學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.明確作品線索,領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵，獲得有益啟示。
2.品味課文富有表現(xiàn)力的語言。
3.在理清散文思路,理解風(fēng)景的基礎(chǔ)上,美讀課文,背誦自己喜歡的段落。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
張潔在《我的四季》（鄂教版九上第2課）里將生命比作四季--在春天播種，奮力以赴；在夏天面對(duì)挫折，繼續(xù)走完自己的路；在秋天收獲人生，在冬日反思檢點(diǎn)。人生如同四季，四季也像人生。今天，我們來學(xué)習(xí)《我們的風(fēng)景》，看看作者借向我們傳達(dá)了怎樣的人生信息。
二、細(xì)讀課文，把握內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵。
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、識(shí)記字詞，放聲朗讀課文，初識(shí)文本。
山顛diān 葳wēi蕤ruí 槲hú櫟lì 眼花繚亂
山毛櫸jǔ 沉湎miǎn 搖曳yè 啁zhōu啾jiū
鳴囀zhuàn 纖xiān細(xì) 競相斗艷 威嚇hè 霧靄ǎi
（作業(yè)：認(rèn)真抄寫，10遍）
3、“此刻，我在山巔的路上攀登”這一句話反復(fù)出現(xiàn)，閱讀課文，想一想，它有什么作用？
4、結(jié)合全文，“此刻”分別指哪些時(shí)刻？說說理由。
5、“此刻，我在山巔的路上攀登”蘊(yùn)含著怎樣的人生寓意？
6.研讀每一部分，找出蘊(yùn)含著人生感悟的語句。（散文往往是先寫景再抒情）
第二課時(shí)
一、賞析下面的語句。
1.霧靄輕抹山谷，掠過山峰，飄然而去。
2.針葉樹的枝頭被雪的重量壓得低垂下來，不時(shí)地打著寒戰(zhàn)，將白色的粉末像煙霧似的抖落下來。
二、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
（先在組內(nèi)展示，小組內(nèi)選派代表全班展示）
三、課外作業(yè)
（一）詞語聽寫。
（二）課外閱讀。
《馬價(jià)十倍》①
有人賣駿馬者，比②三旦立市，人莫知之。
往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還③而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝④之費(fèi)。”
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價(jià)十倍。
注釋：
①選自《戰(zhàn)國策燕策》�！稇�(zhàn)國策》，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂《戰(zhàn)國策》外，還編有《說苑》等書。②比：副詞，接連地。③還：通“環(huán)”環(huán)繞。④朝：早晨。⑤一旦：一天。
閱讀訓(xùn)練：
1、解釋句中加點(diǎn)的詞。
（1）、往見伯樂曰
（2）、愿子還而視之
（3）、去而顧之
（4）、伯樂乃還而視之
2、與“去而顧之”中的“去”的意義不同的一項(xiàng)是( )
A、去死肌 B、游人去而禽鳥樂也
C、.則有去國懷鄉(xiāng) D、黃鶴一去不復(fù)返
3、選出與“去而顧之”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是( )
A、后狼止而前狼又至 B、學(xué)而時(shí)習(xí)之
C、峨冠而多髯者 D、出淤泥而不染
翻譯句子。
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。
譯：
劉勇
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