甘肅省首屆中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合觀摩展示活動周中學(xué)教學(xué)設(shè)計
甘肅省合水縣西華池初中 王興安
課堂教學(xué)設(shè)計表
章節(jié)名稱 初中一年級下冊30課 清平樂 村居 計劃學(xué)時 1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，且能夠默寫。
2、借助朗讀、想象、繪畫感悟詞中田園生活的意境，使學(xué)生受到美的熏陶。
3、理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并把它能畫出來。
4、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、書寫、繪畫、想象、競爭、合作、創(chuàng)新等能力。
5、讓學(xué)生學(xué)會“邊讀邊寫、比較聯(lián)想、互問互答”等學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)描述 知識點編號
學(xué)習(xí)目標(biāo)
具 體 描 述 語 句
1
2
3
4 情感目標(biāo)
知識目標(biāo)
能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)方法 1、 通過了解作者的有關(guān)事跡，學(xué)習(xí)作者抗元入侵的斗爭精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。
2、 通過欣賞詞的優(yōu)美畫面，體會詞的意境，受到美的熏陶。
1、掌握詞和有關(guān)知識。
2、了解作者的有關(guān)知識。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，且能夠默寫。
1、 通過朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、 通過書寫比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。
3、 通過畫圖比賽，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。
4、 通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作能力。
1、 通過教學(xué)示范，使學(xué)生掌握“邊讀邊寫、比較聯(lián)想、互問互答”等學(xué)習(xí)方法。
2、 教給學(xué)生做作業(yè)的方法。
項目 內(nèi) 容 解 決 措 施
教學(xué)重點 1、詞意的理解。
2、學(xué)習(xí)方法的掌握。 1、媒體播放畫面；2、學(xué)生合作；3、總結(jié)歸納。
教學(xué)難點 感悟詞中田園生活的意境。 1、媒體播放音樂；2、媒體播放畫面。
教學(xué)媒體的選擇 知識點編號 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 媒體內(nèi)容
要 點 媒 體
作 用 媒 體
方 式 所得結(jié)果 占用時間
1
2
3
4
5 課件
課件
課件
課件
有關(guān)作者的知識
播放錄音
播放畫面
播放比賽試題
古典音樂 H、I、H
B、D、H
B、E、H、I、K
G、J、H
B、I、K E
H
B、G
E、H 完成第一個比賽項目
完成第二個比賽項目
完成第四個比賽項目
完成對知識的鞏固 2分鐘
2分鐘
2分鐘
5分鐘
(1) 媒體在教學(xué)中的作用為：A、提供事實，建立經(jīng)驗； B、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)動機；C、舉例驗證，建立概念；D、提供示范，正確操作；E、呈現(xiàn)過程，形成表象；F、演繹原理，啟發(fā)思維；G、設(shè)難質(zhì)疑，引起思維；H、展示事例，開闊視野；I、觀賞審美，陶冶情操；J、歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K、其它。
(2) 媒體的使用方法包括：A、設(shè)疑---播放----講解；B、設(shè)疑---播放----討論；C、講解---播放----概括；D、講解----概括----舉例；E、播放----提問-----講解；F、播放----討論-----總結(jié)；G、邊播放----邊講解；H、其它。
板 書設(shè)計
無
(這種“競賽制”教學(xué)法可無板書，多數(shù)內(nèi)容由學(xué)生完成）
教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容和教師活動 媒體的應(yīng)用 學(xué)生的活動 教師進行邏輯判斷
知識點編 號 學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容
形成性練習(xí)
1
2
作者有關(guān)情況，預(yù)習(xí)任務(wù)。
測試課堂教學(xué)效果的有關(guān)題目
形成性評價 “勤奮＋方法＝成功”，為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，本課使學(xué)生在掌握有關(guān)知識培養(yǎng)多種能力的同時，重點對他們進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，因此，所有的知識都由學(xué)生自己獲取，教學(xué)時，可把學(xué)生分成兩組，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成競賽題，通過競賽形式完成教學(xué)任務(wù)。而多媒體的運用是完成教學(xué)任務(wù)、運用“競賽制”教學(xué)法教學(xué)必不可少的條件之一。
教學(xué)過程設(shè)計與分析
教 學(xué) 過 程
設(shè)計思路與多媒體應(yīng)用分析
一、談話導(dǎo)入。
［在古典音樂聲中開始本場比賽］
二、學(xué)習(xí)新課。
1、用競賽形式完成預(yù)習(xí)任務(wù)。（學(xué)會“邊讀邊寫、比較聯(lián)想”法）
［出示課件：試題］
（1）字音、字形。
（2）簡介作者。
［出示課件：作者有關(guān)情況］
2、朗讀訓(xùn)練。
（1）聽錄音帶。
（2）模仿錄音比賽。
［出示課件：錄音］
3、書寫能力比賽。
兩組各派一人上黑板抄寫課文。
4、理解課文。
（1）分組討論。
（2）用圖畫出課文大概內(nèi)容。（繪畫能力比賽）
（3）教師點撥。
（4）學(xué)生糾錯。
（5）歸納語言特點。
（6）教師出示有關(guān)插圖，學(xué)生看圖再理解詞的內(nèi)容，體會詞的意境。
［課件演示］
三、知識鞏固。（學(xué)會“互問互答”法）
（1）字、詞、句。
（2）背誦、默寫。
［出示課件：試題］
四、延伸練習(xí)。把清平樂 村居改成一篇記敘文。
五、作業(yè)。(配套練習(xí)做法指導(dǎo))
六、宣布比賽結(jié)果。
［播放古典音樂］ 創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
以試題形式出現(xiàn)課件，完成有關(guān)作者、預(yù)習(xí)任務(wù)的教學(xué)。
用課件演示作者有關(guān)情況，以補充加深學(xué)生對作者的進一步了解。
用標(biāo)準(zhǔn)錄音來正音，通過模仿錄音比賽，使學(xué)生加深記憶，培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力。
通過演示課件理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，并把它能畫出來。突破教學(xué)重、難點。
以試題形式出示課件，完成對課堂教學(xué)效果的測試及知識的鞏固。
使學(xué)生通過聲音再一次感受古典詩詞的魅力，放松因比賽緊繃的神經(jīng)。
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