（熱門(mén)）二年級(jí)美術(shù)教案4篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的二年級(jí)美術(shù)教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力，記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
2、用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的”六 一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌，跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢 能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作
2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們”六 一”節(jié)排了什么節(jié)目
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的。一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作給你的'組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎
生：好！
2，小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3，師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演
(生表演舞蹈)
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)”木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
3、好！扭扭你的脖子，觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作 誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué) ！
5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)
生：能！
8、生作畫(huà)。
四、賞析評(píng)述
1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎 我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么 和我們的畫(huà)有什么不同
生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊 ！
生：能！
3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。
五、交流評(píng)析
1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！
……
六，小結(jié)
師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
二年級(jí)美術(shù)教案2
一．教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解繪畫(huà)游戲的基本方法，能用隨意、流暢的線條分割畫(huà)面。學(xué)習(xí)多種聯(lián)想、添畫(huà)的創(chuàng)作方法，能夠根據(jù)分割的形狀采用組合聯(lián)想、變換角度聯(lián)想等方法想象添加形象，創(chuàng)作出新穎有趣的畫(huà)面。激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高畫(huà)線條、涂顏色、組織畫(huà)面的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)線條旅行的游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)游戲的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行聯(lián)想，能根據(jù)線條圍成的形狀組織出具象或抽象的畫(huà)面。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)用線條自由表現(xiàn)的快樂(lè)，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象組織出具象或抽象的畫(huà)面。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫(huà)面的美感。
三．教學(xué)過(guò)程：
（一）組織教學(xué)（檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：彩繩、彩筆）
（二）講授新課：
1、 導(dǎo)入：一起欣賞一段動(dòng)畫(huà)。
師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺(jué)得這些活潑的線條像什么？生：————像小狗、小貓、鵝、人臉—————同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，繪畫(huà)形象可以讓我們產(chǎn)生那么多的聯(lián)想，今天我們一起學(xué)習(xí)第4課，從繪畫(huà)游戲中尋找樂(lè)趣，一起出發(fā)吧！
2、（尋一尋 試一試）
師問(wèn)：同學(xué)們，你都在什么地方玩過(guò)游戲？
生：在墻上、沙子上、土里、衣服上、鞋上——————欣賞老師玩的繪畫(huà)游戲，老師畫(huà)的線條像什么？
生：像水蛇、水草，水泡—————— 同學(xué)們想象到了水里的景象，構(gòu)成了一幅海底世界。
師問(wèn)：還有老師帶領(lǐng)學(xué)生在室外玩的噴水游戲，你玩過(guò)嗎？誰(shuí)想在水寫(xiě)布上噴出好玩的造型？（選三名學(xué)生探究）
師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)他們噴出的形象像什么？
生：像怪獸、像蘋(píng)果、像愛(ài)心——————還有一種“電腦繪畫(huà)游戲”誰(shuí)想繼續(xù)老師的作品，進(jìn)行添加（選一名學(xué)生上臺(tái)）除了添畫(huà)，我們還可以對(duì)所形成的塊面進(jìn)行涂色練習(xí)。通過(guò)添加線條和色彩，形成了一幅色彩豐富的電腦作品，同學(xué)們對(duì)電腦繪畫(huà)軟件的使用掌握的很熟練，造型也非常漂亮！
3、（想一想 添一添）在作品中，線條把畫(huà)面分割成了很多有趣的形狀，一起尋找。 問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的形狀？動(dòng)畫(huà)剪切出示三種不同的形狀，我們稱它為“不規(guī)則圖形”。
師問(wèn)：首先看到一個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺(jué)像什么？（引導(dǎo)學(xué)生大膽想象） 生：像蘿卜、披薩、三角板、西瓜等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）
師問(wèn)：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)）
師問(wèn)：第二個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺(jué)像什么？ 生：像老鼠、面包、樹(shù)葉等（教師把造型貼到黑板上，找學(xué)生進(jìn)行添畫(huà)）師問(wèn)：旋轉(zhuǎn)方向后，又變成了什么？誰(shuí)想再來(lái)添加？（學(xué)生上臺(tái)添畫(huà)）
師問(wèn)：第三個(gè)不規(guī)則圖形，你感覺(jué)像什么？ 生：像鴨子、槍等（教師把造型貼到黑板上，教師進(jìn)行添畫(huà)）
師問(wèn)：變化角度后，又變成了什么？ 生：像高跟鞋。（教師進(jìn)行添畫(huà)示范）通過(guò)我們共同的添加，不規(guī)則圖形就變得更加的形象了。我們繼續(xù)尋找，如果兩個(gè)圖形在一起，那就叫“組合圖形”，你找到了嗎？指一指。（教師出示兩組剪切動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想）第一組：感覺(jué)像什么？（生：像人頭、水母等）第二組：你想到了什么？（生：金魚(yú)、數(shù)字、小鳥(niǎo)等）
4、 （猜一猜）畫(huà)家也運(yùn)用線條朋友做起了游戲，猜猜是什么？（出示米羅作品線條的局部造型三種）（學(xué)生回答）——————像樹(shù)、像鳥(niǎo)、像魚(yú)、像眼睛、像勺子、像襪子——————問(wèn)：一個(gè)圖形可以使我們產(chǎn)生多種想象，非常有趣！像變魔術(shù)一樣，讓我們穿越時(shí)間，一起走進(jìn)西班牙畫(huà)家————米羅。
欣賞、分析米羅作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》（播放學(xué)生錄音介紹作品）畫(huà)面上，線條輕松流暢，看似漫不經(jīng)心的畫(huà)筆在畫(huà)布上自由彎曲、伸展游動(dòng)，把畫(huà)面分割成了大小不一的各種造型。畫(huà)家猶如游戲中的孩子，享受著隨意變化的愉悅，線的痕跡有的變成了眼睛，有的.變成了小鳥(niǎo)、蛛網(wǎng)、露珠以及很多叫不出名字的生物、精靈，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。（介紹作者）米羅：西班牙畫(huà)家、雕塑家、陶藝家、版畫(huà)家，超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。米羅的畫(huà)中往往沒(méi)有什么明確具體的形，而只有一些線條和一些類(lèi)似于兒童涂鴉期的。偶得形狀。盡管米羅的畫(huà)天真單純，仿佛出自兒童之手，但它們絕沒(méi)有兒童畫(huà)的稚拙感，它們是藝術(shù)家自由幻想和深思熟慮、縝密思考后的結(jié)果，讓我們覺(jué)得很親切，并能從中體會(huì)到藝術(shù)的樂(lè)趣。
賞析米羅作品：作品一：《子夜之歌》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像星星、月亮、烏龜——————作品二：《荷蘭室內(nèi)之二》問(wèn)：在作品中，你發(fā)現(xiàn)了什么形象？————像腳丫、腿、外星人——————
問(wèn)：這幅作品把主要的造型運(yùn)用了什么色彩（生：白色）換成其他顏色如何？（生：白色使主要形象很凸顯）再來(lái)賞析米羅作品。米羅的作品充滿童趣，讓我們感到神奇，下面我們一起來(lái)欣賞他的創(chuàng)作過(guò)程吧？非常震撼的大作，里面有你尋找的那些形象嗎？你從作品中，找到了哪些我們熟悉的線條？生：直線、弧線、折線等（找學(xué)生到黑板上畫(huà)出自己熟悉的線）善于用線繪畫(huà)的還有著名的畫(huà)家吳冠中，他的彩墨畫(huà)作品《春曲》一起欣賞！問(wèn)：你從作品中尋找到了什么？（生：像樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)、五彩的花朵等）師：黑色的線條如同春姑娘的長(zhǎng)發(fā)，隨風(fēng)飄動(dòng)。靜態(tài)的畫(huà)面中仿佛能聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音和音樂(lè)的旋律，構(gòu)成了一幅詩(shī)一般的春天。
5、（找一找）在生活也有很多線條，一起欣賞。 問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？ ————立交橋、電線、鳥(niǎo)巢、蛛網(wǎng)。還有什么？一起來(lái)欣賞畫(huà)家運(yùn)用線條創(chuàng)作的過(guò)程吧！（視頻播放）
小結(jié)：自由、輕松、愉悅的繪畫(huà)方法，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的夢(mèng)幻世界。
6、（玩一玩）線條朋友，背上書(shū)包準(zhǔn)備去旅行啦！（播放學(xué)生錄音介紹）（看視頻動(dòng)畫(huà)）（學(xué)生錄音介紹）：我?guī)е�條朋友們出發(fā)啦，先到了北極轉(zhuǎn)一圈，又翻山越嶺來(lái)到了美洲，坐上小船順?biāo)校ど狭四蠘O大陸，一不小心從冰山滑下摔到非洲，最后終于回到了祖國(guó)家鄉(xiāng)。
小結(jié)：剛才的線條旅行足跡多像畫(huà)家的作品呀！
7、（擺一擺）線條是一種繪畫(huà)語(yǔ)言，能表達(dá)人們豐富的內(nèi)心世界，一起欣賞黃線和白線發(fā)生們什么樣的故事？（播放動(dòng)畫(huà)視頻）
問(wèn)：從中你發(fā)現(xiàn)了什么（生：?jiǎn)柼?hào)、大樹(shù)、汽車(chē)、人——————）這樣的形象你會(huì)擺嗎 下面拿出準(zhǔn)備的彩繩在白紙上擺。（找四名學(xué)生到黑板上有膠的彩卡上擺）學(xué)生們介紹自己擺的樣子像什么？點(diǎn)名找學(xué)生說(shuō)說(shuō)黑板上的作品像什么？
8、（議一議）作品如何布局設(shè)計(jì)會(huì)更合理、更美觀？（小組探究）找學(xué)生指出你滿意的那一組————二組（一組：過(guò)于簡(jiǎn)單，不易于聯(lián)想） （二組：分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想與添畫(huà)） （三組：分割復(fù)雜，不利于添畫(huà)） （四組：分布不勻，不利于聯(lián)想）
9、（畫(huà)一畫(huà)）線條也是個(gè)小精靈，藏在自然里，生活中，跳躍在音符中——————讓我們跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，帶線條朋友繼續(xù)游戲吧！（注意：畫(huà)面布局合理，有美感）游戲：（學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行繪畫(huà)接力賽）對(duì)合作完成的作品找學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想后，學(xué)生上黑板添加。
10、（賞一賞）欣賞《布娃娃》等學(xué)生作品。
小結(jié)：聯(lián)想的方法是多樣的，既可以從局部聯(lián)想，還可以從整體進(jìn)行聯(lián)想。（三）作業(yè)要求：小組探究合作完成：作品起個(gè)題目。要求：
1、 線條流暢，畫(huà)面分割恰當(dāng)。
2、 添畫(huà)，要獨(dú)特有創(chuàng)新。
3、 填色，要均勻。
（四）評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的作品獨(dú)特又有趣？
（五）拓展：還有很多聯(lián)想你想到過(guò)嗎（欣賞作品） ——————蔬菜的聯(lián)想、3d立體畫(huà)、3d地面——————
（六）總結(jié)：同學(xué)們，生活是美好的，哪怕是一根平凡的線條，一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形都可以給我么帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)限的美感，只要肯動(dòng)腦筋，張開(kāi)想象的翅膀，大膽創(chuàng)作，你就會(huì)樂(lè)在其中。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”相信同學(xué)們今后會(huì)創(chuàng)造出更多更精美的作品！
二年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)想象畫(huà)練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2、進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
3、滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來(lái)開(kāi)發(fā)建設(shè)美麗的海底。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）
二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚(yú)”等故事。
問(wèn)：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親教案頻道 /jiaoan/手畫(huà)畫(huà)美麗的大海嗎？
我們這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）
三、講授新課：
1、教師問(wèn)：誰(shuí)是大海的主人？
小結(jié)：魚(yú)
魚(yú)兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長(zhǎng)著什么？
小結(jié)：魚(yú)兒的形狀有橢圓形、三角形、長(zhǎng)條形、以及一些說(shuō)不出形狀的。；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
魚(yú)兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚(yú)兒有哪些的朋友呢？
小結(jié)：魚(yú)兒生長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚(yú)兒的朋友。
2、觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫(huà)面要教案頻道 /jiaoan/飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。
小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚(yú)以及它的朋友們。如：我們上面所說(shuō)的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
a、魚(yú)兒的`畫(huà)法：
⑴畫(huà)基本形。
⑵細(xì)節(jié)刻畫(huà)。畫(huà)出嘴、眼、鰭、尾等。
⑶描上花紋。
⑷涂顏色。
四、小組合作完成作業(yè)。
1、作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
2、分組討論，組長(zhǎng)分配任務(wù)。
3、學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。
4、每小組的組長(zhǎng)上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全課。
我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來(lái)保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬(wàn)種，海洋是個(gè)巨大的寶庫(kù)，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長(zhǎng)大后去探索
二年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)中，初步認(rèn)識(shí)不同種線條給人帶來(lái)的美感。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的興趣，嘗試用各種各樣的線條裝飾美化物體。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及小組合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)線條的學(xué)習(xí)興趣，用各種各樣的線條裝飾美化物體。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化，運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
課件、彩帶、畫(huà)紙等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)：
1、玩一玩
①你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？會(huì)畫(huà)線條嗎？看，老師手中的絲帶，可以用線表現(xiàn)出來(lái)。”它還會(huì)跳舞呢！“
②分組合作，每小組三名同學(xué)舞動(dòng)、擺放絲帶，其它三名同學(xué)用筆把線條表現(xiàn)出來(lái)，看哪一組畫(huà)得線條最多最好！
2、認(rèn)一認(rèn)
①請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你們畫(huà)了哪幾種線條。
②教師演示，帶同學(xué)們認(rèn)識(shí)直線，波浪線、弧線、折線、螺旋線。
過(guò)渡：一條普普通通的線能變出這么多不同的線條，這線條真像一個(gè)可愛(ài)的小精靈。今天，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。
二、審美與欣賞
找一找
①請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌依镎乙徽遥{(diào)皮的小精靈——線條藏在哪里了？
②再讓我們走出教室，走進(jìn)大自然，找一找它們還躲在哪里？（多媒體演示，師生欣賞、分析）
過(guò)渡：變化的線條不僅能裝點(diǎn)我們的美好生活，它還能表達(dá)情感呢！你們相信嗎？
三、聯(lián)想與描繪
1、想一想
你心情平靜的時(shí)候，會(huì)用什么樣的線條表示，高興、驚嚇、生氣、郁悶、難受、激動(dòng)呢？
2、畫(huà)一畫(huà)
師生一起畫(huà)。
過(guò)渡：原來(lái)，我們情感不僅可能通過(guò)表情，語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，還可以通過(guò)線條表現(xiàn)呢！
你們看，老師畫(huà)得好嗎？可老師對(duì)自己的作品卻不大滿意。
四、探索與創(chuàng)作
1、比一比
多媒體演示。
提問(wèn)：①你們找到了哪些線，喜歡嗎？為什么？（豐富、有秩序）
②哪一幅更好看，為什么？（疏密、粗細(xì)有變化）
③多媒體演示作品，學(xué)生欣賞
2、剪一剪
提問(wèn)：①我們可以拿這件線條作品裝飾什么呢？
②教師剪出造型。
過(guò)渡：同學(xué)們，剛才說(shuō)了那么多的可裝飾的物品，那我們就試一試，畫(huà)一畫(huà)吧！
3、畫(huà)一畫(huà)
①提出要求：每組同學(xué)選一種形象外形的作業(yè)線、用線條裝飾。可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。
②教師巡視指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)與延伸
1、評(píng)一評(píng)
請(qǐng)每小組選出最好的一幅作品展示，然后，自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。
2、說(shuō)一說(shuō)
你們說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課課題是什么？
多媒體出示：會(huì)變的線條
愿我們的生活如同我們畫(huà)一樣豐富多姿，五彩繽紛。
六、下課。
第二課雄偉的塔
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，知道世界上有各種各樣的'塔，不同地方的塔造型不盡相同。
2、學(xué)習(xí)描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
3、在作業(yè)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料：
教師：圖片課件學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入
A、出示圖片（塔）。B、介紹塔的來(lái)源。
C、出示塔和亭的圖片，進(jìn)行比較。兩者有何區(qū)別，塔有什么特點(diǎn)？
二、看書(shū)
1、出示課題
2、書(shū)中給我們展示了哪些塔的圖片？
應(yīng)縣木塔：埃菲爾鐵塔：北海白塔：
3、教師分別介紹書(shū)上三座塔的建造年代，地點(diǎn)。學(xué)生看圖討論：三座塔分別是用什么材料建造的？
4、欣賞各種塔的圖片。（課件出示圖片）
5、分析塔的形狀、結(jié)構(gòu)、特征。
塔分為幾個(gè)部分
塔頂：圓形，半圓形、三角形
塔身：梯形、長(zhǎng)方形、三角形
塔基：梯形
6、繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
（1）如果你現(xiàn)在就是一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的塔？
（2）先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？
在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂，接著畫(huà)塔身墻。
（3）怎樣讓塔更美觀呢？
添加寶塔上的門(mén)，風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境。
7．布置作業(yè)。
作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一座新穎的塔，也可畫(huà)自己見(jiàn)過(guò)的塔。教師巡視，給學(xué)生提供幫助。
8．作品交流，評(píng)比。
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