第 6 教時(shí)
課題
美麗的西雙版納
課型
新授
年級(jí)
初二
學(xué)科
語(yǔ)文
主備人
陳川義
備課時(shí)間
10．8
目的要求
知識(shí)與能力
學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
過程與方法
學(xué)習(xí)、閱讀、探究合作交流
情感態(tài)度、價(jià)值觀
熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。
教學(xué)
方法
自主、合作、探究
教具
多媒體
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入課文
1、西雙版納位于中國(guó)云南省南端，她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆。
西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。
2、教師向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、野象谷、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。
這就是神奇秀麗的西雙版納，今天就讓我們同李舵一起同游美麗的西雙版納。（板書課題及作者）
二、瀏覽課文，整體感知
學(xué)生速讀課文，相互交流：
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
2、西雙版納是我國(guó)的風(fēng)景勝地，可寫的材料實(shí)在太多太多了。本文作者選擇了其中哪幾個(gè)鮮明的片斷來展現(xiàn)“美麗的西雙版納”的？你是如何看出來的？你覺得這樣寫有什么？
集體討論明確：
1、文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用。
2、作者選擇了“高高望天樹”、“竹樓映藍(lán)天”、“悠悠野象谷”、“嫵媚傣寨水”、“笑對(duì)生與死”等五個(gè)最鮮明的片斷。
用小標(biāo)題來構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人印象鮮明。每個(gè)小標(biāo)題具有概括性、準(zhǔn)確性、鮮明性、得體性的特點(diǎn)。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面，即五個(gè)角度，突出總標(biāo)題中的“美麗”二字。
三、跳讀課文，同游同賞
（一）運(yùn)用自主、合作的方式，探討下列問題：
1、文章五個(gè)部分，具體寫什么內(nèi)容？哪些地方體現(xiàn)了西雙版納的“美麗”？從文中劃出關(guān)鍵詞句作答。
2、作者游賞了這么美麗的景致，抒發(fā)什么樣的感情呢？
（二）同游同賞，發(fā)現(xiàn)“美麗”：
1、高高望天樹：第1段簡(jiǎn)介望天樹的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片”的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡(jiǎn)筆交代傣族的飲食文化。
2、竹樓映藍(lán)天 ：這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。
3、悠悠野象谷：第1段寫熱帶雨林中的野象谷是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場(chǎng)面。第3段寫大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。
4、嫵媚傣寨水：這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲。
5、笑對(duì)生與死：這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識(shí)。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。
（三）身歷其境， 感受“美麗”
教學(xué)碟片：“西雙版納密林中”、“西雙版納傣家風(fēng)情”
（四）表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
四、課堂小結(jié)
西雙版納是我國(guó)的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá)。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面突出了總標(biāo)題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。
五、布置作業(yè)
1、整理生字詞。
2、查找西雙版納的有關(guān)資料。
3、在文中用浪線畫出飽含作者感情的詞句，并加以朗讀。
板書設(shè)計(jì)
美麗的西雙版納
李舵
高高望天樹
竹樓映藍(lán)天 神奇秀麗的自然風(fēng)光
開關(guān)引子,總領(lǐng)全文 悠悠野象谷
嫵媚傣寨水 樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情
笑對(duì)生與死
[美麗的西雙版納(蘇教版八年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
4.美麗的花教案
10.高中生物必修3的教案