《化石吟》的教案設(shè)計 (人教版七年級上冊)

    發(fā)布時間:2017-10-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

      生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。(比喻)

    ④時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫。(比喻、擬人)

    課后作業(yè)方案

    (一)類文閱讀

    閱讀詩歌,完成練習(xí)。

    我是燧石, 

    我棱角分明, 

    我沒有金剛石和祖母綠的雍容華貴,

    也不如漢白玉或者翡翠典雅,

    我是燧石,

    我只有一個要求,請拾起我--敲打

    敲打吧,敲打會證明我

    即使一萬年沉睡在沼澤,山洼也絕不是一粒廢渣。

    而是一點凝固的火,

    一顆沉默的星,

    一朵堅硬的花,

    人類正是找到了我,

    才能在荒蕪中創(chuàng)新了文化,

    從楔形文字到金字塔,

    從彩陶,大乘佛教到徐悲鴻畫馬,

    我是燧石,

    請記住我的體會吧,

    智慧之火不是天外飛來,

    本來就埋在自己的腳下。

    1、這首詩采用的寫作手法是( A )

    A、擬人手法    B、比喻手法   C、象征手法    D、托物言志

    2、結(jié)合詩的一、二節(jié),說說“燧石”有什么樣的個性。

    性格堅強   樸實平凡

    3、詩中反復(fù)運用“敲打”一詞,既扣信“燧石”,又揭示了一種深刻的人生哲理,這一人生哲理是什么?

    生命的意義和價值在于不斷地磨煉和奉獻自己 。

                                                                

    4、作者為什么說“智慧之火不是無外飛來/本來就埋在自己的心里下”?強調(diào)人類智慧生命的創(chuàng)造性。

                                                       

    5、本課的思路是由燧石想到火的發(fā)昕,又聯(lián)想到人類諸多文明形式文字  建筑  陶器  宗教  繪畫

    變換角度,以化石的口吻,寫一篇自我介紹,做到科學(xué)性和文學(xué)性。(略)

    ,最后突出勞動實踐的重要。

    (二)片斷作文訓(xùn)練 

    龔萬梅

      
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