一、教學(xué)要求：
１、是學(xué)生了解夏夜荷花的美麗，體會(huì)作者對(duì)荷花不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格的贊美及喜愛(ài)之情。
２、給課文分段，說(shuō)出分段的依據(jù)；并能合并幾層意思，歸納出第二段的段意。
３、學(xué)會(huì)本課生字新詞。能用“贊美”造句。
４、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
同教學(xué)要求２
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)第二自然段最后一句話的好處。
四、課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，熟讀課文，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
因?yàn)橛辛缩r艷的花兒的存在大自然才顯得那么美好，有人喜愛(ài)菊花，有人喜愛(ài)梅花，有人喜愛(ài)牡丹，也有人喜愛(ài)月季，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的作者又喜愛(ài)什么花呢？（出示課題）
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
１、音、形、義
（音）享、怡、驟、頌、（叉）
（形）享、曠、怡、朦、朧、驟、頌
（義）享受-物質(zhì)上或精神上得到滿足。
驟來(lái)-驟，突然。忽然來(lái)的意思。
心曠神怡-心情舒暢，精神愉快。
朦朦朧朧-月光不明。
流連忘返-留戀不止，舍不得離去。
孤傲-孤僻高傲。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)、涼風(fēng)輕輕的吹。
方圓-指周圍。方圓一片，周圍一片。
２、自由讀課文，做到正確。
三、熟讀課文。
１、老師范讀課文。
２、自由讀課文。
３、同桌互讀互查。
４、自由讀。爭(zhēng)取做到正確流利。
５、指名份自然段讀。
６、自由讀，自查。
四、給課文分段。
１、默讀課文，想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。
２、給課文分段。
３、小組討論，說(shuō)說(shuō)分段依據(jù)。
４、集體討論。
第一段：１～２自然段。
第二段：３～５自然段。
第三段：６自然段。
作業(yè)：抄寫(xiě)生字新詞，熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，歸并段落大意，有語(yǔ)氣的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１４課。
二、理解課文，有語(yǔ)氣的朗讀并歸并段落大意。
１、學(xué)習(xí)第一段。
①、默讀第一段，充分想象。
②、說(shuō)說(shuō)夏夜荷花給你留下什么印象？
（夏夜雨后的荷花非常美麗。“一根根、一片片、一顆顆、一朵朵、一陣陣“等數(shù)量詞，不但告訴我們荷花很多，而且把這些景物非常形象的展現(xiàn)在我們面前，一池荷花池充滿生機(jī)。）老師可以把當(dāng)時(shí)的景色作簡(jiǎn)單描述。
③、有語(yǔ)氣的朗讀。
④、默讀課文，概括第一段段意。
（夏夜雨后的荷花很美。）
２、學(xué)習(xí)第二段。
①、默讀課文，荷花又給你留下什么印象？
②、默讀，從哪些地方看出荷花不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心？
（滿池滿塘，方圓一片，壯觀；只要有……就……，不怕……不怕，一任……；無(wú)保留，全部獻(xiàn)給。）
③、有語(yǔ)氣的朗讀。
④、試著背誦。
⑤、集體背誦。
⑥、概括段落大意。
（荷花不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心。）
３、荷花有如此高貴的品格，讓我們一起贊美荷花吧！
齊讀第三段。
三、自由讀課文，體會(huì)荷花的美麗及高貴的品格。
作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文，背誦三～五自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：完成課后習(xí)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、造句：
１、理解詞語(yǔ)的意思。
贊美-稱贊，頌揚(yáng)。
２、理解課文中是怎樣運(yùn)用的。
３、造句。
４、范句-我要贊美園藝工人，是他們把首都北京打扮得如此美麗。
二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
１、自讀課文，認(rèn)清字形。
２、按課文內(nèi)容填空。
３、同學(xué)填，一起糾正。
三、檢查背誦情況。
１、自由背誦。
２、同桌檢查。
３、全班背誦。
４、自由背誦。
５、指名抽查。
作業(yè)：語(yǔ)練，抄寫(xiě)背誦部分。
附板書(shū)：
美麗
不孤傲
１４、夏夜荷花 品格 不嬌貴
毫無(wú)私心
贊美
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