《夏感》 導(dǎo)學(xué)案(人教版七年級上冊)

    發(fā)布時間:2016-3-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

     教學(xué)目標(biāo)

    知識與能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,把握文章內(nèi)容,理清思路,體會情感。

    過程與方法目標(biāo):品味文章的優(yōu)美句子。

    情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受作者對夏的贊美,引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活。

    教學(xué)重點:

       有感情的朗讀課文,把握文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)修辭手法的運用。感受作者對夏的贊美。

    教學(xué)難點:

       品味文章的優(yōu)美句子。

    教學(xué)方法:朗誦法、自主、合作、探究

    課時安排:一課時

    教學(xué)過程:

    一、說夏

        由家訪說到本地夏忙

    二、讀夏

    找出寫農(nóng)村夏景及夏忙的語段

    三、梳夏

    學(xué)生再讀課文,緊扣課后習(xí)題1展開。

    方法指引:尋找關(guān)鍵語句是理清思路的重要方法。

    出示導(dǎo)學(xué)問題:我發(fā)現(xiàn)本文的條理梳理可運用(   )課的方法,梳理為(                      )(學(xué)生邊匯報,教師邊板書)

    四、賞夏

        學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題2精讀課文,品味語言:你認(rèn)為文章哪一段最優(yōu)美?請簡述理由。

        出示導(dǎo)學(xué)問題:讀了(   ),我發(fā)現(xiàn)用了(       )寫法,我的品味是(             )。

    1、先看比喻句:

    “好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”,具有視覺效果,應(yīng)合開篇第一句話,以突出夏天“緊張、熱烈、急促”的特點。本來這些“特點”是抽象的,這里用比喻,就化抽象為具象了。

    “林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色的長墻”,這是以彼物喻此物,用人們習(xí)見的“長墻”喻“綠煙”,更加直觀。

    “像海浪涌著一艘艘的艦船”,這是比喻“公路上的汽車”,它們在麥浪中行駛,讓人產(chǎn)生幻覺,像是“艦船”,以喻其疾速、氣勢雄壯。

    2、再看擬人句:

    “山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)”,是作者的想像,生動形象。

      “輕飛曼舞的蜂蝶不見了”,“曼舞”是想像,用了擬人寫法,想像其優(yōu)美的舞姿,很生動。

    “那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進的瓜秧”,寫兩種作物用了兩個形象的動作,像描寫人一樣,很有趣味。

    “這時她們……向秋的終點作著最后的沖刺”,這些農(nóng)作物的“旺盛的活力”本來是比較抽象的,這里用人的跑步?jīng)_刺來形容,化抽象為形象。

    五、名人品夏

        作家張恒《六百六十六字凝成的精美鏡頭》節(jié)選。

    六、寫夏

    1、寫有關(guān)夏天的古詩句

       泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

      --宋代楊萬里《小池》

       畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

                                  --宋代楊萬里《曉出凈慈送林子方》

       明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨山前。舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

    ――辛棄疾《西江月》

       赤日滿天地,火云成山岳、草木盡焦卷,川澤皆竭涸。輕覺衣重,密樹苦陰薄。

    ――王維《苦行》

    2、寫評論文字

    3、仿寫課后習(xí)題3中的句子仿句可以豐富多樣,如:

       夏之色為火的紅,如太陽,如辣椒,昭示著旺盛的生命。

       夏之色為濃的綠,如樹葉,如勁草,展示著美麗的青春。

       冬之色為冷的白,如冰雪,如天云,孕育著新的生命力。

       冬之色為死的灰,如草木,如泥土,宣告舊生命的終結(jié)。

    七、總結(jié)。

        生活因觀察而美麗,我們因發(fā)現(xiàn)而智慧

    板書設(shè)計:

    夏之感:緊張、熱烈、急促

    夏之景:  景美                              修辭:比喻、擬人

    感觀:由視覺、聽覺到嗅覺。  

    夏之色: 金黃(收獲已有而希望之未盡)

    夏之律:緊張、急促(人勤快)

     

    木瓜

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