寫真話,抒真情(蘇教版高一必修) 教案教學設計

    發布時間:2016-7-24 編輯:互聯網 手機版

     【教學目標】

    1、理解怎樣才能做到“說真話,抒真情”。

    2、提高學生習作中能說真話,抒真情的意識,培養寫自己真實感受的習慣。

    【教學重點】

    引導學生學會在寫作中說真話,抒真情,寫出真情實感。

    【教學難點】

    如何寫出真情實感

    【教學過程】

    一、引導打假,導入新課

    請讀下面的文字,說說是真是假。

    【投影】話說,一天,我患了重感冒,發燒至四十度,早飯后獨自騎著自行車去醫院看病。騎著騎著,正面開來一輛大卡車,眼看就要軋著一位拄著棍蹣跚的正要橫穿馬路的老大爺。就在這緊要關頭,我的頭腦里思想斗爭很激烈。去救吧,要耽誤自己看病,不救吧,眼看著悲劇就此發生。正在這時,雷鋒、歐陽海等英雄形象掠過我的腦海。我想,自己是新時代的中學生,更應為人民做好事。于是,我不管三七二十一,跳下車,用盡全力一推,老大爺得救了。這時的老大爺激動萬分,熱淚滾滾,握住我的手說:“娃啊,現在精神文明建設的春風吹遍了祖國的每個角落,社會上的好人好事像雨后春筍般層出不窮,你的行為是多么偉大,多么崇高啊,你就是一個光輝的典范。我為我們的國家有你這樣高尚的學生而感到無比自豪和驕傲。我代表人民感謝你。”(生:假)

    2.學生討論后說說這個故事到底哪些內容是虛假的?造成虛假的原因是什么?

    4.學生分小組自主討論,3-4人發言。

    5.教師根據學生發言情況小結

    預設:文章不真實存在的原因:脫離生活實際;沒有留心觀察生活,缺乏寫作素材;一味拔高習作的主題;(投影)

    二、引導說真話

    1.學生思考怎樣才算是真正的“說真話,抒真情”了呢?怎樣才能做到說真話、抒真情呢?請結合短文以及剛才的分析說一說。(投影)

    2.學生結合課文談體會

    預設:怎樣做到說真話、說真情:a.多觀察生活,多積累生活經驗;b.不刻意拔高主題;c.多讀優秀的文學作品。(投影)

    3.【投影】“不要把寫作文當成多大的學問,寫文章就是用筆說話,會說話的人,會寫字的人,他就會寫出好文章。”--葉圣陶

    4.練習說真話。

    投影:請你以“那天,媽媽的態度可兇了……”、“老師憤怒的話語還在從嘴中流淌著,我……”、“饑腸轆轆的我剛沖出校門,發現我的自行車竟然倒了……”等情境或自己經歷的情境說話。

    5.學生說,教師點評并說出自己的故事(說真話)。

    三、引導寫真話、抒真情

    1.請大家把剛才情境中所要說的話寫成片段,把你當時的真話說出來,把你當時的真情抒出來。(投影)

    2.學生練筆5-10分鐘,4-5名學生展示,師生適當點評

    可以從以下角度點評:留心觀察,抓細微之處;多角度去寫;找準動情點(感受最深的地方)。

    四、作業超市

    【投影】:

    在下列兩個作文題中選擇一個,完成作文。

    (一)、在學校生活、家庭生活中,會有好多讓我們難忘的“那一次”:“那一次,我笑了”;“那一次,我哭了”;“那一次,我真尷尬”;“那一次,我真高興”……

    以“那一次,我          ”為題寫一篇記敘文。

    要求:1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。

    2、要說真話,抒真情,寫出真實感受。

    3、字數在500字以上。

    (二)、以“為         喝彩為題,寫一篇文章”

    要求:1.在文體的橫線上填寫你為之喝彩的對象,取材不限。

          2.要說真話,抒真情,寫出真實感受。

          3.字數在500字以上。

    五、結語:

    感人心者在乎真,說真話者出真情,抒真情者出美文,仔細觀察生活,留意生活細節,寫出自己的生活體驗,以真切的生活體驗為燃料,以真情為火種,定能寫出迸放異彩的作文來。

     

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