在山的那邊 導學案

    發(fā)布時間:2016-5-6 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

    【學習目標】

    1.通過反復朗讀,感悟詩中的思想感情,并背誦全文。

    2.在反復誦讀的基礎上,理解“山”和“!钡暮x。

    3.能樹立理想,培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

    【學習重難點】

    重點:通過反復朗讀,感悟詩中的思想感情。

    難點:理解“山”和“!钡暮x,感悟人生的哲理。

    【學法指導】

    感情朗讀詩歌,品味詩歌語言;根據(jù)意象理解“山”“!钡南笳饕饬x及作者表達的思想感情。

    【自學互助】

    1.自學要求

    借助工具書排除字詞音、義障礙;有感情地朗讀詩歌,品讀詩歌語言,理解象征意義,把握作者表達的思想感情。

    2.教材助讀

    (1)作者及寫作背景介紹

    王家新,1957年生于湖北均縣(現(xiàn)在丹江口市)。出版的詩集有《紀念》(1985年)、《游動懸崖》(1997)等。這首詩是作者學社工時代的一篇作品。

    這首詩寫于1979年,當時作者還是一個從邊遠山區(qū)來到大學校園不久的大學生。王家新生于湖北西北部山區(qū)的武當山下,父母為中小學老師,從小隨著父母的工作調(diào)動,在五六個地方生活過,但一直沒有走出山里的世界。世界對于幼年的他來說,就是放學后一片寂靜的校園、山川中那道清澈的河流以及環(huán)抱著這一切的無言的群山……《在山的那邊》起源于作者的童年經(jīng)驗,與他童年的挫折經(jīng)驗以及在這種挫折中日漸深沉的感悟和信念有關(guān)。

    (2)詩歌知識

    詩歌,是與散文、小說、戲劇并列的一種文學樣式,偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反映社會生活,飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點是語言凝練含蓄,節(jié)奏鮮明,韻律和諧,具有節(jié)奏美、意境美、主題美,形式上一般是分行排列(其他文學樣式多為句子)。

    詩歌分類:根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容,分為敘事詩和抒情詩;根據(jù)詩歌的外在形式和語言特點,分為格律詩和自由律詩。

    詩歌的特點:①詩歌的內(nèi)容是社會生活最集中的反映。②詩歌有豐富的感情和想像。詩歌是直接抒發(fā)作者的感情,從感情上打動讀者的。③詩歌的語言是精煉的、形象的、音調(diào)和諧、節(jié)奏鮮明的。④詩歌在形式上,不是以句子為單位,而是以行為單位的,分行的主要根據(jù)是節(jié)奏。

    詩歌的表現(xiàn)手法:比喻、擬人、夸張、對比、借代、象征、襯托、借景抒情、托物言志、聯(lián)想和想象、欲揚先抑、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、以小見大等。

    意象:寄托作者主觀情思的客觀物象(構(gòu)成一種意境的各個事物)

    朗誦技巧:一方面要深刻透徹地把握作品的內(nèi)容,另一方面,要合理地運用各種藝術(shù)手段,準確地表達作品的內(nèi)在含義。常用的基本表達手段有:停頓、重音、語速、句調(diào)。

    3.自學檢測

    (1)讀準字音或根據(jù)字音拼寫漢字

    癡( )想 隱秘( ) níng( )成 誘huò ( ) xuān騰( ) shùn( )間

    (2)形近字注音組詞,注音字形和讀音的區(qū)別。

    ①誘( ) 繡( ) ②喧( ) 渲( )

    ③漫( ) 謾( ) ④騰( ) 滕( )

    (3)正確解釋下列詞語。

    癡想: 隱秘:

    凝成: 誘惑:

    喧騰: 一瞬間:

    寫一段話,盡量多用以上詞語。

    (4)有感情的朗讀詩歌,注意朗讀技巧,分別用一句話概括這兩節(jié)的內(nèi)容,并體會詩歌包含了哪些情感?

    4.我的疑惑

    【展示互導】

    (請教師根據(jù)學生學情,結(jié)合“自學互助”環(huán)節(jié),確定展示的內(nèi)容和方式。)

    【質(zhì)疑互究】

    1.預設問題

    (1) “一顆從小飄來的種子,卻在我的心中扎下了深根”中的“種子”是什么,用了什么修辭方法?

    (2)“當我爬上那一座座誘惑著我的山頂”,山頂?shù)恼T惑力在哪里?

    (3)“在山的那邊,是!,對這個“山”字,“我”小時侯的理解和今天的理解有什么不同? (理解“山”“海”的象征意義)

    (4)“你終會攀上這樣一座山頂”,這句詩蘊含了怎樣的人生哲理?

    2.生成問題

    【檢測互評】

    池塘里的詩

    我的詩,

    寫在搖曳的花瓣上,

    穿著粉色的紅妝,

    撲入蓮葉的胸膛。

    我的詩,

    寫在滾動的露珠上,

    蓮葉輕輕舞呀,

    池塘里添了新詩一行。

    我的詩,

    寫在透明的塘面上,

    荷花、蓮葉、露珠、游魚,

    是精美的篇章。

    下雨了!

    我的詩在滿塘里跳蕩。

    1.詩歌是講究韻律美的,押韻就是韻律美的體現(xiàn)。請你依次寫出這首詩中押韻的字。

    2.詩的第3節(jié)列舉了池塘中的荷花、蓮葉、露珠、游魚。請你結(jié)合全詩的意境,展開合理的想象,分別給這四個詞語前面各加上一個雙音節(jié)的詞(詞性不限,可以從詩句中選擇)。

    ( )的荷花 ( )的蓮葉

    ( )的露珠 ( )的游魚

    3.詩就是畫,畫就是詩。你認為作者通過對池塘美景的描繪,表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情?

    【總結(jié)提升】

    班級 小組 姓名 小組評價 教師評價

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