理論聯(lián)系實踐、教學相長、專家引領(lǐng)、名師指導(dǎo)；大班教授，分組學習，以優(yōu)帶差；以學區(qū)為單位進行課題研討，方便后續(xù)研究。
學本理念上：邀請安慶市英語教研員、特級教師陳俊主任傳遞人本、生本、學本前衛(wèi)理念。
教師成長上：邀請安慶市。小學校長、特級教師葉明鳳傳授課堂教學技巧，傳遞教師專業(yè)成長正能量。
教材把握上：邀請桐城市小學英語教研員、特級教師謝春慧介紹PEP小學英語新版教材整體特點及基本框架，傳遞教學新理念。
教法指導(dǎo)上：邀請桐城師范高等專科學校英語系主任汪庭才教授實現(xiàn)小學英語課堂生本、和諧、有趣、高效的教學方法。
英語基礎(chǔ)知識學習上：
1、在參訓(xùn)學員中擇優(yōu)選出英語專業(yè)畢業(yè)的教師大班教授；
2、分組學習，以優(yōu)帶差，提高學習效率。
學科整合上：邀請我市音樂、美術(shù)、計算機一線優(yōu)秀教師各一名結(jié)合小學英語教材內(nèi)容教授基本技能，幫助參訓(xùn)教師科學運用，提高教學效率。
教學實踐上：本著“先學后教、教學相長”的原則，以教學單元為單位進行培訓(xùn)，以詞匯課、會話課、閱讀課三種課型展開。采用以下的互動形式建立觀課、議課新體系，增添教學效度反思的理論、實踐寬度。
1、觀摩、討論優(yōu)秀教師的三節(jié)不同課型的公開課；
2、開展集體備課、互相聽、說、評課、上公開課、分析評價公開課、名師書面點評活動；
3、總結(jié)
反思自己的教學實踐等。
教學研究上：專家引領(lǐng)、指導(dǎo)，參訓(xùn)教師以學區(qū)為單位進行課題研討，確定好自己的研究課題或研究方向，明確課題提出的背景、目的、意義、理論依據(jù)、主要內(nèi)容、解決的關(guān)鍵問題、研究的途徑和方法，形成書面材料；并在以后的學習、實踐過程中不斷收集資料，開展實驗、研究、總結(jié)，完成課題研究。
七、培訓(xùn)效果檢測
（一）及時檢測：
1、為了檢測學習效果，以試卷的形式考查教師對培訓(xùn)內(nèi)容的.掌握情況；
2、各組以小組為單位完成一個單元三種課型的精品說課案，選出中心發(fā)言人，在培訓(xùn)時進行說課評比（教學新理念的體現(xiàn)、教材內(nèi)容的理解與把握、教案的設(shè)計、教法的運用、學科的整合、學法的滲透）；
3、小組內(nèi)推薦教師上課，分組評課、專家點評；
4、組間進行分值量化。
5、每人培訓(xùn)結(jié)束前提交一份培訓(xùn)心得。
（二）跟蹤檢測：
1、為切實提高培訓(xùn)效果，提升課堂教學質(zhì)量，各學校教學業(yè)務(wù)部門要對參訓(xùn)人員（特別是兼職教師）跟蹤聽課，跟蹤培養(yǎng)，使其盡可能走上英語專業(yè)發(fā)展的道路；
2、要求各學校要保持英語兼職教師的相對穩(wěn)定，避免參訓(xùn)教師本學期兼職英語下學期不再兼職英語，失去培訓(xùn)效果。
八、紀律要求
（一）各有關(guān)學校要高度重視小學英語教師培訓(xùn)工作，認真做好參訓(xùn)學員的選派工作，并督促學員準時參加培訓(xùn)，按時完成培訓(xùn)前、培訓(xùn)后任務(wù)，搞好跟蹤管理，并把培訓(xùn)情況作為教師聘用、績效考評的主要依據(jù)之一。
（二）參訓(xùn)學員要保證培訓(xùn)時間和培訓(xùn)質(zhì)量，積極參與培訓(xùn)研討，總結(jié)反思培訓(xùn)內(nèi)容，認真完成每個專題培訓(xùn)任務(wù)。按時參加培訓(xùn)并經(jīng)考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)合格證書；對未按規(guī)定參加培訓(xùn)或考核不合格者給予通報批評。
英語新教師培訓(xùn)方案 4
為切實提高我縣中小學英語教師的素質(zhì)，培養(yǎng)一批中小學英語教學的“領(lǐng)頭雁”，促進我縣中小學英語教學的整體提升，根據(jù)《浙江省農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”實施辦法》和《紹興市教育局關(guān)于組織實施農(nóng)村中小學教師“領(lǐng)雁工程”的意見》，結(jié)合我縣實際，特制定本培訓(xùn)方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以新時期對我縣中小學英語教師的要求，以及中小學教師教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高骨干教師的課堂教學執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點，整體設(shè)計培訓(xùn)工作，整合培訓(xùn)資源，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效，提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對象
政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的中小學英語教師。已在省、市各類研修班、培訓(xùn)班學習過的教師不再安排。
三、培訓(xùn)目標
通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象的師德修養(yǎng)和課堂教學能力、課堂教學科研能力、校本培訓(xùn)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力等有顯著提高。具體目標如下：
1、良好的師德修養(yǎng)。通過理論學習、榜樣示范、吸收內(nèi)化等，進一步提升師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
2、較強的課堂教學能力。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢，更新教育教學觀念；從整體上把握中小學英語新課程標準，系統(tǒng)領(lǐng)會學科教材體系和編寫意圖，了解并掌握在新課程理念下的中小學英語學科教學方法，創(chuàng)新教學設(shè)計；提高骨干教師的學科專業(yè)素養(yǎng)；增強解決課程實施中遇到的各種問題的能力。
3、一定的課堂教學研究能力。了解現(xiàn)代中小學英語發(fā)展前沿與教育創(chuàng)新，增強教育科研意識，掌握科研理論與方法，學習、掌握教學診斷技術(shù)，從實際情況出發(fā)承擔實驗課題和專題研究。
4、引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。通過理論聯(lián)系實際、策劃、組織及活動等途徑，進一步提升引領(lǐng)校本培訓(xùn)能力。
5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。通過現(xiàn)代教育技術(shù)理論學習，和課件制作等方面的實踐訓(xùn)練、進一步提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。
四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法：
根據(jù)骨干教師成長的一般規(guī)律，培訓(xùn)內(nèi)容分為理論學習、課堂實踐、教學探究、交流考察四塊。集中培訓(xùn)時間為兩個月，共計320學時。理論學習主要是學習教育教學理論及對學科知識全面深入的理解；實踐主要是通過有意識的`聽課、評課、說課、上課及觀摩研討等活動進行；研究主要是掌握教科研的方法，結(jié)合自己的研究方向和課題進行研究，在研究中提高。
（一）理論學習：理論培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞提高教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力進行，通過培訓(xùn)，進一步提高師德修養(yǎng)，樹立素質(zhì)教育新理念，掌握現(xiàn)代教育的理論和方法，開展以課堂教學為中心的研究教材、研究教學、研究學生的活動，也為自身的發(fā)展增加后勁。
（二）教學實踐：主要是根據(jù)所學的理論和方法有意識地指導(dǎo)自己的教育教學實踐活動，使自己的教育教學工作逐步實現(xiàn)從經(jīng)驗到科學、從無意識到有計劃、從憑直覺到有目的明確的飛躍。實踐活動從以下幾方面進行：開展互相聽、說、評課活動；開展上公開課、分析評價公開課活動；觀摩、討論優(yōu)秀教師的公開課；總結(jié)反思自己的教學實踐等。
（三）教學研究：教科研是理論學習和開展實踐兩者有機的結(jié)合，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑，因此要求在掌握教科研一般知識的基礎(chǔ)上確立好自己的研究課題或研究方向，并在學習、實踐的過程中不斷收集資料，開展實驗、總結(jié)、研究，完成自己的研究課題，并形成書面材料。
五、培訓(xùn)考核
1、教師發(fā)展中心將建立完備的培訓(xùn)檔案。具體包括：培訓(xùn)方案、實施計劃、培訓(xùn)教材資料、培訓(xùn)通知、學員登記表、培訓(xùn)管理規(guī)章、日課表、學員考勤記錄、實踐活動記錄、學員作業(yè)、學習成效鑒定、學員培訓(xùn)反饋意見表等。
2、對學員的學習考核采取理論考核與實踐考核相結(jié)合，自評、互評、專家評定相結(jié)合的方式進行。理論考核以課程作業(yè)、讀書心得、結(jié)業(yè)論文等形式進行；實踐考核以案例分析、交流研討、教學設(shè)計、技能操作等方式進行。具體內(nèi)容：
1、教學設(shè)計（診斷課教學設(shè)計和提高課教學設(shè)計）各1份；
2、同伴課堂教學診斷分析報告1篇；
3、自我課堂教學診斷分析報告1篇；
4、自我或同伴課堂教學實錄及反思報告或課堂教學研究論文各1篇；
5、課堂教學觀察報告1篇；
6、讀書報告1篇；
7、校本培訓(xùn)活動設(shè)計方案1份；
8、制作教學課件1份。
其中診斷課教學設(shè)計和提高課教學設(shè)計須經(jīng)答辯通過。
學員修滿規(guī)定學時，經(jīng)考核合格后，由縣教育局發(fā)給“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。對成績優(yōu)秀的學員頒發(fā)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)優(yōu)秀學員證書。
英語新教師培訓(xùn)方案 5
一、指導(dǎo)思想
為了推進我區(qū)教育國際化進程，與世界接軌，同時提升我區(qū)小學英語教師教學理念，提高英語課堂教學的趣味性和創(chuàng)造性，努力實現(xiàn)高效課堂，決定舉辦第x期xxx區(qū)外籍教師英語培訓(xùn)。本次培訓(xùn)邀xxx完全中學外教xxx為xx區(qū)全體中小學英語教師做英語講座。
二、組織機構(gòu)主持
高永強校長主講：xxx
主題：
成員：xx區(qū)全體小學英語教師
三、活動時間與地點時間
20xx年x月xx日16：00地點：xxx完全中學xx階梯教室
四、培訓(xùn)要求
1、各學校務(wù)必高度重視本次培訓(xùn)活動，調(diào)整校內(nèi)工作并要求所有英語教師參加培訓(xùn)。
2、參訓(xùn)教師要按時到位并認真參加培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出培訓(xùn)心得并交本校教科處存檔。
3、各學校做好本校參訓(xùn)教師的考勤管理。
英語新教師培訓(xùn)方案 6
英語是我校一項薄弱學科，為扭轉(zhuǎn)這一被動局面，提高全體教師和學生的英文素養(yǎng)，在教師英語培訓(xùn)方面，本學期的規(guī)劃如下：
一、培訓(xùn)目標
使英語教師會用英語組織課堂教學，進行簡單的日常生活交流，提高教師英文素養(yǎng)，拓寬師生交往方式，提升學校辦學特色。
二、培訓(xùn)時間
每周一學生放學后，對英語教師進行集體英語培訓(xùn)。其他時間以分級部自我學習為主，由各級部英語老師做好輔導(dǎo)工作。
三、培訓(xùn)方式
每周一集中培訓(xùn)和分級部日常學習兩種方式相結(jié)合
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1)基礎(chǔ)內(nèi)容：
基本問候語、常用課堂評價語、課堂指令語、簡單的日常交流用語和常用分類詞匯
2)選學內(nèi)容：
學生英語課本知識或新概念英語
五、考查時間與形式：
每月考查一次，采取筆試和口試相結(jié)合的`方式
具體培訓(xùn)內(nèi)容安排如下：
第一周：
基本問候語
1Hello./Hi.你(您)好!你們好!
(男士稱呼Mr.+姓，女士稱Miss+姓)
2Good morning.上午好!
3Good afternoon.下午好!
4Good evening.晚上好!
5Good night.晚安!
6——Nice to meet/seeyou.見到你很高興。
——Nice to meet/seeyou,too.見到你我也很高興。
7——How are you?你好嗎?
——Fine,thank you.And you?我很好，謝謝。你呢?
——I’m fine,too.我也很好。
第二周：
常用基本評價語
1、Good!/Verygood!/Fine!/Great!/Wonderful!/Excellent!/Perfect!
/Fantastic!意思均為“好”、“很好”、“很棒”等表揚性語言，只是有些許程度上的差異。
2、Right!/That’sright./You’re right!正確!你答對了!
3、Sorry.不好意思，對不起。(沒有答對)
4、Welldone./Goodjob!做得好!完成得好!
6、Congratulations!恭喜你!(答對了)
7、Good idea.好主意。
第三周
常用課堂指令語(一)
1、Class begins.上課!
2、Be quiet./Silence,please.請安靜。
3、Come here,please.到這里來。
4、Go back to your seat(s),please.請回到座位上。
5、Look at the black board,please.請看黑板。
6、Follow me,please.請跟我做(讀)。
7、Read after me,please.請跟我讀。
8、Listen carefully,please.請認真聽。
第四周
常用課堂指令語(二)
9、Louder,please.請大點聲。
10、Pardon?/I beg your pardon?請再說一遍?(我沒聽清)
11、Repeat it,please./Again,please.請再說一遍。
12、Have a try.試一試。(鼓勵性語言)
13、Hands up,please./Put up your hands,please.請舉手。
14、Hands down,please./Put down your hands,please.請放下手。
15、Are you ready?準備好了嗎?
16、Class is over.下課!
第五周
常用日常交流用語
1——What’s your name?你叫什么名字?
——My name is/I’m我叫
2——How old are you?你多大了?
——I’m (years old).我(歲)。
3——What’s your telephone number?——5231808.
4——What’s your favorite food?你最喜歡吃什么食物?
——My favorite food is我最喜歡吃
5——May I come in?我能進來嗎?
——Come in,please.請進。
6Sorry,I’m late.對不起，我來晚了。
7——Sorry./I’m sorry.對不起。
——That’s OK.沒關(guān)系。
8——Thank you(very much).謝謝。
——You’re welcome.不客氣。
英語新教師培訓(xùn)方案 7
一、培訓(xùn)目的
英語教學的目的是激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)積極態(tài)度、使學生建立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，初步形成用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。因此，口語在英語教學中極為重要。為適應(yīng)新課程改革的.需要和快速發(fā)展的英語教學需求，切實提高我縣英語教師口語水平，特開展全縣中小學英語教師口語培訓(xùn)活動。
二、培訓(xùn)對象
全縣初中、小學現(xiàn)任英語教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
英語語音知識；常用英語課堂用語；英語簡單會話及日常生活用語等。
四、培訓(xùn)日程
20××年2月6日、7日兩天（農(nóng)歷正月十二、十三）。
五、培訓(xùn)地點
縣職業(yè)中專報告廳。
六、培訓(xùn)模式
1．集中培訓(xùn)
學習英語語音知識，英語課堂用語、英語簡單會話及日常生活用語。和學員一起回顧自己在教學過程中遇到的口語語音方面的典型問題，請全體教師共同商討解決辦法，并分享個人的成功經(jīng)驗。
2．口語交流
全體學員進行英語口語交流。唱英文歌曲、講英語故事，或講述自己的興趣愛好，家庭情況等。
3．自行練習
現(xiàn)場進行語音、語調(diào)的糾正，要求學員在日常交流工作中堅持多用英語，努力提高自身的語言技能。
英語新教師培訓(xùn)方案 8
一、活動目的
為了促進我校全體英語教師對教育教學理論的學習和掌握，把教育教學理論與教學實踐相結(jié)合，全面提高課堂教學質(zhì)量，同時通過說課比賽推選出一名人員參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽，特制定以下方案：
二、活動時間：
20xx年11月6日
三、活動地點：
三年級6班教室
四、參加人員：
xx
五、比賽順序：
提前抽簽決定
六、活動內(nèi)容和形式：
比賽內(nèi)容為譯林版小學英語三年級上冊，教案和課件自行準備，獨立完成。
七、比賽要求：
比賽時請出示課件，在說課過程中進行演示，板書設(shè)計也算分。
九、評委：
十、獎項設(shè)置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
比賽評分標準：
說課人 時間 總分 課題項目 內(nèi)容得分
說教材 (20分)
1、教材編寫意圖、地位和作用。
2、本節(jié)課的目的.、重點、難點明確。
3、教學目標層次符合新課程標準、學生實際。
4、理論依據(jù)充分、理解教材科學合理。
說教法(20分)
1、選擇恰當、多樣、有啟發(fā)性、有創(chuàng)新的教學方法。體現(xiàn)多樣的課堂互動，小組合作，有效地引導(dǎo)學生積極主動地參與學習過程。
2、準備合適、多樣的教具、學具等。
3、結(jié)合教學目標、教材特點和學生年齡特征，說出所選教法的理論依據(jù)。
4、組織學生在真實的語境中操練語言，體現(xiàn)任務(wù)型教學。
說學法 (10分)
1、教給學生科學的學習方法，培養(yǎng)他們初步運用英語的能力。
2、滲透學法指導(dǎo)、傳授學習方法明確，有具體依據(jù)。
2、采用超前、自主、合作的學習方式，有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神。
說課堂教學程序 (40分)
1、教學過程中教學步驟清晰、自然、邏輯性強。
2、課堂教學結(jié)構(gòu)合理。
3、適時啟發(fā)誘導(dǎo)、重視學生參與。
4、體現(xiàn)學法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
5、教學環(huán)節(jié)目的明確(如提問、設(shè)疑、演示、閱讀等)。
6、突出重點、突破難點。
7、課堂反饋針對性強,有利于知識的掌握，練習時間充分。
8、注重引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、體驗，不斷喚醒、尊重和激勵學生，啟發(fā)學生樹立自信心。
教師基本功 (10分)
1、板書設(shè)計合理，書寫美觀大方，課件制作精美，無錯誤。
2、教態(tài)自然大方，多才多藝，心理素質(zhì)好，體態(tài)語運用得當、貼切，語音、語調(diào)正確、規(guī)范，語流順暢。
3、教學設(shè)計有新意，說課的某一方面有獨到之處。
英語新教師培訓(xùn)方案 9
一、活動目的
為了促進我校全體英語教師對教育教學理論的學習和掌握，把教育教學理論與教學實踐相結(jié)合，全面提高課堂教學質(zhì)量，同時通過說課比賽推選出一名人員參加區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽，特制定以下方案：
二、活動時間：
20xx年11月6日
三、活動地點：
三年級6班教室
四、參加人員：
xxx
五、比賽順序：
提前抽簽決定
六、活動內(nèi)容和形式：
比賽內(nèi)容為譯林版小學英語三年級上冊Unit7 Would you like apie?(Story time&Song time)，教案和課件自行準備，獨立完成。
七、比賽要求：
比賽時請出示課件，在說課過程中進行演示，板書設(shè)計也算分。
九、評委：
xxx
十、獎項設(shè)置：
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
英語新教師培訓(xùn)方案 10
一、指導(dǎo)思想
中青年骨干教師是教師隊伍的中堅力量，是實施素質(zhì)教育和推進課程改革試驗的先鋒，能在教書育人、教育科研、教育教學管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。根據(jù)課程改革的實施要求和學校發(fā)展的需要，為加快我校“構(gòu)建高效課堂”活動的發(fā)展，立足我校教師隊伍建設(shè)的內(nèi)在需求，對中青年教師中的優(yōu)秀人才進行重點支持，培養(yǎng)一批在教育教學改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師，以促進教師隊伍整體素質(zhì)提高，現(xiàn)特制陽羅小學“冠英”英語學科教師團隊培養(yǎng)方案。
二、培養(yǎng)機制
㈠團隊的組成
人數(shù)暫定3人，要求教師有強烈進取意識、愿意學習、有一定基本素質(zhì)和學科知識水平且肯吃苦的青年教師組成科研骨干教師團隊（傾向于一線教師）。
㈡團隊建設(shè)規(guī)劃
1.團隊工作目標
⑴通過系統(tǒng)的研修活動，建立一支比較穩(wěn)定且逐步擴大，具有較高專業(yè)品格，較高專業(yè)技能，較高合作精神并得到學生認可、家長認可、同伴認可、領(lǐng)導(dǎo)認可的優(yōu)秀教師團隊，從而示范、引領(lǐng)全鎮(zhèn)教師的成長。
⑵探索全新的教師團隊成長與輻射教研于一體的教研活動方式，逐步形成“團隊成長我成長”的成長研修文化，從而不斷提高學科教研活動質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長和課堂教學質(zhì)量提高提供專業(yè)服務(wù)，促動教學工作和科研水平持續(xù)均衡發(fā)展。
⑶打造一支科研強隊。在立足課堂中提高科研能力，積累科研成果，為打造科研特色學校及教師的專業(yè)發(fā)展奠基。
2.團隊成員職責
⑴教育理論的學習
每位團隊成員要制定學期學習計劃，每學期至少讀一本教學專著，堅持訂、讀一種專業(yè)雜志，定時閱讀網(wǎng)站上的學習資源，記好讀書筆記。每位團隊成員能嫻熟地運用計算機輔助教學活動，建立自己的教學資源庫和博客，能通過網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)廣大教師進行教學研究，共享教育資源。
⑵課堂教學能力的提高
根據(jù)常規(guī)管理要求，每位團隊成員不斷地進行新課標、新教材、新教法的學習。結(jié)合自己教學體會和本校的教學實際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學效率。一學期至少舉行二節(jié)以上研究公開課。能對本區(qū)域內(nèi)教學中的問題及時發(fā)現(xiàn)并予以糾正，一學期至少寫五個有價值的教學反思。
⑶積極進行教育科研，提高自己的科研能力。加強教育科研基礎(chǔ)知識、基本方法的學習，掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學實際出發(fā)，選準課題進行研究，引領(lǐng)自己的教學活動（特別要圍繞“高效課堂建設(shè)”）。每人都要承擔實驗課題，對課題目標進行分解，每學期研究一個問題，期末寫出有價值的實驗報告（或總結(jié)）。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究，幫助他們針對教學中的問題開展力所能及的、有效服務(wù)教學的研究，提高他們的研究水平。
⑷注意總結(jié)提升
每學期每位團隊成員要在教學實踐的基礎(chǔ)上，撰寫出一篇有價值的教學論文。每位團隊成員要自覺建立自己的成長檔案，檔案中要收集自己的學習體會、心得、研究成果，每一學期和學年都要進行總結(jié)，形成材料，隨時補充和更新檔案資料。檔案袋存于教務(wù)處。
⑸規(guī)劃好自己的成長計劃
根據(jù)自己的'教學特點，在教學名師中尋找榜樣，模仿學習、創(chuàng)造提高，加快自己的成長速度。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課、文章、講稿等進行整理。
3.運行過程
⑴建立檔案，完成團隊成員登記表（見附件）；
⑵制定學習計劃，建立自己的研究方向；
⑶每月一次集體活動。集體活動時交流自己的工作、展示自己的研究成果；
⑷每周撰寫至少一次的學習體會、一次教學反思，一次與團隊成員及團長的網(wǎng)上交流。
⑸在“高效”課堂研究中追求自己的發(fā)展，一學期設(shè)計出自己滿意的2-3個課時的教學案例，并能在不同的班級、學校展示；
⑹在自己的影響下使自己的課堂教學在某方面形成一定的特色；
⑺一學期中完成對不少于30課時聽評課；
⑻一學年完成一個領(lǐng)域的研究，定期進行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法，有成果在區(qū)級及以上獲獎或發(fā)表。
㈢團隊成員的使用及獎勵
1.使用
⑴骨干教師團隊成員可參與學科的教研課題研究、教學資料的編寫、先進教學經(jīng)驗的推廣等活動；
⑵骨干教師團隊成員每學期要展示一節(jié)公開課或開設(shè)學科知識講座；
⑶幫助教師成長為教壇新秀。
2.獎勵
⑴每學期根據(jù)活動安排組織教師團隊成員外出參加觀摩研討活動；
⑵推薦參加各種教科研的評選；
⑶優(yōu)先推薦參加上級教育行政部門組織的競賽，優(yōu)先推薦評職評優(yōu)。
三、管理措施
㈠實行動態(tài)管理
骨干教師團隊成員實行動態(tài)考核管理機制。對培養(yǎng)對象建立科學評估、動態(tài)競爭的管理機制，建立培養(yǎng)人員的業(yè)績檔案，對培養(yǎng)人選的履行職責情況和成長情況，進行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。
㈡骨干教師團隊成員有下列情形之一的，將取消其相關(guān)資格。
⑴離開相應(yīng)崗位，不再具有隸屬關(guān)系的。
⑵不履行崗位職責，表現(xiàn)不合格的。
⑶違反其他有關(guān)規(guī)定，造成惡劣影響的。
⑷每學年中科研無任何建樹的。
⑸無理由不參與活動2次者。
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