中班美術(shù)教案《樹(shù)葉》

    時(shí)間:2024-04-27 07:30:25 美術(shù)教案 我要投稿

    中班美術(shù)教案《樹(shù)葉》

      作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案《樹(shù)葉》,希望對(duì)大家有所幫助。

    中班美術(shù)教案《樹(shù)葉》

      實(shí)施策略:

      1、幼兒在小樹(shù)葉音樂(lè)引領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話(huà)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      2、教師現(xiàn)場(chǎng)示范,幫助幼兒了解樹(shù)葉拓印簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫(huà)步驟。老師著重在樹(shù)葉擺放的位置和添畫(huà)上,進(jìn)行示范和講解,更加激發(fā)了幼兒對(duì)樹(shù)葉拓印的創(chuàng)作熱情和欲望。

      3、以創(chuàng)編小故事的形式,鼓勵(lì)幼兒講評(píng)自己的作品,讓幼兒初步學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒掌握樹(shù)葉拓印的技巧,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

      4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色的水粉,棉簽,紙,大小不同的樹(shù)葉。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前帶幼兒收集樹(shù)葉,并進(jìn)行樹(shù)葉拼擺活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開(kāi)始部分

      1、隨《小樹(shù)葉》音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

      問(wèn):剛才的歌曲都唱了些什么?

      師:秋天到了樹(shù)葉變黃了,變紅了,秋風(fēng)一吹都飄了下來(lái)。(帶幼兒到桌子前面,看看桌上還有什么)

      師:看,老師這里也拿來(lái)了許多樹(shù)葉,看看有什么形狀的?今天老師要請(qǐng)小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)。

      (二)基本部分

      1。講解示范:樹(shù)葉拓印畫(huà)帶幼兒一起說(shuō):變變變,(打開(kāi)樹(shù)葉讓幼兒觀看)

      師:我是怎么把樹(shù)葉印到畫(huà)紙上的?(請(qǐng)兩名幼兒到前面演示)

      師:如果我們?cè)诋?huà)紙上印滿(mǎn)樹(shù)葉,會(huì)是什么樣子?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

      2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

      師:有困難的小朋友可以請(qǐng)老師來(lái)幫你忙。

      指導(dǎo)幼兒正確操作;同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

      3、幼兒隨音樂(lè)表演小樹(shù)葉,觀看老師給畫(huà)面添畫(huà),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

      4、講評(píng)作品;

      師:可以告訴大家你畫(huà)的什么?能試著編一個(gè)小故事講給小朋友聽(tīng)嗎?請(qǐng)幼兒大膽講述自己的作品。(可請(qǐng)幼兒以小組形式講述)

      (三)結(jié)束部分

      請(qǐng)小朋友一起隨音樂(lè)出教室。

      活動(dòng)反思:

      著名教育家陳鶴琴所倡導(dǎo)的“活教育”,指出在藝術(shù)活動(dòng)中要陶冶幼兒的熱情,啟迪幼兒的審美感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,強(qiáng)調(diào)“手腦并用,文武合一”、“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步”。活動(dòng)中通過(guò)變化樹(shù)葉的各種造型,引發(fā)幼兒的大膽想象、仔細(xì)觀察,培養(yǎng)幼兒再建構(gòu)的能力。同時(shí),幼兒感知能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的,在充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍的環(huán)境中和無(wú)數(shù)次的藝術(shù)活動(dòng)中得到發(fā)展。因此必須高度重視《綱要》中以幼兒為本的理念,讓每個(gè)幼兒在其藝術(shù)天性的引領(lǐng)下,按他們自己的能力水平,在藝術(shù)活動(dòng)中大膽、自由地以自己的方式表達(dá)他們對(duì)周?chē)澜缗c生活中美好事物的感受,體驗(yàn)自由表達(dá)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

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