議論文論點(diǎn)分解方法指導(dǎo)
課標(biāo)解讀
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段（7-9年級）寫作 第5條提出寫作議論文的基本要求: 寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)。
解讀：首先，議論文寫作定位在“簡單”,即學(xué)生能夠掌握議論文文體的要素，能夠在習(xí)作中加以體現(xiàn)。其次，議論文寫作的基本要求是“有理有據(jù)”，“有理”就是要求學(xué)生能夠從一些平常的生活現(xiàn)象中提煉出自己的觀點(diǎn)�！坝袚�(jù)”就是根據(jù)論點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用豐富、新穎的事實(shí)論據(jù)來證明觀點(diǎn)；條理清楚，適當(dāng)?shù)脑诘湫褪吕幕A(chǔ)上加以分析議論，增強(qiáng)說服力；注意運(yùn)用一定的表達(dá)技巧。
根據(jù)課標(biāo)的要求，我們將八年級在議論文寫作方面的目標(biāo)分解為三個層次：一、讓學(xué)生通過課內(nèi)議論文的學(xué)習(xí)，了解議論文的三要素，能夠根據(jù)中心論點(diǎn)分解出幾個分論點(diǎn)。嘗試寫出要素齊全，觀點(diǎn)明確的議論文；二、讓學(xué)生學(xué)會選擇與文章中心論點(diǎn)相關(guān)的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，以求能夠更好地證明中心論點(diǎn)；三、針對論據(jù)運(yùn)用中存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)掌握事實(shí)論據(jù)的陳述要點(diǎn)，讓學(xué)生在事實(shí)論據(jù)的表達(dá)和論述上有進(jìn)一步的提升。本課時的目標(biāo)屬于第一層次目標(biāo)，主要是讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)中心論點(diǎn)分解分論點(diǎn)。
教材分析
初中語文八年級上冊安排了一個議論文單元，共六篇文章；下冊也安排了一個單元議論文，只有兩篇議論文�？梢�，教材在編寫時側(cè)重于記敘文的學(xué)習(xí)，對于議論文的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)寫作是個人的自由表達(dá)，淡化寫作的功力傾向。而考試中的作文題目在文體上是沒有限制的，那么寫作記敘文和議論文的幾率是相同的，如果議論文寫的規(guī)范，做到了有理有據(jù)，就能拿到好分?jǐn)?shù)。因此，教師有必要在寫作方面給予必要的指導(dǎo)。
學(xué)情分析
八年級學(xué)生以前雖然接觸過議論文《為學(xué)》，但沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過議論文的有關(guān)知識。通過八（上）第三單元的學(xué)習(xí)，初步了解了議論文的有關(guān)知識，對于議論文，從文體方面有了初步的認(rèn)識，能閱讀淺顯的議論文。如何由閱讀過渡到寫作，是八年級學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。但是，隨著年齡的增長，他們在作文中喜歡對人對事進(jìn)行評論，所以，教師如果能合理的引導(dǎo)，他們也能寫出漂亮的的議論文。從教學(xué)實(shí)踐看來，學(xué)生能夠根據(jù)議論文的中心論點(diǎn)找到分論點(diǎn)，但在寫作中卻不知如何分解中心論點(diǎn)。因此，指導(dǎo)學(xué)生分解論點(diǎn)是非常有必要的。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過補(bǔ)充分論點(diǎn)和判斷分論點(diǎn)的分解角度，引導(dǎo)學(xué)生明白從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個角度分解論點(diǎn)的方法。
2. 通過分析分論點(diǎn)之間并列、對比、遞進(jìn)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生明確在一篇文章里分解論點(diǎn)可以多種方法綜合運(yùn)用。
3. 能夠準(zhǔn)確運(yùn)用分解論點(diǎn)的方法。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
明確并運(yùn)用論點(diǎn)分解的方法。
評價設(shè)計
1. 通過論點(diǎn)分解方法指導(dǎo)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)1，2。
2. 通過實(shí)戰(zhàn)大比拼，使本節(jié)課所學(xué)的知識在實(shí)際練習(xí)中得到應(yīng)用，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)3。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入
周末，我兒子跟我說：“媽媽，我是小學(xué)生了，要多讀課外書，再給我買本課外書吧�！睂τ趦鹤訉W(xué)習(xí)上的主動表現(xiàn)，我內(nèi)心一陣激動。只聽他自顧自地說：“老師說了，多讀課外書，既能練習(xí)拼音，又能多認(rèn)識字。我也覺得，多讀書一定會越來越聰明，同學(xué)們都在讀呢�！焙髞砦易屑�(xì)琢磨了兒子這番話，我發(fā)現(xiàn)他不但提出了“小學(xué)生要多讀課外書”這個觀點(diǎn)，同時又在無意識中，分解出了兩個分論點(diǎn)，誰能找出這兩個分論點(diǎn)？
連一年級的小學(xué)生都會分解中心論點(diǎn)，我們是不是要表現(xiàn)得更強(qiáng)才行啊？今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何分解議論文論點(diǎn)。
（設(shè)計意圖：由生活中的一件小事導(dǎo)入新課，既拉近了老師和學(xué)生之間的距離，又打消了學(xué)生初學(xué)議論文寫作的為難情緒，調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。）
二、明確分解論點(diǎn)的要求
（一）、討論：在議論文寫作中，分解論點(diǎn)是非常有必要的，我們不但要把道理想深想透，還得把想透的道理有序地、合乎邏輯的闡釋清楚，逐層展開論證。參照剛才的例子想一想，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是什么關(guān)系？分解中心論點(diǎn)有哪些基本要求？
（二）、鞏固：下列分論點(diǎn)的設(shè)置有問題，請說說問題所在。
1、中心論點(diǎn)：我們要學(xué)會寬容。
分論點(diǎn)：①符合人的本性（人具有多方面的精神需要）
②有利于繁榮市場，吸引外資。
③有利于人的全面發(fā)展，有益于身心健康。
④有利于充分調(diào)動人的積極性，形成生動活潑的局面。
思考明確：分論點(diǎn)要支撐中心論點(diǎn)。
2、中心論點(diǎn)：面對困難要一笑而過
分論點(diǎn)：①面對困難一笑而過會讓我們做得更好。
②面對困難一笑而過會讓我們?nèi)〉贸晒Α?/p>
③面對困難一笑而過會讓我們更受歡迎。
思考明確：分論點(diǎn)之間不能交叉、包容。
（設(shè)計意圖：學(xué)生初次學(xué)習(xí)議論文寫作，對于分解中心論點(diǎn)的要求把握不住標(biāo)準(zhǔn)。通過環(huán)節(jié)（一）的討論得到初步的認(rèn)識，通過環(huán)節(jié)（二）的鞏固，明確了分解中心論點(diǎn)的基本要求，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)論點(diǎn)分解的方法做準(zhǔn)備。）
三、論點(diǎn)分解方法指導(dǎo)
（一）方法探尋
大屏幕顯示：
1、自主思考：以“成長”為話題，你能夠提出哪些觀點(diǎn)？
2、你能夠按照給出的思路，補(bǔ)充分論點(diǎn)嗎？
（1）中心論點(diǎn)：成長是一個逐漸成熟的過程。
分論點(diǎn)：①成長是一個人從自卑到自信的過程。
②成長是一個人從無為到大有作為的過程。
③ 。
師生交流總結(jié)：“從自卑到自信”、“從無為到大有作為”，是對“逐漸成熟”的內(nèi)涵性質(zhì)的揭示與闡發(fā)，是從“是什么”的角度闡釋內(nèi)涵，分解出相對獨(dú)立的并列的分論點(diǎn)。
（2）中心論點(diǎn)：成長路上，要學(xué)會成長。
分論點(diǎn)：①學(xué)會成長，才能承擔(dān)起一份責(zé)任。
②學(xué)會成長，才能收獲一份成熟。
③ 。
師生交流總結(jié)：這個示例主要是從原因這個角度來設(shè)立分論點(diǎn)，通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明為什么說“成長路上，要學(xué)會成長”，分論點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)是并列的。
（3）中心論點(diǎn)：成長路上，要懂得取舍。
分論點(diǎn)：①想要成長，就應(yīng)堅定地放棄那些該放棄的。
②想要成長，就應(yīng)執(zhí)著地追求那些應(yīng)該追求的。
③ 。
師生交流總結(jié)：“堅定地放棄那些該放棄的”“執(zhí)著地追求那些應(yīng)該追求的”具體闡釋了怎樣去做才是懂得取舍的，此種類型主要從“怎么樣”的角度來設(shè)立分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間的結(jié)構(gòu)是并列的。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是引導(dǎo)學(xué)生仿照給出的例子分解論點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生明白能從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個角度分解論點(diǎn)，從而掌握分解論點(diǎn)的方法。）
（二）小試身手
判斷下列論點(diǎn)都是從哪幾個角度分解的。1、中心論點(diǎn)：讀書貴有疑。
分論點(diǎn)：①疑能打破迷信。 ②疑能增進(jìn)興趣。 ③疑，常常是獲得真知的先導(dǎo)，是打開知識寶庫的鑰匙。
2、中心論點(diǎn)：做人要寬容。
分論點(diǎn)：①寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納。
②寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界，是精神的成熟、心靈的豐盈。
③寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分，是對別人的釋懷，也即是對自已善待。
3、中心論點(diǎn)：人生需要堅持。
分論點(diǎn)：①堅持需要韌性。
�、趫猿中枰粔嬛��！ �
③堅持需要耐得住寂寞的孤獨(dú)。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)沒有馬上讓學(xué)生分解論點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生判斷論點(diǎn)是從哪幾個角度分解的，從而讓學(xué)生鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)到的分解論點(diǎn)的三種方法，也為學(xué)生分解論點(diǎn)提供了切實(shí)有效的范例。）（三）深入探究
1、引導(dǎo)分析：觀察下面兩個分論點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系了嗎？
中心論點(diǎn)：我們應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
分論點(diǎn)：①良好的習(xí)慣將使你終身受益。
②惡習(xí)將對你貽害無窮。
明確：兩個分論點(diǎn)是從“為什么”的角度，由正反兩方面對論點(diǎn)進(jìn)行闡釋，這是議論文論證結(jié)構(gòu)中常見的正反對照式結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)分析：分解論點(diǎn)的方法可不可以用在同一篇議論文中呢？
例：《說“思”》
中心論點(diǎn)：學(xué)習(xí)需要思考。
①“思”就是提倡動腦筋。（是什么）
②因?yàn)椤扒谒肌焙苤匾�。（為什么�?/p>
③還要“善思”。（怎么樣）
明確：分論點(diǎn)按照“是什么-為什么-怎樣做”的思路設(shè)置，那么幾個分論點(diǎn)的層次之間不再是并列式，而是逐層推進(jìn)、逐步深入的關(guān)系，這種結(jié)構(gòu)是議論文論證結(jié)構(gòu)上常見的“遞進(jìn)式”。
教師小結(jié)：以上的幾種分解論點(diǎn)的方法，歸納起來就是，從中心論點(diǎn)的“是什么”方面闡釋內(nèi)涵，從“為什么”方面分析理由，從“怎么辦”方面探尋方法，從正反方面運(yùn)用對比等。為了方便起見，我們才將它們分開講述，其實(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點(diǎn)分解分論點(diǎn)的原則與方法，一切問題就迎刃而解了。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是引導(dǎo)學(xué)生明白在一篇文章里分解論點(diǎn)可以運(yùn)用其中的一種方法，也可以多種方法綜合運(yùn)用。同時明確由此產(chǎn)生的議論文的論證結(jié)構(gòu)可以是并列式，也可以是正反對照式，或者是遞進(jìn)式。）
四、實(shí)戰(zhàn)大比拼
中心論點(diǎn)：微笑是給自己最好的禮物
比賽要求：根據(jù)給出的中心論點(diǎn)，從“是什么”“為什么”“怎么樣”的角度，任意選擇一種或多種角度進(jìn)行分解，看誰分解得又準(zhǔn)又多。
評價標(biāo)準(zhǔn)：詳見《論點(diǎn)分解評價表》
1、學(xué)生做題。
2、師生交流評價。
（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是運(yùn)用本節(jié)課習(xí)得的方法，學(xué)會多角度分解論點(diǎn)。使本節(jié)所學(xué)的知識在實(shí)踐中得到應(yīng)用，能力得到提升。）
五、課堂總結(jié)
同學(xué)們，一位我非常敬佩的校長說過，知識光靠聽會了是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，真正要掌握它，需要我們進(jìn)行深度地思考以及反復(fù)的練習(xí)。今天我們只是學(xué)到了分解論點(diǎn)知識的一點(diǎn)皮毛而已，希望同學(xué)們今后能夠多思多練，寫出更多有邏輯、有深度的議論文。
六、作業(yè)設(shè)計
試著用課堂上所分解的論點(diǎn)，寫成一篇有理有據(jù)的議論文，不少于600字。
（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了寫作訓(xùn)練，將本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)最終付諸于寫作實(shí)踐。）
板書設(shè)計
附 議論文論點(diǎn)分解評價表
分解角度、論證結(jié)構(gòu)及分值 得分
是什么 并列式（1分）
正反對照式（1分）
為什么 并列式（1分）
正反對照式（1分）
怎么樣 并列式（1分）
正反對照式（1分）
綜合使用 遞進(jìn)式（1分）
總計：
譚向麗
[議論文論點(diǎn)分解方法指導(dǎo) (魯教版九年級下冊)]相關(guān)文章：
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